人教版五年級下冊通分第一課時(存儲版)
【正文】 跳到同一點是在第幾格？第 3 次呢？ 引導(dǎo)學(xué)生將本題與例 1 比較：內(nèi)容不同，但數(shù)學(xué)意義相同，都是求 2 和 3 的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。 指導(dǎo)學(xué)生找到寫出兩個數(shù)的公倍數(shù)的簡便方法，先找出兩個數(shù)的最小公倍數(shù)，再用最小公倍數(shù)乘 乘 3 得到其他公倍數(shù)。 ，解決問題。 ①用長方形學(xué)具拼正方形。 如果讓你把 4 的倍數(shù)、 6 的倍數(shù)、 4 和 6 的公倍數(shù)填在下面的圖中，你會填嗎？試試看。 （二）教學(xué)實施 4 、 6 的倍數(shù)所在的點。 通分 第一課時 一、教學(xué)內(nèi)容 最小公倍數(shù)（一） 教材第 88 、 89 頁的內(nèi)容及第 91 頁練習(xí)十七的第 1 、 2 題。今天，我們來研究兩個數(shù)的倍數(shù)。 (4)我們發(fā)現(xiàn)：有些 數(shù)既是 4 的倍數(shù)，又是 6 的倍數(shù)，如果讓你給這些數(shù)起個名，把它們叫做
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