【正文】 大學。在一系列審美活動中，學生會認識到美是社會實踐的產物，是勞動創(chuàng)造的；感受到心靈美、語言美、行為美、環(huán)境美的深刻內涵；真正懂得和體驗到諸如“大方”、“優(yōu)雅”、“和諧”、“風度”等這些描述美的有關詞匯的含義，從而把這些詞匯的內涵變成他們自覺的行為。學生置身于優(yōu)美的校園環(huán)境中會感到心曠神怡而暫時逃離“神經緊張，甚至心煩意亂”的境地，在輕松的心境下，心窗打開，可增強進取心，從而自愿接受困難的挑戰(zhàn)。這就要求學生必須處理好個人和集體之間的關系，注意相互間的協作，必要時為了集體利益要犧牲個人利益，否則就會受到來自集體的人際壓力。豐富多彩、健康高雅的校園文化，對低俗的非理性的文化及各種消極腐敗思想也能起到很好的抑制作用，所有這些都有利于學生正確的世界觀、人生觀、價值觀的形成。學生在這種團結友愛、相互尊重的氣氛中才能得以健康地成長。本文僅對學生健康成長產生直接影響的教師與學生、學生與學生之間的關系，師生關系是學校教育過程中最基本的人際關系，無時無刻不在影響著教育過程和結果。通過以上種種辦法，使整個學校到處充滿著正確的輿論氣氛，從而促進優(yōu)良校風的形成。這樣，教師有高度的事業(yè)心、責任感和無私奉獻的敬業(yè)精神，學生有遠大的理想和抱負，勤奮攻讀，立志成才，整個校園充滿一種濃厚的積極向上的文化氛圍。各班相應地制定班級奮斗目標，直至幫助學校制定個人奮斗目標。學生在集體中，思想行為容易受到集體輿論的制約和同化，心理學上稱之為“從眾心理”。校園文化的載體主要是各種各樣的集體活動?！敖煺叱啵吆凇?，沒有良好的教育環(huán)境，容易將學生引向歧路。因此校園文化建設要以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導，注意抓好校園文化建設中的每一個環(huán)節(jié)，使它產生一種持久的精神力量，讓師生員工在良好的文化氛圍和環(huán)境中受到熏陶和感染，在潛移默化中提高自身的素質，為落實科教興國戰(zhàn)略做出應有的貢獻?？茖W的制度對學校的發(fā)展起著規(guī)范和導向的作用，尤其是對學校的發(fā)展過程起著協調的作用。培養(yǎng)集體意識，要求教職員工都要有主人翁責任感，自覺維護集體的榮譽，發(fā)揮團結友愛精神，從身邊小事做起，反對個人主義。主要體現在班風、校風建設上。②抓好學生行為建設。因此，行為文化建設至關重要。在校園內，選取適當位臵書寫國歌，懸掛中國地圖和世界地圖，分區(qū)域寫掛出一些固定標語，給學生以愛國主義教育和警示的作用。①制定出校園建設的整體規(guī)劃。教育性原則校園文化是對青年學生進行素質教育的有效途徑，在組織學生開展校園文化活動中必須注意其知識性、趣味性、科學性，真正寓教于各類活動之中。這種激勵已經不是被動消極地滿足人們對自身價值實現的心理需求，而是通過校園文化的塑造，使每個成員從內心深處自覺產生為學校拼搏的獻身精神。二、校園文化的功能現代學校的發(fā)展活力不僅有賴于物質基礎和社會發(fā)展的需要，而且與校園文化建設密切地聯系在一起。黨的十五大對實施“科教興國”戰(zhàn)略作了全面部署。要想在校園中對學生堅持不懈進行思想道德教育，必須借助一定的媒體，為此學校專門投資兩萬多元安裝了校園廣播系統，定期對學生進行思想教育，播放優(yōu)秀文學作品。王紹華同志的精彩演講受到了全校師生的熱烈歡迎，他用生動、詳實的事例介紹了紅軍和新四軍在黃岡市的斗爭史，其中許多激烈、悲慘的場面讓學生流下了感動的淚水，也使他們的心靈受到了強烈的震撼。下面就德育創(chuàng)新活動與校園精神文明建設的關系談一下自己的感受。為此,在疏的同時,還得在建立和完善誠信制度上下工夫。學生只要輸入自己的學號,教師輸入教工編號即可進入網站查詢、瀏覽,并可對誠信內容的真假發(fā)表看法或提供相關信息。在學術上要做到勤奮刻苦,嚴謹創(chuàng)新,自覺遵守學術道德規(guī)范。