【正文】 大學(xué)。在一系列審美活動中，學(xué)生會認(rèn)識到美是社會實踐的產(chǎn)物，是勞動創(chuàng)造的；感受到心靈美、語言美、行為美、環(huán)境美的深刻內(nèi)涵；真正懂得和體驗到諸如“大方”、“優(yōu)雅”、“和諧”、“風(fēng)度”等這些描述美的有關(guān)詞匯的含義，從而把這些詞匯的內(nèi)涵變成他們自覺的行為。學(xué)生置身于優(yōu)美的校園環(huán)境中會感到心曠神怡而暫時逃離“神經(jīng)緊張，甚至心煩意亂”的境地，在輕松的心境下，心窗打開，可增強(qiáng)進(jìn)取心，從而自愿接受困難的挑戰(zhàn)。這就要求學(xué)生必須處理好個人和集體之間的關(guān)系，注意相互間的協(xié)作，必要時為了集體利益要犧牲個人利益，否則就會受到來自集體的人際壓力。豐富多彩、健康高雅的校園文化，對低俗的非理性的文化及各種消極腐敗思想也能起到很好的抑制作用，所有這些都有利于學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價值觀的形成。學(xué)生在這種團(tuán)結(jié)友愛、相互尊重的氣氛中才能得以健康地成長。本文僅對學(xué)生健康成長產(chǎn)生直接影響的教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系，師生關(guān)系是學(xué)校教育過程中最基本的人際關(guān)系，無時無刻不在影響著教育過程和結(jié)果。通過以上種種辦法，使整個學(xué)校到處充滿著正確的輿論氣氛，從而促進(jìn)優(yōu)良校風(fēng)的形成。這樣，教師有高度的事業(yè)心、責(zé)任感和無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，學(xué)生有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，勤奮攻讀，立志成才，整個校園充滿一種濃厚的積極向上的文化氛圍。各班相應(yīng)地制定班級奮斗目標(biāo)，直至幫助學(xué)校制定個人奮斗目標(biāo)。學(xué)生在集體中，思想行為容易受到集體輿論的制約和同化，心理學(xué)上稱之為“從眾心理”。校園文化的載體主要是各種各樣的集體活動?！敖煺叱?，近墨者黑”，沒有良好的教育環(huán)境，容易將學(xué)生引向歧路。因此校園文化建設(shè)要以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，注意抓好校園文化建設(shè)中的每一個環(huán)節(jié)，使它產(chǎn)生一種持久的精神力量，讓師生員工在良好的文化氛圍和環(huán)境中受到熏陶和感染，在潛移默化中提高自身的素質(zhì)，為落實科教興國戰(zhàn)略做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)?？茖W(xué)的制度對學(xué)校的發(fā)展起著規(guī)范和導(dǎo)向的作用，尤其是對學(xué)校的發(fā)展過程起著協(xié)調(diào)的作用。培養(yǎng)集體意識，要求教職員工都要有主人翁責(zé)任感，自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)，發(fā)揮團(tuán)結(jié)友愛精神，從身邊小事做起，反對個人主義。主要體現(xiàn)在班風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)上。②抓好學(xué)生行為建設(shè)。因此，行為文化建設(shè)至關(guān)重要。在校園內(nèi)，選取適當(dāng)位臵書寫國歌，懸掛中國地圖和世界地圖，分區(qū)域?qū)憭斐鲆恍┕潭?biāo)語，給學(xué)生以愛國主義教育和警示的作用。①制定出校園建設(shè)的整體規(guī)劃。教育性原則校園文化是對青年學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的有效途徑，在組織學(xué)生開展校園文化活動中必須注意其知識性、趣味性、科學(xué)性，真正寓教于各類活動之中。