【正文】 在學(xué)習(xí)中，我們要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，勇于探索，敢于求異，不拘泥于標(biāo)準(zhǔn)答案的權(quán)威。其次要有創(chuàng)新思維。其實(shí)學(xué)生的積極性并不難激發(fā)，關(guān)鍵是教師如何改變?cè)械慕虒W(xué)模式，讓學(xué)生保持新鮮感。美國(guó)在聯(lián)合國(guó)大唱人權(quán)高調(diào)，真是“ 醉翁之意不在酒”意在干涉別國(guó)內(nèi)政。但這種“樂”趣，是人人都能體會(huì)到的，還不算奇。⑶韻律獨(dú)特，回環(huán)往復(fù)。板書。只有樂其樂——與民同樂才是最高層次的樂。但這樂真的是無憂無慮的樂嗎？明確：也不是的。作為太守，見此其樂融融的景象，自然酒不醉人而人自醉了。③看到這樣的美景，作者產(chǎn)生怎樣的情？作者寫山山水水，花草樹木，都蘊(yùn)涵著作者深深的情懷，因而作者感嘆：“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。太守即歐陽修，號(hào)醉翁，其特點(diǎn)是易醉。說明：引導(dǎo)學(xué)生利用書上注解和工具書獨(dú)立學(xué)習(xí)，這也是在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。如：四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也。本文共用21個(gè)“也”字，語氣不盡相同，大致有以下幾種情況(1)陳述(用于描述景物)(2)肯定(用于介紹人名)(3)感嘆(用于直抒胸臆)。他一生對(duì)我國(guó)的文學(xué)、文化作出了卓越的貢獻(xiàn)。歐陽修在歷史上以獎(jiǎng)掖后進(jìn)著稱。二、解題，簡(jiǎn)介作者⑴文體知識(shí)“記”是古文中一種以記敘和描寫為主要表達(dá)方式的體裁，多用來描寫作者的旅行見聞。（一上來不必告訴學(xué)生，應(yīng)讓學(xué)生在后邊的閱讀中體會(huì)品味）方法二：教師：同學(xué)們，我說一個(gè)古代的年號(hào)，看看你們能聯(lián)想起哪一宗歷史事件。本文內(nèi)容和寫法上，有很多值得研究或教讀的東西，但考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，確定讀、背為本課教學(xué)的第一重點(diǎn)。3．積累文言詞匯，朗讀并背誦全文。寫景的順序是從俯到仰，由面到點(diǎn)，自遠(yuǎn)而近。③山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。D、朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也。C、醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。④《醉翁亭記》一文從文體上看散文，文中有一句話流傳至今，它是醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。C “太守之樂其樂”是作者“與民同樂”的政治理想的反映。（B）A 這5個(gè)字高度凝練，高度簡(jiǎn)潔，是錘煉字句的典范。B 作亭者誰？山之僧智仙也。（2）中間部分描寫醉翁亭的景色，也可分兩層：第1層寫山間朝暮，先用“若夫”一詞領(lǐng)起，后接“朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也。(6)全文的主旨句是醉能同其樂。選文中包含的一個(gè)常用成語是醉翁之意不在酒，它的常用意義是本意不在此或別有用心。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。)喧嘩(xuān)3．下列加點(diǎn)字釋義有誤的一項(xiàng)是(D)(靠近)B．醉翁之意不在酒(情趣)C．野芳發(fā)而幽香(香花)D．佳木秀而繁陰(秀美)4．為下列加點(diǎn)字選擇正確的義項(xiàng)。i)瑯琊(y225。(1)本文作者是宋代文學(xué)家。9．