骨二科20xx年度護(hù)理實(shí)習(xí)生帶教總結(jié)-免費(fèi)閱讀
【正文】 積極參加醫(yī)院及護(hù)理部組織的各項(xiàng)活動，鍛煉護(hù)理人員的能力，9月份在護(hù)理部組織的理論競賽中劉曉靜、甄郁萍進(jìn)入決賽，甄郁萍獲得個人三等獎。每月質(zhì)量分析會議及季度質(zhì)量小組會議按時召開，護(hù)理人員積極討論，為科室質(zhì)量提高提出較多意見和建議，并能在落實(shí)中不斷改進(jìn)。落實(shí)?？瀑|(zhì)量監(jiān)測，通過監(jiān)測使護(hù)理人員重視預(yù)防措施的落實(shí)，本監(jiān)測跌倒墜床風(fēng)險患者395人，其中發(fā)生跌倒2人。物品、%。本護(hù)理查房每月1次，共完成12次，查房人員采取PPT課件講解形式，鍛煉了護(hù)理人員課件制作及講課能力，查房畢護(hù)理人員對查房情況進(jìn)行討論點(diǎn)評，共同查找問題并改進(jìn)，查房能力及水平得到了很大的進(jìn)步。護(hù)士長根據(jù)護(hù)士情況動態(tài)調(diào)配，每日檢查護(hù)士分管病人情況，根據(jù)護(hù)士工作量及病人情況調(diào)整護(hù)士排班。健康宣教單發(fā)放一直堅(jiān)持，發(fā)放宣教單的同時注意講解，去除了宣教中的醫(yī)學(xué)術(shù)語，采用通俗易懂的語言，使患者及家屬能夠理解宣教內(nèi)容。3．加強(qiáng)對骨傷科康復(fù)專業(yè)醫(yī)護(hù)的培養(yǎng)，這是我院的一大弱項(xiàng)。值班醫(yī)師對新入院的病人，能認(rèn)真執(zhí)行首診負(fù)責(zé)制的制度，即使已到下班時間，也能做好交班工作或繼續(xù)參加手術(shù)工作。在今年的征詢意見卡中，經(jīng)常得到病人對護(hù)士服務(wù)態(tài)度很滿意的表揚(yáng)。并將整改措施讓每位護(hù)士都知曉，杜絕了同樣問題再次發(fā)生。醫(yī)生和護(hù)士團(tuán)結(jié)協(xié)作，在工作忙、人員少的情況下，能夠做到工作忙而不亂，以優(yōu)質(zhì)服務(wù)和高質(zhì)量完成了醫(yī)院交給科室的各項(xiàng)任務(wù)，一年來全科室無發(fā)生醫(yī)療事故?？剖抑贫ǔ鲇嘘P(guān)相應(yīng)的整改措施和方案，如醫(yī)生在接到病人入院通知后，５分鐘內(nèi)接診；詳細(xì)檢查病人后，15分鐘內(nèi)開出醫(yī)囑；病人入院后，24小時內(nèi)作出正確診斷，48小時內(nèi)根據(jù)病人的具體情況，作出完善的治療計(jì)劃，并向患者或其家屬介紹。二、實(shí)習(xí)生方面：實(shí)習(xí)生都能遵守科室規(guī)章制度，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)操作規(guī)程，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對病人態(tài)度和藹可親。第三篇：護(hù)理實(shí)習(xí)生帶教總結(jié)護(hù)理實(shí)習(xí)生帶教總結(jié)臨床實(shí)習(xí)是護(hù)士教育的重要階段，是一個從理論到實(shí)踐的過程，是踏入醫(yī)療護(hù)理活動的第一步。在工作中是師生關(guān)系、在生活中是朋友關(guān)系更能促進(jìn)師生感情，有利于溝通及提高新護(hù)士的水平和成績。以往醫(yī)院對教學(xué)效果的評價，僅通過老師對新護(hù)士的考核來完成，而忽視了對帶教老師的評價。開始時作為帶教老師將一些復(fù)雜的操作技術(shù)分成簡單容易的操作程序，以促進(jìn)記憶和操作，并給予鼓勵和肯定，使學(xué)生愿意學(xué)、有興趣學(xué)，逐步熟悉操作規(guī)程后，再到實(shí)踐中應(yīng)用，做到了熟練，并指導(dǎo)她們按正規(guī)操作流程進(jìn)行操作，避免從一開始就養(yǎng)成錯誤習(xí)慣；再次，培養(yǎng)對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，隨時指出工作中的不足之處及惡習(xí)。并調(diào)動實(shí)習(xí)生主觀能動性，鼓勵經(jīng)常向老師提問，在解答問題的過程中，互相學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。