校園文化是一所學校綜合實力的反映，校園文化的核心競爭力主要表現在共3頁1文化的凝聚力和創(chuàng)造力，優(yōu)秀的校園文化能賦予師生獨立的人格、獨立的精神，激勵師生不斷反思、不斷超越。學校的校容校貌，表現出一個學校整體精神的價值取向，是具有強大引導功能的教育資源。關鍵詞：校園文化建設、重要性、路徑、一、校園文化建設的重要性校園環(huán)境建設對改善校園學習風氣，提升老師和學生的精神生活，起到舉足輕重的地步。有了這樣的服務，學校的發(fā)展更加快了腳步，體育活動方面：1986年，學校女子籃球隊獲得武漢市中學生籃球比賽第三名；1994年，學校女子足球隊獲武漢市足球錦標賽第三名，同時，獲得東西湖區(qū)足球“綠茵工程杯”亞軍。（四）關懷全體師生推進學校全面發(fā)展。（二）營造濃郁的校園文化氛圍藝術，來自生活，但又高于生活。三、展現剪紙藝術特色，努力培育進步和諧的校園精神文化。作為走馬嶺學校剪紙藝術特色優(yōu)勢發(fā)揚，不僅從經濟上、物質上保證教育教學活動的順利進行，而且它還可以為師生創(chuàng)設良好的環(huán)境，使其專心致志地從事學習和工作。二、營造剪紙藝術氛圍，精心打造優(yōu)美人文的校園物質文化。，引發(fā)學生濃厚興趣。育人是學校環(huán)境建設的目的所在。校容校貌體現出美的韻味，滿足師生的教學、生活、活動和審美需求。良好的學習環(huán)境和生活氛圍，無疑會使人產生一種向上的激情。（一）、建立人文化環(huán)境的迫切性。它表現在外是顯性的，有物質、環(huán)境、行為、規(guī)章等；表現在深層的是隱性的，如校園精神。校園建筑是校園視覺文化建設的重中之重。在審美對象上，當代學子越來越注重事物的表象，美與丑全憑視覺直觀的判斷，缺之深度的思考，使他們在表達美或是在創(chuàng)造美的時候，只注重表面的美與丑，而忽視內在含義，也就是忽視內在美，從而只注重外在美。（2）審美素養(yǎng)人人都愛美，人人都審美。猶如“昔孟母，擇鄰處”，”校園環(huán)境表現出一所學校精神的價值取向,是具有強大引導功能的教育資源?！敖吆?近朱者赤”說的就是環(huán)境的感染作用。同時領導人要和老師進行密切溝通,及時有效地配合老師的一切教育教學工作。通過具體的校園制度文化建設,學校將展示的是一種積極健康、團結進取、和諧的校園風貌。精神文化體現著校園文化的方向、實質和水準。具體說來就是提煉體現時代要求的辦學育人理念,形成學校的思想文化。第一篇：校園文化建設論文1（范文模版）校園文化建設的意義與突破——代祥鵝關于“走馬嶺學校“需推動校園文化生產力發(fā)展的重要因素，校園文化建設它是一所學校的靈魂和精髓，是構成辦學實力和競爭力的重要元件。培養(yǎng)優(yōu)良的校風、教風、學風以形成學校的精神文化。首先,要有比較高的思想品味,要有先進的教學理念的支撐。學校制度文化是規(guī)范學校管理的重要手段,是校園文化中其他要素得以正常、高效運行的潤滑劑,具有巨大的潛在保障功能。物質文化建設校園物質文化是一種直觀性的文化,它是校園文化發(fā)展程度的一個外在標志,是校園文化建設的基礎,對師生具有重要的潛移默化的教育功能。這種物質文化的教育功能是潛移默化地進行的,它給師生創(chuàng)造了一個莊重的“磁場”,其教育魅力于無形中統攝著師生的靈魂,從而內化為多種層次、多種形式的創(chuàng)造力量。校園精神是學校發(fā)展的靈魂,它對學生的人生觀產生著潛移默化的深遠影響,而這種影響往往是任何課程所無法取代的。審美是人類的一中特殊的思維活動，既有理性的認知，又給人一種形象感，同時還摻雜審美主體的個人情感因素。（4）校園視覺文化對學生的審美素養(yǎng)的提高審美素養(yǎng)不僅是個人素養(yǎng)的重要組成部分，而且是體現綜合能力的重要環(huán)節(jié)。