上面兩段文字都寫到了景物的變化，作者寫這些變化有什么不同的用意？（2分）范仲淹以岳陽樓的“氣象萬千”引發(fā)遷客騷人的種種“覽物之情”，歐陽修通過一天之間和一年之間的景色變化引出“四時(shí)之景不同，而樂亦無窮”的觀點(diǎn)。前人之述備矣。答：《醉翁亭記》在當(dāng)時(shí)備受人們的推崇，反映其藝術(shù)價(jià)值高、影響大。譯文：樹木茂密陰蔽，上下一片叫聲，是游人走后鳥兒在歡唱啊。(2分)(1)四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也 窮：窮盡、完結(jié)(2)為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我與 窮：貧窮(窮困)太守為什么“醉”呢?請(qǐng)用自己的話概括。記敘文靠事件的具體敘述和形象生動(dòng)的描繪來表達(dá)。全文氣勢(shì)連貫，結(jié)構(gòu)緊湊嚴(yán)密，充滿了邏輯力量。文章是按照“提出問題，分析問題，解決問題”的順序來安排結(jié)構(gòu)順序的。 補(bǔ)充周總理艱苦奮斗的事例，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)：一件中山服我們從照片上電影里經(jīng)?？吹街芸偫泶┲惶谆疑闹猩窖b，是那么的合身，那么的整潔，但誰能想到，這套衣服是幾經(jīng)縫補(bǔ)的。 教讀課文第三 層①在解決問題部分，作者把奪取勝利比作什么?闡明了什么問題?明確：作者連用了兩個(gè)比喻：奪取全國(guó)勝利，“這只是萬里長(zhǎng)征走完了第一步，”這“只是一出長(zhǎng)劇的一個(gè)短小的序幕”。毛澤東很有預(yù)見性。明確：全文共22句，可分三層：⑴提出問題(1一3句)：分析了當(dāng)時(shí)的政治形勢(shì)：革命即將勝利，國(guó)際意義偉大，鞏固勝利是長(zhǎng)期、艱巨的任務(wù)。毛澤東同志做了重要講話，及時(shí)提出了全國(guó)勝利以后黨的方針、政策和任務(wù)?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】能結(jié)合文章內(nèi)容，理解文中重點(diǎn)語句的含義；把握文章層次，學(xué)習(xí)本文清晰嚴(yán)整的行文思路。要通過充實(shí)的內(nèi)容、嚴(yán)密的邏輯，曉之以理，讓聽眾心悅誠(chéng)服地接受演講詞需要闡明的觀點(diǎn)，明確努力的方向和行動(dòng)的目標(biāo)。在演講詞中還常用到反問句、雙重否定句、感嘆句等來抒發(fā)演講者強(qiáng)烈的感情；其它修辭方法，如比喻、擬人、反復(fù)、對(duì)比也是演講詞經(jīng)常會(huì)用到的，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用修辭方法會(huì)使語言更生動(dòng)、形象，富于表現(xiàn)力。）（2）這兩方面內(nèi)容之間是什么關(guān)系？你怎樣看出來的？（因果）（3）“因?yàn)樗浴庇迷谶@里有什么作用？（恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用了表因果關(guān)系的詞語“因?yàn)??所以”準(zhǔn)確的表達(dá)出了為人民服務(wù)和我們對(duì)待批評(píng)的態(tài)度的關(guān)系。（證明人死的意義有不同，使演講更有說服力，也引出了下文的觀點(diǎn)）（3）什么樣的人死是重于泰山的？什么樣的人死是輕于鴻毛的？（為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。教學(xué)重點(diǎn)1在閱讀中體會(huì)演講詞以嚴(yán)密的邏輯論證來闡明自己觀點(diǎn)、見解、主張的特點(diǎn)，領(lǐng)悟作品內(nèi)涵，從中獲得對(duì)人生的有益啟示； 品味本篇演講詞準(zhǔn)確、鮮明，富有表現(xiàn)力的語言風(fēng)格。接著有舉出張思德的事例作為事實(shí)論據(jù)，指出張思德是 “為人民利益而死的”，他的死比泰山還要重。