在臨床帶教過程中，我科能注重培養(yǎng)護(hù)生的動手能力，鼓勵發(fā)揮護(hù)生工作積極主動性，有的放矢開展帶教培訓(xùn)計(jì)劃，培養(yǎng)護(hù)生敏銳的觀察力與創(chuàng)新思維，保證護(hù)生們順利安全的進(jìn)行實(shí)習(xí)，使護(hù)生在我科高質(zhì)量完成實(shí)習(xí)，并且在護(hù)士長及全體帶教老師的努力下，帶教工作取得了一定的成績與進(jìn)步。每一期實(shí)習(xí)生結(jié)束實(shí)習(xí)時，都由帶教老師應(yīng)根據(jù)科室制定的帶教計(jì)劃對實(shí)習(xí)生進(jìn)行一次階段性考評，包括基本技能操作、筆試，對照標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格評分，帶教老師給實(shí)習(xí)生一個正確的評價，誠懇地指出不足。（4）提高實(shí)習(xí)生工作條理性及動手能力，盡早培養(yǎng)參與管理意識。（3）科室護(hù)士人員不足，無法固定跟班的帶教老師，由于各老師帶教方法不一，導(dǎo)致護(hù)生有所混淆。掌握護(hù)理專業(yè)的新知識、新技術(shù)，了解本專業(yè)的醫(yī)療水平，相關(guān)社會人文科學(xué)知識等，不斷豐富完善自己，培養(yǎng)自身的責(zé)任感和道德品質(zhì)。新護(hù)士和教師一起在臨床工作時可采取“一看二練三放手”的臨床帶教法；教師可將自己在臨床工作獲得的知識傳授給新護(hù)士，向其提供成功的經(jīng)驗(yàn)即經(jīng)驗(yàn)教學(xué)法；用啟發(fā)式教學(xué)法可激發(fā)新護(hù)士尋求信息的責(zé)任感，培養(yǎng)新護(hù)士的綜合分析能力，發(fā)揮新護(hù)士的主觀能動性；公休會可鍛煉新護(hù)士的心理素質(zhì)，溝通能力、語言組織能力，使新護(hù)士善于總結(jié)；護(hù)理教學(xué)查房則可幫助新護(hù)士積累臨床護(hù)理經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)處理護(hù)理問題的步驟及手段以及工作中的技巧運(yùn)用等帶教過程中帶教老師應(yīng)善于總結(jié)。并在工作中應(yīng)注意了患者之間有效溝通，使學(xué)生從中得到啟示，理解與患者溝通的必要性與重要性。在過去的近一年中，骨二科的全體醫(yī)護(hù)人員在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)和各級有關(guān)部門的指導(dǎo)下，又取得了不小的成績和進(jìn)步。體醫(yī)護(hù)人員深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，注重思想道德建設(shè)。二、護(hù)理工作的情況：在病房繼續(xù)實(shí)施整體護(hù)理工作的基礎(chǔ)上，今年又不斷完善和充實(shí)整體護(hù)理病房的各項(xiàng)工作的實(shí)施，不斷糾正存在問題，同時加強(qiáng)督促檢查，經(jīng)常組織護(hù)士學(xué)習(xí)新技術(shù)、新知識，除醫(yī)院組織的業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)外，科室還組織每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和每月的護(hù)理查房，使全體護(hù)士不斷提高了為病人服務(wù)的護(hù)理質(zhì)量。隨著護(hù)理體制的改革和深化，經(jīng)常組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容和知識，使全體護(hù)士明確方向，工作上干勁十足，對病人的服務(wù)質(zhì)量得到很大的提高。配合醫(yī)生做好危重病的搶救工作和新技術(shù)新業(yè)務(wù)的開展工作，特別是新手術(shù)和危重病人術(shù)后的護(hù)理工作。同時全體醫(yī)護(hù)人員做好進(jìn)修醫(yī)生、實(shí)習(xí)生和實(shí)習(xí)護(hù)士的臨床帶教工作。根
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