【正文】 ：采用雙服務(wù)器系統(tǒng)，該服務(wù)器主要用于視頻點播服務(wù)，安裝本公司的視頻點播服務(wù)系統(tǒng)，可以充分滿足超大數(shù)據(jù)量的各種音視頻及各類教學課件的點播功能，該服務(wù)器最主要采用了先進的RAID0+1的磁盤陣列的方式利用視頻分流的原理，安裝本公司的系統(tǒng)主控制軟件和多功能集中控制軟件，以一臺服務(wù)器實現(xiàn)兩種系統(tǒng)服務(wù)，他可同時實現(xiàn)16路音視頻存取及各種控制功能。突出特點：一、硬盤錄像節(jié)目由視頻采集服務(wù)器采集并保存（MPEG4格式），存儲路徑用數(shù)據(jù)庫進行管理,可由華文SoftVOD讀取，實現(xiàn)點播和回放。四、原理及突出特點實現(xiàn)原理：數(shù)字化微格教學系統(tǒng)是先將前端現(xiàn)場傳輸過來的攝像機圖像、拾音器信號經(jīng)全交叉音視頻矩陣切換送幾路給視頻采集服務(wù)器進行數(shù)字化壓縮處理，并通過硬盤錄像系統(tǒng)自動記錄到磁盤陣列的SQL數(shù)據(jù)庫中，之后，就可以將對應(yīng)攝像機圖像的視頻流VS通過100M以太網(wǎng)或千兆以太網(wǎng)進行網(wǎng)域內(nèi)的傳輸，送到指定的監(jiān)視器和記錄裝置。、存儲和應(yīng)用方案，該系統(tǒng)建成后，將會成為集微格教學、多媒體編輯、影音制作、多媒體存儲中心、視頻點播中心，數(shù)字化現(xiàn)場直播中心為一體的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。優(yōu)點：采用標準的以太網(wǎng)絡(luò)布線標準，方便簡單，安裝快捷?，F(xiàn)存微格系統(tǒng)實現(xiàn)的幾種方案，及各自的優(yōu)缺點：擬方式（代表穩(wěn)定性）：基于錄像帶的微格教學，通過一個主控室控制多個微格教學教室，其傳輸方式和存儲方式皆采用模擬信號。因此，技能的培訓與微格教學系統(tǒng)優(yōu)劣是有很大的關(guān)系。（4）將講稿與錄像文件對應(yīng)起來。三、新型微格教學系統(tǒng)的應(yīng)用研究新型微格教學系統(tǒng)在微格教學中的應(yīng)用越來越廣泛，它使得傳統(tǒng)的微格教學應(yīng)用模式發(fā)生了巨大的變革，下面我們從三個方面來討論新型微格教學系統(tǒng)在微格教學中的應(yīng)用。融入多媒體計算機技術(shù)的微格教學系統(tǒng)可以進行微格攝像、適時點評、主控室監(jiān)控等多種操作，在計算機軟硬件控制系統(tǒng)和功能強大的音視頻數(shù)字處理器的支持下，能完成微格教學過程中信息的任意交流。受訓人員在進行微格教學的角色扮演后，反饋過程進入了重要階段，但受訓人員和教學管理人員只能通過成品帶進行相互研討、對比,不能將角色扮演者的課堂表現(xiàn)進行及時反饋，不方便專家隨時、隨地評課。40多年來，微格教學系統(tǒng)已經(jīng)成為教師教育中重要的實踐環(huán)節(jié),但在多媒體計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展的今天,傳統(tǒng)的微格教學系統(tǒng)在應(yīng)用上已經(jīng)出現(xiàn)了一些缺陷和不足，我們以信息論和控制論為理論指導，研究如何將多媒體計算機、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)融入傳統(tǒng)的微格教學系統(tǒng)中，從而提升、改造傳統(tǒng)微格教學系統(tǒng)，建立一種融入現(xiàn)代信息技術(shù)的新型微格教學系統(tǒng)。由于我自己教學設(shè)計的疏忽，認為課件只要清晰就好，不用太精美，導致了自己的PPT過于簡單，不能很好的吸引學生注意的問題，這是我本堂課的一大缺點，因此，我還需加強對課件制作的學習，本學期我也選修了一門PPT制作通選課，希望通過系統(tǒng)的學習與自己課下的努力，提高自己的課件制作水平，使教學課件發(fā)揮出其應(yīng)有的功效。微格教學這門課很有意義，是我們實踐和成長的見證。PPT的字要少且大制作課件時，不 要在一張幻燈片里放很多的字，一定要簡單，而不要盲目追求花哨。在這兩個階段，有一個很明顯的區(qū)別，這個學期的微格教學，在微格教學之后我自己有個教學反思，在隨即的課堂上陳老師和羅老師也對我們進行評課，使我們對自己的負責的那一框有了更加清醒的認識。第三篇：微格教學反思微格教學與課堂教學的反思娓娓動聽教學反思對于提高教師的專業(yè)化水平有著重大的意義，尤其是對我們這些即將走入教師行業(yè)的新手。