我們今天電視、報(bào)紙、廣播里大力宣傳的一個(gè)主題思想是什么？哪位同學(xué)知道？對(duì)，就是“三個(gè)代表”具體的說就是：始終代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求始終代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向始終代表中國(guó)最廣大人民的根本利益。學(xué)習(xí)張思德全心全意為人民服務(wù)的思想。通過學(xué)習(xí)的三段，學(xué)生又有新感受，寫景時(shí)要有敘事，把景物和事件聯(lián)系起來，才能表現(xiàn)文章的主旨。六、布置作業(yè)完成課后“研討與練習(xí)”練習(xí)冊(cè)相關(guān)練習(xí)教學(xué)反思《醉翁亭記》是一篇膾炙人口的散文，作者歐陽修向我們展示了一幅美不勝收的大自然畫卷，抒發(fā)了自己與民同樂的政治理想。本文還有一些千古傳誦的名句，如“環(huán)滁皆山也”“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”等等。但這種“樂”趣，是人人都能體會(huì)到的，還不算奇。寫亭四周的朝暮、四時(shí)之景，以“樂亦無窮”表現(xiàn)作者縱情山水之意。第三課時(shí)一、總結(jié)全文：醉翁亭記 歐陽修（北宋）何謂“醉翁亭”？（一）“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。鳴聲上下 上下，高處和低處的樹林。譯文：至于背著東西的人路上唱歌，走路的人在樹下休息，前面的人呼喚，后面的人答應(yīng)，老老少少來來往往不間斷的，這是滁州人出游。芳，香草 發(fā)：開 秀，開花，這里指滋長(zhǎng)。沿著山路走六七里，漸漸聽到水聲潺潺，從兩座山峰中間傾瀉出來的，是釀泉。喝醉了能和大家一同享受快樂，酒醒后（又）能用文章來表述這種快樂的，就是太守。至于背東西的人在路上唱歌，行人在樹下休息，前面的人呼喚，后面的人回答，老老小小你來我往，絡(luò)繹不絕——這是滁州的人們?cè)诔鲇?。造亭子的人是誰？是山里的和尚智仙。四、朗讀課文，注意句中停頓?！咀砦讨獠辉诰啤?宋歐陽修《醉翁亭記》：后用以比喻本意不在此，而在別的方面,也比喻別有用心。（“也”表示判斷語氣。（“?者，?也”，判斷句式的標(biāo)志。（“也”表示判斷語氣。（正常語序應(yīng)為“于途歌”“于樹休”。o）野蔌（s249?！笨驮唬骸笆菫槲逡粻?，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之間，是豈不為六一乎？”三、學(xué)習(xí)生字，理解重點(diǎn)詞，熟悉課文內(nèi)容： １、讀準(zhǔn)字的音環(huán)滁（ch他的散文大都內(nèi)容充實(shí)，氣勢(shì)旺盛，具有平實(shí)自然、流暢婉轉(zhuǎn)的藝術(shù)風(fēng)格。二、資料助讀：作者簡(jiǎn)介歐陽修（10091072），北宋文學(xué)家，史學(xué)家。【教學(xué)難點(diǎn)】理解歐陽修“與民同樂”思想的進(jìn)步性。第一篇：九年級(jí)語文下冊(cè) 8《醉翁亭記》教學(xué)設(shè)計(jì) 長(zhǎng)春版《醉翁亭記》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo) 掌握全文的脈絡(luò)，理解文章寫景敘事和抒情相結(jié)合的寫法。體會(huì)本文精煉優(yōu)美、流暢自然的語言。字永叔，號(hào)醉翁，晚年號(hào)六一居士，江西吉水人。另外他還和宋祁合修《新唐書》，獨(dú)撰《新五代史》。）瑯玡（l225。）觥籌（gōng）文言知識(shí)：（一）虛詞注解 “而”用法：：表并列：表承接 ：表遞進(jìn)：表遞進(jìn)，云歸而巖穴瞑：表承接 ，佳木秀而繁陰：表承接 ：表承接 ，暮而歸：表修飾，而樂亦無窮也：表因果 ：表修飾 ：【有爭(zhēng)議】Ⅰ.當(dāng)“臨”為動(dòng)詞時(shí)，表順接 Ⅱ.