人教版五年級下冊通分第一課時-免費閱讀
【正文】 總人數在 40 以內，所以是求 40 以內 4 和 6 的公倍數。體會正方形的邊長正好是 3 和 2 的公倍數，而 6 是這兩個數的最小公倍數。今天，我們再來研究一個用長方形墻磚鋪成正方形的實際問題出示例 1。 (l)學生匯報，多媒體課件出現兩條數軸，并根據學生報的數，仿效出現黑點和小圓圈。 四 、 教具準備 多媒體課件，學生操作用長方形紙片（長 3Cm ，寬 2Cm ）與方格紙。 ： 通過解決實際問題，初步了解兩個數的公倍數和最小公倍數在現實生活中的應用。 在第一條直線上找出 4 的倍數所在的點，畫上黑點。 。邊操作、邊思考：拼成的正方形邊長是多少？與長方形墻磚的長和寬有什么關系？ (2)反饋并揭示意義。 小松鼠一次能跳 2 格，小猴一次能跳 3 格，它們從同一點往前跳，跳到第幾格時第一次跳到同一點，第 2次
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