這種激勵已經(jīng)不是被動消極地滿足人們對自身價值實現(xiàn)的心理需求，而是通過校園文化的塑造，使每個成員從內(nèi)心深處自覺產(chǎn)生為學(xué)校拼搏的獻(xiàn)身精神。二、校園文化的功能現(xiàn)代學(xué)校的發(fā)展活力不僅有賴于物質(zhì)基礎(chǔ)和社會發(fā)展的需要，而且與校園文化建設(shè)密切地聯(lián)系在一起。黨的十五大對實施“科教興國”戰(zhàn)略作了全面部署。要想在校園中對學(xué)生堅持不懈進(jìn)行思想道德教育，必須借助一定的媒體，為此學(xué)校專門投資兩萬多元安裝了校園廣播系統(tǒng)，定期對學(xué)生進(jìn)行思想教育，播放優(yōu)秀文學(xué)作品。王紹華同志的精彩演講受到了全校師生的熱烈歡迎，他用生動、詳實的事例介紹了紅軍和新四軍在黃岡市的斗爭史，其中許多激烈、悲慘的場面讓學(xué)生流下了感動的淚水，也使他們的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼。下面就德育創(chuàng)新活動與校園精神文明建設(shè)的關(guān)系談一下自己的感受。為此,在疏的同時,還得在建立和完善誠信制度上下工夫。學(xué)生只要輸入自己的學(xué)號,教師輸入教工編號即可進(jìn)入網(wǎng)站查詢、瀏覽,并可對誠信內(nèi)容的真假發(fā)表看法或提供相關(guān)信息。在學(xué)術(shù)上要做到勤奮刻苦,嚴(yán)謹(jǐn)創(chuàng)新,自覺遵守學(xué)術(shù)道德規(guī)范。校園文化是一所學(xué)校綜合實力的反映，校園文化的核心競爭力主要表現(xiàn)在共3頁1文化的凝聚力和創(chuàng)造力，優(yōu)秀的校園文化能賦予師生獨立的人格、獨立的精神，激勵師生不斷反思、不斷超越。學(xué)校的校容校貌，表現(xiàn)出一個學(xué)校整體精神的價值取向，是具有強(qiáng)大引導(dǎo)功能的教育資源。關(guān)鍵詞：校園文化建設(shè)、重要性、路徑、一、校園文化建設(shè)的重要性校園環(huán)境建設(shè)對改善校園學(xué)習(xí)風(fēng)氣，提升老師和學(xué)生的精神生活，起到舉足輕重的地步。有了這樣的服務(wù)，學(xué)校的發(fā)展更加快了腳步，體育活動方面：1986年，學(xué)校女子籃球隊獲得武漢市中學(xué)生籃球比賽第三名；1994年，學(xué)校女子足球隊獲武漢市足球錦標(biāo)賽第三名，同時，獲得東西湖區(qū)足球“綠茵工程杯”亞軍。（四）關(guān)懷全體師生推進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展。（二）營造濃郁的校園文化氛圍藝術(shù)，來自生活，但又高于生活。三、展現(xiàn)剪紙藝術(shù)特色，努力培育進(jìn)步和諧的校園精神文化。作為走馬嶺學(xué)校剪紙藝術(shù)特色優(yōu)勢發(fā)揚(yáng)，不僅從經(jīng)濟(jì)上、物質(zhì)上保證教育教學(xué)活動的順利進(jìn)行，而且它還可以為師生創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，使其專心致志地從事學(xué)習(xí)和工作。二、營造剪紙藝術(shù)氛圍，精心打造優(yōu)美人文的校園物質(zhì)文化。，引發(fā)學(xué)生濃厚興趣。育人是學(xué)校環(huán)境建設(shè)的目的所在。校容校貌體現(xiàn)出美的韻味，滿足師生的教學(xué)、生活、活動和審美需求。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活氛圍，無疑會使人產(chǎn)生一種向上的激情。（一）、建立人文化環(huán)境的迫切性。它表現(xiàn)在外是顯性的，有物質(zhì)、環(huán)境、行為、規(guī)章等；表現(xiàn)在深層的是隱性的，如校園精神。校園建筑是校園視覺文化建設(shè)的重中之重。