由于在前面的花費的時間較長，為了完成原先計劃的教學內(nèi)容，后面的知識點我壓縮時間來講，這樣做法很不好，直接的后果是我在講解知識點時蜻蜓點水，不利于我們深入挖掘教材，上課也會上的不生動，同時也降低學生上政治課的興趣。材料不在于多，而在于精，微格教學給我的直觀感受是，我們在課堂一定要把材料講清講透，在講解的過程中，使學生明白知識的來龍去脈，為什么這么說，為什么又要這樣做?！笨梢娕囵B(yǎng)教師反思能力的重要性，在學習和教學的實踐中體會到，微格教學和課堂教學有著密切的關(guān)系，微格教學是培養(yǎng)教師反思能力的有效途徑，反思是微格教學活動中分析教學技能的重要手段。到了早上六點鬧鐘把自己叫醒，匆匆收拾材料去學校。還有板書的設(shè)計有待進一步加強，還有ppt上的有些東西可以不需要，以后會注意。雖然準備的內(nèi)容沒有講完，但是準備要將的東西剛好。下面我就對自己這次微格教學進行一下反思。這也教會我們：在教學的過程中，要學會運用獎勵機制。（3）如何將當下的國家一系列的政治、經(jīng)濟政策講的生動、有趣味性，理論完美地與實踐相結(jié)合，這是我們要潛心鉆營的。第二篇：微格教學反思微格教學反思作為一名人民老師，我們需要很強的教學能力，通過教學反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點，那么應(yīng)當如何寫教學反思呢？下面是小編為大家整理的微格教學反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。工整、有條理的板書，同學們可以在課下復習時，仍然可以具備清晰的思路，既有益于記憶，又會印象深刻，無需死記硬背。因為在我看來，一名合格的教師，前提就是熱愛她所站著的“三尺講臺”，而不是每一次“被迫”著機械地完成每次教學，久而久之，一定會厭煩；其實當一名老師上課都沒有激情的時候，又怎么能夠指望學生學進去呢？短暫的微格訓練，讓我學會了很多：（1）一次優(yōu)秀的導入，是可以將上節(jié)課所學的知識與待學習的知識，完美的串聯(lián)在一起；而不是突兀的生拉硬拽、甚至絲毫不結(jié)合上節(jié)課的知識點；（2）一個可以吸引學生的注意力的老師，絕對是一個激情充沛的、案例新穎、緊跟社會潮流的、了解當下學生感興趣的老師。我十分珍惜著每一次寶貴的試講機會，認真地備課、反復地修改著講稿，再一遍遍地熟悉，力求做到每次講課的流暢、不卡殼。力求在每一次課堂上所說的每一個字、每一個詞都是正確的；畢竟文字作為文化的載體之一，潛移默化地會影響著學生。微格教學使我看到了自己的教學全貌，看到了自己的形象，找出了自己的不足，明確了努力的方向，總結(jié)這次微格教學，我們都盡力去做了，留心留意自己的不足，這是一次短暫卻富有意義的一次嘗試。當我發(fā)覺我克服了自己的緊張，以前“煎熬”的感覺蕩然無存時，我很欣喜。雖然現(xiàn)在教學眾多現(xiàn)代化的多媒體設(shè)備，但粉筆字依然是每堂課必不可缺的。畢竟：既然我們選擇了遠方，便只顧風雨兼程。只有充分地做好準備，課堂才能比較順利的完成。但是，缺點仍然還有很多。以后會努力，希望自己能成為一名好的語文老師。微格教學反思4教學反思對于提高教師的專業(yè)化水平有著重大的意義，尤其是對我們這些即將走入教師行業(yè)的新手。在這兩個階段，有一個很明顯的區(qū)別，這個學期的微格教學，在微格教學之后我自己有個教學反思，在隨即的課堂上陳老師和羅老師也對我們進行評課，使我們對自己的負責的那一框有了更加清醒的認識。PPT的字要少且大制作課件時，不 要在一張幻燈片里放很多的字，一定要簡單，而不要盲目追求花哨。微格教學這門課很有意義，是我們實踐和成長的見證。我是一名師范生，在本科階段就已經(jīng)接觸過微格教學，對此也不是很陌生。重點講解關(guān)鍵知識點微格教學的的時間是10到15 分鐘，我們要合理分配好，根據(jù)教學目標和知識點的難易程度，我們對知識點的講解要分配好時間，不要機械的平均的分配，要有一定的彈性和靈活性，切實做到具體問題具體分析。整個微格教學過程使我明白微格教學不同于其他教學方法的是用攝像機拍攝我們整個教學過程，然后通過在回放的過程發(fā)現(xiàn)自己的不足，通過微格教學，學生們不僅可以掌握自己教學中的優(yōu)缺點，可以看到在講課中重點，難點處理是否得當，教態(tài)是否自然大方，語言是否流暢，情感是否親切；而且通過反復觀看錄像，進行自我反思，能夠找出自己在教學技能與教學內(nèi)容方面的很多問題，便于在今后的教學中慢慢改進，雖然目前同學們在教學方面有很多的不足，但相信通過微格教學的訓練，大家的教學技能都有所提高。反復觀看了我的說課與教學視頻，優(yōu)缺參半，并作如下總結(jié)：優(yōu)點：，融聽說讀寫于課堂，課堂內(nèi)容豐富； ，普通話標準，能良好的把控課堂秩序與節(jié)奏； ，當堂展示，師生共評，學以致用，雙向提高，培養(yǎng)學生綜