當(dāng)“臨”為介詞時(shí)，表修飾 ：表并列 ：表并列 ：表修飾 ：表并列 ：表承接 ：表轉(zhuǎn)折（二）“之”用法：：主謂之間，取消句子獨(dú)立性，不譯 ：助詞，的 ：代詞，指醉翁亭 ：助詞，的 ：助詞，的：代詞，指代“山水之樂” ：助詞，的 ：助詞，的：主謂之間，取消句子獨(dú)立性，不譯（三）詞類活用 山：沿著山谷，名詞作狀語 翼然：像鳥兒的翅膀張開一樣，名詞作狀語。狀語后置句）醒能述以文者，太守也。）晦明變化者，山間之朝暮也。）起坐而喧嘩者，眾賓歡也。）: 得之心而寓之酒也。【水落石出】 宋歐陽修《醉翁亭記》：本謂水位下降后石頭顯露出來。學(xué)生放聲讀課文，達(dá)到熟讀的地步五、疏通全文大意。給它命名的人是誰？是太守用自己的別號(hào)給它命名的。到溪邊來釣魚，溪水深，魚兒肥；用泉水來釀酒，泉水香，酒水清，各式各樣的野味、野菜錯(cuò)雜地?cái)[在面前——這是太守舉行酒宴。太守是誰呢？就是廬陵人歐陽修啊。山勢(shì)回環(huán)，山路轉(zhuǎn)彎，有亭子四角翹起，像鳥張開翅膀一樣，高踞在泉水上邊的，是醉翁亭。落：減少 出：裸露 暮而歸 歸，返回。到溪水捕魚，溪水深，魚兒肥，用釀泉的水釀酒，泉水香甜而酒色清凈，山中野味，田野蔬菜，雜亂地在前面擺著，這是太守的舉行酒宴。醒能同其樂 酒醉后神智恢復(fù)正常狀態(tài)。山水之樂，得之心而寓之酒也。寫滁州官民同樂的圖景，極力寫出滁州人民在和平生活中怡然自樂和眾賓盡歡的情態(tài)，并特意塑造了太守醉酒的形象，用這幅生動(dòng)的風(fēng)俗人情畫從側(cè)面顯示出政治清明的景象，也表達(dá)了作者“與民同樂”的政治理想。待到“滁人游”“太守宴”“眾賓歡”時(shí)，“樂”的內(nèi)涵就加深了。這些名句要熟記、牢記，并理解其內(nèi)涵。如何上好這一課呢？我做了以下的教學(xué)嘗試。通過學(xué)習(xí)的四段，學(xué)生知道，寫景時(shí)要適當(dāng)?shù)氖闱?，只有抒情才能突出作者的思想感情。在閱讀中體會(huì)演講詞以嚴(yán)密的邏輯論證來闡明自己觀點(diǎn)、見解、主張的特點(diǎn)，領(lǐng)悟作品內(nèi)涵，從中獲得對(duì)人生的有益啟示。而它的主要目的就是最廣大人民的根本利益，核心內(nèi)容就是為人民服務(wù)，大家愛看的“特別關(guān)注”和“七日七頻道”所體現(xiàn)的群眾利益無小事說的仍然是為人民服務(wù)。為了充分說明這一點(diǎn)，作者又在第3段舉出了李鼎銘精兵簡(jiǎn)政的建議被采納這一事實(shí)作為又一個(gè)事實(shí)論據(jù)，指出我們要為人民的利益堅(jiān)持好的，改正錯(cuò)的，使文章很有說服力。教學(xué)難點(diǎn)品味本篇演講詞準(zhǔn)確、鮮明，富有表現(xiàn)力的語言風(fēng)格。）（4）由此，演講者得出了一個(gè)什么樣的結(jié)論？（張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密，邏輯性強(qiáng)。（2）修飾限制性詞語：使語言更加準(zhǔn)確。（3）有感染性?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn) 】理清課文層次，了解文章是怎樣圍繞中心論點(diǎn)進(jìn)行寫作的方法。這個(gè)講話在以后相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間里起了巨大的教育作用。提出鞏固勝利需要很久的時(shí)間，花費(fèi)很大的氣力。)第2句中“將沖破”說明革命力量銳不可當(dāng)?！暗谝徊健迸c“萬里”，“序幕”與“長(zhǎng)劇”，形象地闡明了新民主主義革命與整個(gè)無產(chǎn)階級(jí)革命的關(guān)系，闡明了“革命以后的路程更長(zhǎng)，工作更偉大，更艱苦”。袖子補(bǔ)了又破，破了又補(bǔ)，補(bǔ)釘已有袖子的三分之一大了。開頭介紹形勢(shì)，指出革命即將勝利的現(xiàn)象，然后提出鞏固勝利的間題，簡(jiǎn)潔明了，針對(duì)性強(qiáng)，為什么要提出鞏固勝利的問題呢?文章在第4句開始分析問題，這是文章的主體部分。2議論文主要通過深刻的分析，擺出有說服力的證據(jù)來論述。(2分)太守陶醉于四季山水景色之美；陶醉于太平盛世，政治清明。第①段在總寫滁州山景后，由遠(yuǎn)及近依次介紹了“西