校園建筑的風格，體現著走馬嶺學校校園視覺文化的主基調，或宏偉華麗，或循規(guī)蹈矩、或別具匠心，都能給觀賞者不一樣的感受。概括起來說它包括物質文化形態(tài)、制度文化形態(tài)、行為文化形態(tài)和精神文化形態(tài)等四個層次。學生在一個封閉的、跟外界相對隔離的環(huán)境中學習、生活等，每天面對的是一樣的同學臉容，一樣的生活環(huán)境，幾乎一樣的生活、學習規(guī)律，做為這一階段的學生，正是習慣、性格養(yǎng)成的關健時期。為此，我們分五方面：凈化。美化。一名著名的教育家說：“努力使學校的墻壁也能說話。剪紙，作為中國優(yōu)秀的民間藝術形式之一，歷史悠久，流傳甚廣。在校園文化中，物質文化是推進學校文化建設的必要前提，我校在物質文化建設中，處處突顯剪紙藝術，幅幅剪紙作品寓意深刻，校園的各個角落展示了 多幅風格各異的剪紙作品。比如，為了我校教師的辦公環(huán)境也展現民族剪紙藝術，后勤人員在每間辦公室安裝剪紙展示鏡框，使每一幅精致的剪紙作品激勵著每位教師激情敬業(yè)的工作。校園精神文化建設主要是學校的校風、理念、文化活動等，剪紙文化在校園精神文化形成的過程中，也起到了舉足輕重的作用。通過剪紙裝飾的實用性功能，剪紙藝術與生活緊密聯系，極大地促進學生的創(chuàng)新實踐能力。我校把培養(yǎng)學生“剪紙藝術特長”作為藝術重點，成為學生健康成長的精神底蘊，全面提高學生的素質。舉重隊員向艷、向輝獲得武漢市少年舉重比賽第三名；1995年，學校女子足球隊獲得“武漢晚報杯”冠軍和武漢市“綠茵工程杯”二等獎；學校的田徑運動隊堅持日常訓練，每年都獲得較好的成績。、一種精神。校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對學生的健康成長有著巨大的影響?？傊?，校園文化建設是學校發(fā)展的重要保證。在生活上要做到忠誠老實,不貪不欺。當然,建立學生誠信檔案的同時,還需制定相關的誠信制度與之配合。學校要按照誠信文化建設的需要,修訂完善與誠信相關的校紀校規(guī),建立和完善與誠信相關的獎勵、約束、處罰機制,公開公正地接受師生與社會的監(jiān)督,真正使誠信者受到鼓舞和獎勵,使不誠信者受到應有的處罰。學校是教書育人的場所，是學生成長的搖籃。報告會后，許多同學紛紛寫心得、談體會、緬懷革命先烈，學校形成了一種積極向上的學習風氣。同時，結合“全國校園文學社五十佳”的《鋪路石》文學社的社刊，定期刊登一些優(yōu)秀學生的典型事例和優(yōu)秀作文，讓學生在心靈上受到洗理，在行動上有榜樣可學，爭做一個文明、合格的中學生。學校作為實施這一戰(zhàn)略的前沿陣地之一，必須下大力氣抓好教育，提高教育質量，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的高素質人才。一個具有獨特而優(yōu)秀校園文化的學校，必然充滿生機和活力，反之，則會精神萎頓，每況愈下。校園文化的激勵是一種持久的十分強烈的激勵，對學生成才具有巨大作用。積極支持與正確引導相結合的原則學生管理工作者對校園文化活動給予大力支持的同時，還須給予正確的引導，尤其是引導學生如何利用休閑時間豐富閑暇活動內容、提高休閑質量，引導他們把休閑方式和提高審美水平、知識水平、道德水平聯系起來，學習社會交際和文化娛樂技能、欣賞和鑒賞技能。既要有中長期計劃，又要有近期規(guī)劃。如：“熱愛花草樹木，就是熱愛生命”，“請節(jié)約每一粒糧食”等。①抓好教師行為建設。班委、團支部可充分利用主題班會、團活動做好學生工作，增強學生建設祖國、振興中華的責任感。班風、校風看不見、摸不著，但它滲透表現在校園內多種文化栽體及其行為主體身上，讓人時時處處切實感受到它獨特的感染力、凝聚力、震撼力。③抓好輿論建設。因此，要結合青少年成長過程的順序性、階段性和差異性的特點，體現制度的有序性、針對性和養(yǎng)成性的特征。巴拉格歹中學第五篇：論文 淺談校園文化建設（推薦）