在審美對象上，當(dāng)代學(xué)子越來越注重事物的表象，美與丑全憑視覺直觀的判斷，缺之深度的思考，使他們在表達(dá)美或是在創(chuàng)造美的時候，只注重表面的美與丑，而忽視內(nèi)在含義，也就是忽視內(nèi)在美，從而只注重外在美。（2）審美素養(yǎng)人人都愛美，人人都審美。猶如“昔孟母，擇鄰處”，”校園環(huán)境表現(xiàn)出一所學(xué)校精神的價值取向,是具有強(qiáng)大引導(dǎo)功能的教育資源?！敖吆?近朱者赤”說的就是環(huán)境的感染作用。同時領(lǐng)導(dǎo)人要和老師進(jìn)行密切溝通,及時有效地配合老師的一切教育教學(xué)工作。通過具體的校園制度文化建設(shè),學(xué)校將展示的是一種積極健康、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、和諧的校園風(fēng)貌。精神文化體現(xiàn)著校園文化的方向、實質(zhì)和水準(zhǔn)。具體說來就是提煉體現(xiàn)時代要求的辦學(xué)育人理念,形成學(xué)校的思想文化。第一篇：校園文化建設(shè)論文1（范文模版）校園文化建設(shè)的意義與突破——代祥鵝關(guān)于“走馬嶺學(xué)?！靶柰苿有@文化生產(chǎn)力發(fā)展的重要因素，校園文化建設(shè)它是一所學(xué)校的靈魂和精髓，是構(gòu)成辦學(xué)實力和競爭力的重要元件。培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以形成學(xué)校的精神文化。首先,要有比較高的思想品味,要有先進(jìn)的教學(xué)理念的支撐。學(xué)校制度文化是規(guī)范學(xué)校管理的重要手段,是校園文化中其他要素得以正常、高效運行的潤滑劑,具有巨大的潛在保障功能。物質(zhì)文化建設(shè)校園物質(zhì)文化是一種直觀性的文化,它是校園文化發(fā)展程度的一個外在標(biāo)志,是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ),對師生具有重要的潛移默化的教育功能。這種物質(zhì)文化的教育功能是潛移默化地進(jìn)行的,它給師生創(chuàng)造了一個莊重的“磁場”,其教育魅力于無形中統(tǒng)攝著師生的靈魂,從而內(nèi)化為多種層次、多種形式的創(chuàng)造力量。校園精神是學(xué)校發(fā)展的靈魂,它對學(xué)生的人生觀產(chǎn)生著潛移默化的深遠(yuǎn)影響,而這種影響往往是任何課程所無法取代的。審美是人類的一中特殊的思維活動，既有理性的認(rèn)知，又給人一種形象感，同時還摻雜審美主體的個人情感因素。（4）校園視覺文化對學(xué)生的審美素養(yǎng)的提高審美素養(yǎng)不僅是個人素養(yǎng)的重要組成部分，而且是體現(xiàn)綜合能力的重要環(huán)節(jié)。校園建筑的風(fēng)格，體現(xiàn)著走馬嶺學(xué)校校園視覺文化的主基調(diào)，或宏偉華麗，或循規(guī)蹈矩、或別具匠心，都能給觀賞者不一樣的感受。概括起來說它包括物質(zhì)文化形態(tài)、制度文化形態(tài)、行為文化形態(tài)和精神文化形態(tài)等四個層次。學(xué)生在一個封閉的、跟外界相對隔離的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活等，每天面對的是一樣的同學(xué)臉容，一樣的生活環(huán)境，幾乎一樣的生活、學(xué)習(xí)規(guī)律，做為這一階段的學(xué)生，正是習(xí)慣、性格養(yǎng)成的關(guān)健時期。為此，我們分五方面：凈化。美化。一名著名的教育家說：“努力使學(xué)校的墻壁也能說話。剪紙，作為中國優(yōu)秀的民間藝術(shù)形式之一，歷史悠久，流傳甚廣。在校園文化中，物質(zhì)文化是推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)的必要前提，我校在物質(zhì)文化建設(shè)中，處處突顯剪紙藝術(shù)，幅幅剪紙作品寓意深刻，校園的各個角落展示了 多幅風(fēng)格各異的剪紙作品。