【正文】 參考文獻(xiàn)：1.《中學(xué)校園文化建設(shè)的策劃書》2.《最新中小學(xué)校園文化建設(shè)管理與達(dá)標(biāo)考核指導(dǎo)全書》[個人簡介]：閆玉霞，本科學(xué)歷，學(xué)士學(xué)位，畢業(yè)于黑龍江。整潔漂亮的教室布置，樸素大方的服飾，以及校園空氣的凈化、文明禮貌語言的使用、和諧人際關(guān)系的形成，均可引導(dǎo)學(xué)生鑒賞美、追求美、創(chuàng)造美。當(dāng)今中學(xué)生的心理適應(yīng)能力是比較差的，而優(yōu)美的校園環(huán)境、豐富多彩的校園文化、和諧的人際關(guān)系能培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的心理適應(yīng)能力。校園文化建設(shè)是以學(xué)校集體為單位，注意學(xué)校的集體形象。學(xué)生在幽靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)，感到舒心怡神，從而增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識。同時要重視學(xué)生的心理疏導(dǎo)，幫助他們解除煩惱；要正確地引導(dǎo)學(xué)生中的非正式群體。領(lǐng)導(dǎo)集體的人際關(guān)系直接影響教師間的人際關(guān)系，教師間的人際關(guān)系間接地影響學(xué)生的健康成長。充分發(fā)揮廣播室、黑板報、閱報欄、宣傳櫥窗、圖書閱覽室、名人名言警示牌的作用，大張旗鼓地表揚好人好事，同時批評錯誤的思想行為，抑制歪風(fēng)邪氣，樹立正確輿論。要求教師從精神風(fēng)貌、道德修養(yǎng)、工作作風(fēng)、學(xué)識水平到儀表風(fēng)度、言談舉止、生活起居都應(yīng)起到為人師表的作用。學(xué)校根據(jù)社會發(fā)展趨勢及自己的實際情況、辦學(xué)特點，提出校訓(xùn)和奮斗目標(biāo)。加強(qiáng)輿論文化，集體是一個熔爐，能把生鐵煉成鋼，也可能是個染缸，給尚未成熟的青少年以不良影響。校園文化的內(nèi)容是非常豐富的，這里主要談?wù)務(wù)n余文化、輿論文化、人際關(guān)系等幾個方面的問題。素質(zhì)教育的內(nèi)容包括教育要面向全體學(xué)生，要注重德智體美勞全面發(fā)展，要讓學(xué)生主動發(fā)展，在學(xué)校接受教育的青少年學(xué)生，生理、心理尚未成熟，可塑性大，模仿性強(qiáng)，辨析能力差，很容易受外部環(huán)境的影響。它重視在管理中煥發(fā)人的精神的自我激勵作用，強(qiáng)調(diào)人性化管理，即以育人為宗旨，用共產(chǎn)主義思想培養(yǎng)“四有”新人。它主要包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制、學(xué)校組織機(jī)構(gòu)和學(xué)校管理制度等。②抓好學(xué)校集體意識的培養(yǎng)。校園精神文化建設(shè)校園精神文化是指學(xué)校在長期辦學(xué)過程中形成的一種學(xué)校意識和文化觀念，它是一種深層的校園文化，是校園文化的靈魂。要求學(xué)生做到的，教師率先垂范，對學(xué)生將起到不可估量的作用。行為文化一方面受精神文化的指導(dǎo)，另一方面又在各種活動中影響和創(chuàng)造著新的精神文化。根據(jù)學(xué)校的教育目標(biāo)和實際，制定出恰當(dāng)?shù)挠刑厣男ｏL(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)要求，并概括成短語書寫在學(xué)校最醒目的地方，讓全校師生員工明確學(xué)校的奮斗目標(biāo)，逐步形成“校以育人為本，師以敬業(yè)為樂，生以成才為志”的良好風(fēng)尚。因此，搞好校園物質(zhì)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)工程。具體來講應(yīng)該從學(xué)生文化到教職工文化，從物質(zhì)文化到精神文化，從課內(nèi)文化到課余文化，從通俗文化到高雅文化，從學(xué)習(xí)區(qū)文化到生活區(qū)文化作全面考慮，整體設(shè)計，以達(dá)到整體優(yōu)化的功能。激勵功能校園文化具有使學(xué)校全體成員從內(nèi)心產(chǎn)生一種情緒高昂奮發(fā)進(jìn)取的效應(yīng)。精神文化制約著校園文化的總體發(fā)展。分析校園文化的含義、功能，提出校園文化建設(shè)要遵循主導(dǎo)性、系統(tǒng)性、教育性、積極支持與正確引導(dǎo)相結(jié)合的原則，從校園物質(zhì)文化建設(shè)、行為文化建設(shè)、制度文化建設(shè)和精神文化建設(shè)四個方面入手，搞好校園文化建設(shè)。