【正文】 （2）在實(shí)際情景中會(huì)用How are you?來(lái)詢問身體狀況。然后對(duì)學(xué)生說明，實(shí)際講話中，只要舌尖輕輕觸及上牙齒的下端，同時(shí)送氣，即可正確地發(fā)“th”這個(gè)音。（3）教師請(qǐng)課前與自己準(zhǔn)備好對(duì)話的學(xué)生上講臺(tái)扮演Miss Green,自己扮演Mr．Black 與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話表演。設(shè)計(jì)意圖： 課前播放歌曲“Hello”和進(jìn)行對(duì)話交流，不但可以復(fù)習(xí)前面單元的內(nèi)容，而且可以很自然的把學(xué)生們帶入本課課堂。2． 一個(gè)小球。教師要注意How are you?是用于熟人之間有一段時(shí)間未見面，或是對(duì)方身體欠佳，或是較正式地向別人打招呼等場(chǎng)合。）三、鞏固和延伸。師：這十二個(gè)月份中，不少單詞的組成字母很多，我們不容易一下子記住它們，可以只記住它們的縮寫形式。本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是January , February的發(fā)音和正確書寫12個(gè)月份的簡(jiǎn)寫形式。另外，高年級(jí)應(yīng)聽、說、讀、寫并重，這一環(huán)節(jié)還可以培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。在編對(duì)話的過程中，可以適當(dāng)添加以前所學(xué)到的知識(shí)。三、鞏固操練回顧剛才的圖片，回憶在每個(gè)季節(jié)，在各個(gè)國(guó)家，我們都做了些什么活動(dòng)。點(diǎn)擊日本國(guó)旗的圖片，出現(xiàn)美麗的楓葉。，我們看到了澳大利亞的風(fēng)光照片，也看到了美麗的大海。讓學(xué)生邊做動(dòng)作，邊說：climb，climb，climb mountains。，連接到美國(guó)國(guó)旗圖片。，B，C，D，點(diǎn)擊任一字母出現(xiàn)一個(gè)季節(jié)的圖片。文化意識(shí)目標(biāo) 了解一些國(guó)家的天氣，風(fēng)光，民情，活動(dòng)。高年級(jí)的學(xué)生在語(yǔ)言能力要求上應(yīng)該有一定的高度，這樣能培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)口語(yǔ)能力，讓學(xué)生敢說英語(yǔ)，會(huì)說英語(yǔ)，多說英語(yǔ)。下面我說一下教學(xué)目標(biāo)。我要新授的單詞有Australia，America，Canada，postcard，cool，skate，swim，climb mountains。s find out 看圖回答問題，組內(nèi)合作進(jìn)行練習(xí)。說教法 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性作為教學(xué)重點(diǎn),根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,本課采用以下教學(xué)法讓學(xué)生通過思考、． 學(xué)法指導(dǎo)在學(xué)習(xí)過程中,從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā),倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和交流的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,主動(dòng)思維,大膽實(shí)踐,根據(jù)本課教材的特點(diǎn),我除了采用常規(guī)的教學(xué)手段外,同時(shí)采用了現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),使學(xué)生的多種感官共同參與到整個(gè)學(xué)習(xí)過程中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 1． 導(dǎo)入設(shè)計(jì)(1)warm up ,同時(shí)復(fù)習(xí)與周末相關(guān)的動(dòng)詞短語(yǔ)。s chant的錄音，一邊跟讀。(2)教師出示四張單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀，并讓學(xué)生小組討論配對(duì)單詞卡和圖片。要求學(xué)生能聽懂、辨認(rèn)圖片中所學(xué)的水果及書寫形式。9．讓學(xué)生觀看教學(xué)課件或VCD展示Let’s talk的內(nèi)容?！窘虒W(xué)過程】一 熱身／復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）1．播放Unit 1 B Let’s talk動(dòng)畫，讓學(xué)生模仿表演2．學(xué)生3人一組做對(duì)話表演。二 呈現(xiàn)新課（Presentation）1．教師將一位新朋友介紹給大家。10．讓學(xué)生看書聽錄音，跟讀課文對(duì)話11．讓學(xué)生分組表演課文并展示。并利用課文提供的場(chǎng)景和動(dòng)作呈現(xiàn)句型，以加深學(xué)生對(duì)Doyoulike ?？ Yes，Ido....的理解。請(qǐng)幾位學(xué)生在黑板上完成配對(duì)。三、趣味操練(Practice)選詞競(jìng)賽：將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個(gè)選手，教師說四個(gè)新詞中的一個(gè)，選手跑步，快速在講臺(tái)上找到所說詞的詞卡，并舉起詞卡大聲讀出單詞，誰(shuí)先完成即為勝利者，可為本組贏得一分。.2． 新課呈現(xiàn)（1）出示日歷圖片出示日歷讓學(xué)生能根據(jù)具體的時(shí)間日期回答問題，同時(shí)導(dǎo)入了本課的課題。【設(shè)計(jì)思路】先讓學(xué)生觀看示范后教師指出在這里的兩個(gè)動(dòng)詞的過去式以及讀音，watered the flowers did homework，最后讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。我要新授的句型是be going to。語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)1．能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼寫單詞Australia，America，Canada，postcard，cool，skate，swim，climb mountains。情感態(tài)度目標(biāo)在多元化的學(xué)習(xí)過程中，自主學(xué)習(xí)。對(duì)于這些文化性的知識(shí)，能夠拓展學(xué)生的知識(shí)面，開闊學(xué)生的視野。學(xué)生通過觀看色彩鮮艷的圖片回憶季節(jié)類單詞。學(xué)生對(duì)各個(gè)國(guó)家的國(guó)旗肯定有所了解，看到了國(guó)旗，肯定能知道國(guó)家的名字。以春天為背景，看到爬山的圖片，學(xué)生一定蠢蠢欲動(dòng)。老師說：Australians like to swim very I like to swim， you like to swim? 老師可以通過做動(dòng)作，讓學(xué)生明白swim的意思。在日本的秋天，紅楓是一道美麗的風(fēng)景線，老師問：The maple leaves are very beautiful，yes? 學(xué)生做肯定回答。認(rèn)真看幻燈片，在回憶的過程中口述剛才的話。這時(shí)，課堂已經(jīng)還給了學(xué)生，讓學(xué)生主宰課堂。第四篇：PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)第三單元第一課時(shí)教案 李雨P(guān)EP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)第三單元第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)李雨教學(xué)目標(biāo)與要求1．知識(shí)與能力：能夠聽、說、認(rèn)讀12個(gè)月份的名稱并能書寫其縮寫形式。課前準(zhǔn)備：多媒體課件、單詞卡片 教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)師：在上一單元，我們學(xué)習(xí)了四個(gè)季節(jié)的單詞，你們還記得嗎？（Do you remember？）生：：Let’s read