比如，為了我校教師的辦公環(huán)境也展現(xiàn)民族剪紙藝術(shù)，后勤人員在每間辦公室安裝剪紙展示鏡框，使每一幅精致的剪紙作品激勵著每位教師激情敬業(yè)的工作。校園精神文化建設(shè)主要是學(xué)校的校風(fēng)、理念、文化活動等，剪紙文化在校園精神文化形成的過程中，也起到了舉足輕重的作用。通過剪紙裝飾的實用性功能，剪紙藝術(shù)與生活緊密聯(lián)系，極大地促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力。我校把培養(yǎng)學(xué)生“剪紙藝術(shù)特長”作為藝術(shù)重點，成為學(xué)生健康成長的精神底蘊(yùn)，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。舉重隊員向艷、向輝獲得武漢市少年舉重比賽第三名；1995年，學(xué)校女子足球隊獲得“武漢晚報杯”冠軍和武漢市“綠茵工程杯”二等獎；學(xué)校的田徑運動隊堅持日常訓(xùn)練，每年都獲得較好的成績。、一種精神。校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對學(xué)生的健康成長有著巨大的影響?？傊?，校園文化建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的重要保證。在生活上要做到忠誠老實,不貪不欺。當(dāng)然,建立學(xué)生誠信檔案的同時,還需制定相關(guān)的誠信制度與之配合。學(xué)校要按照誠信文化建設(shè)的需要,修訂完善與誠信相關(guān)的校紀(jì)校規(guī),建立和完善與誠信相關(guān)的獎勵、約束、處罰機(jī)制,公開公正地接受師生與社會的監(jiān)督,真正使誠信者受到鼓舞和獎勵,使不誠信者受到應(yīng)有的處罰。學(xué)校是教書育人的場所，是學(xué)生成長的搖籃。報告會后，許多同學(xué)紛紛寫心得、談體會、緬懷革命先烈，學(xué)校形成了一種積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時，結(jié)合“全國校園文學(xué)社五十佳”的《鋪路石》文學(xué)社的社刊，定期刊登一些優(yōu)秀學(xué)生的典型事例和優(yōu)秀作文，讓學(xué)生在心靈上受到洗理，在行動上有榜樣可學(xué)，爭做一個文明、合格的中學(xué)生。學(xué)校作為實施這一戰(zhàn)略的前沿陣地之一，必須下大力氣抓好教育，提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。一個具有獨特而優(yōu)秀校園文化的學(xué)校，必然充滿生機(jī)和活力，反之，則會精神萎頓，每況愈下。校園文化的激勵是一種持久的十分強(qiáng)烈的激勵，對學(xué)生成才具有巨大作用。積極支持與正確引導(dǎo)相結(jié)合的原則學(xué)生管理工作者對校園文化活動給予大力支持的同時，還須給予正確的引導(dǎo)，尤其是引導(dǎo)學(xué)生如何利用休閑時間豐富閑暇活動內(nèi)容、提高休閑質(zhì)量，引導(dǎo)他們把休閑方式和提高審美水平、知識水平、道德水平聯(lián)系起來，學(xué)習(xí)社會交際和文化娛樂技能、欣賞和鑒賞技能。既要有中長期計劃，又要有近期規(guī)劃。如：“熱愛花草樹木，就是熱愛生命”，“請節(jié)約每一粒糧食”等。①抓好教師行為建設(shè)。班委、團(tuán)支部可充分利用主題班會、團(tuán)活動做好學(xué)生工作，增強(qiáng)學(xué)生建設(shè)祖國、振興中華的責(zé)任感。班風(fēng)、校風(fēng)看不見、摸不著，但它滲透表現(xiàn)在校園內(nèi)多種文化栽體及其行為主體身上，讓人時時處處切實感受到它獨特的感染力、凝聚力、震撼力。③抓好輿論建設(shè)。因此，要結(jié)合青少年成長過程的順序性、階段性和差異性的特點，體現(xiàn)制度的有序性、針對性和養(yǎng)成性的特征。巴拉格歹中學(xué)第五篇：論文 淺談校園文化建設(shè)（推薦）