同時，政教處、團(tuán)委在全校開展“文明班級”、“文明寢室”的創(chuàng)建活動，讓學(xué)生親自參與到班級管理中去，由于有競爭、有壓力，各班學(xué)生都自覺維護(hù)本班榮譽，不說臟話，不亂丟亂扔，無形中讓學(xué)生的思想受到了有益的熏陶。我們湖北省是革命老區(qū)，特別是黃岡市更有光榮的革命史：紅安被稱為“將軍縣”，紅安、麻城更是多支紅軍主力部隊誕生的地方，為了讓學(xué)生更詳細(xì)地了解歷史，熱愛家鄉(xiāng)，我們學(xué)校還特意聘請了“黃岡市老區(qū)精神報告團(tuán)”來我校做專場報告。羅田縣三里畈初中在開展校園精神文明建設(shè)中做了多種嘗試，其中德育創(chuàng)新活動是我們探索出來的一種新途徑，同時也收到了一定的效果。有疏沒有堵,誠信者受不到鼓舞,不誠信者受不到處罰,學(xué)生的誠信價值觀就難以樹立,校園誠信文化氛圍也難以形成。誠信內(nèi)容的輸入堅持定期和不定期相結(jié)合,由學(xué)生管理部門負(fù)責(zé),并堅持公開、公平、公正的原則,將誠信檔案內(nèi)容上網(wǎng),接受全體師生員工的監(jiān)督。為此,在建設(shè)誠信校園文化過程中,廣大教職員工要努力加強(qiáng)誠信文化修養(yǎng),注重自身的一言一行,在工作上要做到嚴(yán)于律己,寬以待人,光明磊落,襟懷坦白。校園文化建設(shè)包括學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)，這三個方面建設(shè)的全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展，將為學(xué)校樹立起完整的文化形象?！庇形徽苋艘苍f過：“對學(xué)生真正有價值的東西，是他周圍的環(huán)境”。大學(xué)校園文化建設(shè)對于加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育、保證大學(xué)生健康成長具有重要影響,同時也是高校生存發(fā)展的價值追求與品位標(biāo)志?；钣茫?分鐘）——包括課內(nèi)知識的檢測和課外知識的拓展。通過課前、課中、課后三個學(xué)習(xí)段的一體化整合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我校已初步構(gòu)建形成了“134”課堂教學(xué)模式：（1）圍繞單元重點，滲透一個德育主題。在當(dāng)前信息社會快速發(fā)展的時代，要想讓潤澤教育落到實處，教師必須不斷學(xué)習(xí)，豐富自己的知識經(jīng)驗。學(xué)校要經(jīng)過一到五年的建設(shè)，成為市級特色學(xué)校，這一目標(biāo)定位要達(dá)成，需要全體師生齊心協(xié)力。四、學(xué)校系統(tǒng)規(guī)劃 達(dá)到戰(zhàn)略提升診斷準(zhǔn)備階段：2011年10月——2012年3月對學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略進(jìn)行診斷、構(gòu)建，形成學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略框架。江口小學(xué)以“上善若水博習(xí)如風(fēng)”作為教育理念，其宗旨在于教育者要弘揚水文化，崇尚水的優(yōu)良品質(zhì)，形成如水般的美好品質(zhì)，以自己的廣博知識去培育學(xué)生，從而培養(yǎng)至善、博習(xí)之才。水在滋潤萬物生靈的同時，也孕育了人類社會文明。生源充足也帶來較大的壓力和挑戰(zhàn)，即江小現(xiàn)有的軟硬件設(shè)施和師資力量已出現(xiàn)不堪重負(fù)的形勢。學(xué)校SWOT分析學(xué)校優(yōu)勢：區(qū)位優(yōu)勢，江口小學(xué)位于重慶市武隆縣江口鎮(zhèn)烏江與芙蓉的交匯處，水陸交通便利；團(tuán)隊優(yōu)勢，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子長期以來一直致力于探索學(xué)校的發(fā)展路徑，教師隊伍團(tuán)結(jié)和諧，共同進(jìn)步；信譽優(yōu)勢，學(xué)校創(chuàng)建于 1926 年，是一所具有悠久歷史和光榮傳統(tǒng)的老校；生源優(yōu)勢，自江口鎮(zhèn)實施村校、校點合并之后，中心校有豐厚的生源基礎(chǔ)，是學(xué)校快速向前發(fā)展的前提。在校園文化建設(shè)中，精神文化是目的；物質(zhì)文化是實現(xiàn)目的的途徑和載體，是推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)的必要前提；物質(zhì)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分和重要的支撐。整體性原則：學(xué)校文化建設(shè)要注重文化內(nèi)在的邏輯性和外在的完整性，很重要的一點就是在整個文化建設(shè)中要找到一個精神核心。重慶市在開展國家統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育綜合改革試驗區(qū)建設(shè)的進(jìn)程中，切實推進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展村校點合并所帶來的發(fā)展機(jī)遇。二、學(xué)校文化細(xì)化 傳播途徑突出【文化主題】水文化江口鎮(zhèn)中心小學(xué)校處于芙蓉江和烏江的交匯處?！巨k學(xué)目標(biāo)】市級特色學(xué)校學(xué)校毗鄰清秀迤邐的“水上喀斯特、川東九寨溝”—芙蓉江，獨特的地理位置是學(xué)校發(fā)展的重要依托，因此，水文化是江口小學(xué)與生俱來的特色，打造重慶市特色小學(xué)是我們江小人的追求。【教風(fēng)】隨性賦形 潤心育人隨性賦形，在教學(xué)中根據(jù)不同學(xué)生的認(rèn)知水平，教師選擇適合每個學(xué)生特點的學(xué)習(xí)方法來有針對性的教學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。五、師生發(fā)展戰(zhàn)略全體教師理解學(xué)校文化核心。在學(xué)校文化建設(shè)中，必然有一些教師走在前面，學(xué)校要幫助他們把自己的教育建設(shè)思想、成就系統(tǒng)化，使之形成典型，并在學(xué)校進(jìn)行系統(tǒng)、深入的推廣。其次，學(xué)校要把已有的課程與學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)體系對應(yīng)起來，清楚地描繪每一項課程對應(yīng)哪些目標(biāo)，并說明這項課程在這些目標(biāo)實現(xiàn)中發(fā)揮了怎樣的作用。具體設(shè)計為：【我能學(xué)】、【我會做】、【我想問】三個方面的前置性預(yù)習(xí)。要求教師放手將課堂還給學(xué)生，真正落實學(xué)生的主體地位。參考文獻(xiàn)：《新教育之夢》朱永新，人民教育出版社，2002年7月《教育和美好的生活》楊漢麟譯，作者（英）伯特蘭健康、向上、豐富的校園文化對學(xué)生的品性形成具有滲透性、持久性和選擇性，對于提高學(xué)生的人文道德素養(yǎng)，拓寬同學(xué)們的視野，培養(yǎng)跨世紀(jì)人才具有深遠(yuǎn)意義。要樹立校園文化全員共建意識，上至學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、下至每個師生員工都要重視、參與校園文化建設(shè)。教職員工在道德品質(zhì)、文明修養(yǎng)、治學(xué)態(tài)度、生活方式等方面表現(xiàn)出來的誠信品質(zhì),對學(xué)生樹立誠信道德意識、確立誠信價值觀能產(chǎn)生潛移默化的作用。具體可包括誠實記錄、信用記錄、特別記錄,具體內(nèi)容如誠信承諾書、個人資料、品行說明、助人為樂及學(xué)習(xí)效果、經(jīng)濟(jì)狀況等。(四)建立和完善行之有效的誠信制度在建設(shè)誠信校園文化中,面對不同學(xué)生個體的思想和行為,建立和完善行之有效的誠信制度十分必要?？傊?，良好的校園文化建設(shè)和先進(jìn)的教育教學(xué)相結(jié)合，一定能開出美麗的花朵。使同學(xué)們的身心受到良好的教育，也深得學(xué)生和家長歡迎。讓學(xué)生先在班上小環(huán)境里談自己的看法和感受，再結(jié)合全班同學(xué)的想法，每班派一名優(yōu)秀學(xué)生到學(xué)校參加比賽。全校形成了一種文明、積極、和諧的校園氛圍，深得各級領(lǐng)導(dǎo)和社會好評。一、校園文化的含義從廣義理解，校園文化是指學(xué)校在創(chuàng)建和發(fā)展過程中形成的，體現(xiàn)學(xué)校特色的，全體師生一致認(rèn)同的思想意識、道德觀念，行為方式和價值目標(biāo)的總和。一個學(xué)校的校園文化一旦形成，就建立起自身的價值和規(guī)范體系，如果學(xué)校群體成員在價值取向和行為取向上與校園文化的標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)生悖逆，校園文化就會發(fā)揮導(dǎo)向作用?？梢?，抓好校園文化建設(shè)的迫切性和重要性。校園物質(zhì)文化建設(shè)校園物質(zhì)文化是