【正文】 下面讓我們一起去看看還有那些物體是用噸來做單位的。生可能說：皺著眉，臉都憋紅了……..通過他們的表情知道，這40或50千克太重了。（1號選手請站起來）從一號選手開始一次拎沙袋傳給下一名同學(xué)看那組的動作最迅速，而且最安靜。生回答。感受“噸”在日常生活中的應(yīng)用，增強數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。你想對超載的叔叔說什么？假如你的親戚中有人是司機，你今天回去會對他們說些什么？小明的日記今天早上，我吃了一根重45千克的火腿腸，喝了一袋重225千克的牛奶，然后和爸爸媽媽一起坐上了大約重1克的出租車，來到了動物園。通過同學(xué)們的合作計算，你對這些數(shù)有什么感受？可見，1噸是——很多的（4）舉例讓學(xué)生舉例說明還有哪些東西的重量大約是“1噸”或說說多少個什么東西的重量約是“1噸” 師可適當(dāng)引導(dǎo)解決問題（二）：什么情況下用“噸”做單位？根據(jù)學(xué)生回答師小結(jié)：計量較重的或大宗物體的重量，通常用噸（t）作單位。）（3）分組活動。（板書）二、結(jié)合實踐學(xué)習(xí)新知研究問題（一）：1噸到底有多重呢？（1）水引導(dǎo)學(xué)生回憶課前提一桶水的感受，指名說一說。學(xué)生根據(jù)質(zhì)量單位噸和千克之間的關(guān)系進(jìn)行單位換算和簡單計算，明確在計算前要統(tǒng)一單位。一只大象重6000千克，也就是（6）噸。引導(dǎo)學(xué)生通過推算得出結(jié)論。二、活動體驗、建構(gòu)新知初步認(rèn)識1噸有多重（1）思考：1噸有多重？噸和千克有什么關(guān)系？（2）（出示課本圖片）引導(dǎo)學(xué)生觀察10袋大米，每袋重100千克，2袋重200千克??10袋是1000千克，就是1噸。6千克=（）克 8000克=（）千克 一袋方便面重105（）一袋食鹽重500（）一只兔子大約重2（）一頭牛約重500（）同學(xué)們的體重大約是25（）一個蘋果重100（）一筐蘋果重30（）一卡車蘋果重2（）一卡車蘋果的質(zhì)量要用“噸”來作單位。我的不足：在上完這節(jié)課之后我感到不足之處，在講解水泥有多重時出現(xiàn)了錯誤，還有覺得有些知識完全可以讓學(xué)生自己來說，但我有些著急，就自己說了。然后要求計算10個體重是25千克的小學(xué)生有多少重？40個呢？從10個100到40個25，可以看出，書本的意圖是從簡單到復(fù)雜來加深學(xué)生對“噸”的理解。根據(jù)這些條件，你能提出哪些用除法計算的問題？試一試出示一幅電梯照片，上面標(biāo)注：限重量1t，13個成人。練習(xí)：1棵白菜重1千克，（）棵白菜重1噸。在實踐活動中，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。實物體驗，聯(lián)系生活本環(huán)節(jié)逐步由抽象到具體，主要是讓學(xué)生加深認(rèn)識，拓展思維，以直觀形象的物體讓學(xué)生充分感知噸這個計量單位所表示的數(shù)量是非常重的，為下一步教學(xué)奠定基礎(chǔ)。用學(xué)生所熟悉的事物提出問題，學(xué)生有一種親切感，同時也會有一種急于解決問題的愿望，并有利于課程的開展。通過本課題教學(xué)，學(xué)生對重量單位有比較全面的認(rèn)識和理解。根據(jù)教材的編排、大綱要求和學(xué)生認(rèn)知特點,本課的教學(xué)目標(biāo)我確定為以下兩點：本課的知識目標(biāo)是，學(xué)生能夠認(rèn)識質(zhì)量單位噸，建立1噸的概念。本節(jié)課為一課時。接著通過計算10袋大米的重量，教學(xué)1000千克是1噸一例，讓學(xué)生實際感受到這個很大的重量單位。1噸的重量是非常抽象的，如何讓學(xué)生準(zhǔn)確感知1噸的重量成為本節(jié)課的突破口。本課題的教法主要體現(xiàn)為以下兩點： 1．加大學(xué)生主體參與的力度學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)中放手讓學(xué)生嘗試，讓學(xué)生在親身感受中推算，盡可能創(chuàng)設(shè)學(xué)生參與的情境，強化學(xué)生的主體地位。（幻燈片展示裝貨物的卡車、火車皮這兩幅畫）教師引導(dǎo)學(xué)生：圖上的噸或t是什么意思呢？（3）、揭示“噸”的概念計量較重的或大宗物體的質(zhì)量，通常用噸（t）作單位。3，單位化聚，練習(xí)鞏固（1）、出示例題：5噸=（）千克 5噸680千克=（）千克 2000千克=（）噸 2450千克=（）噸（）千克（2）、開放題：一箱蘋果的重量是10千克，一副啞鈴的重量是5千克，一袋面粉的重量是25千克，一頭牛的重量是500千克，那么（）個（）的重量是1噸。噸也可以用英文字母“t”表示。一箱蘋果重10千克；一副啞鈴重5千克；一袋面粉重25千克，那么（）重1噸。通過這個練習(xí)于是就有了學(xué)習(xí)一個更大的單位的需要，于是“噸”就這樣被引入了。先讓學(xué)生互相背一背，再說出40個這樣的學(xué)生的體重大約是1噸。教學(xué)重點：建立噸的質(zhì)量觀念，能熟練運用1噸=1000千克，正確進(jìn)行噸和千克之間的單位換算。稱比較輕的物品的質(zhì)量,常用()作單位。這4名同學(xué)合起來一共是多少千克？（100千克）你們能背動100千克嗎？（不行）像這樣的40名同學(xué)一共有多重呢？如果每個學(xué)生的體重是25千克，40個學(xué)生的體重是1000千克，也就是1噸。4噸=（）千克 3000千克=（）噸（2）學(xué)生獨立思考填空。課本第 34頁第2題。三、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：經(jīng)歷與他人交流各自計算的過程，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。并指名說一說背的感受。各小組根據(jù)老師提供的材料，小組合作算一算，要幾個這樣的東西大約是1噸。B、楊大哥的車裝載3頭大象，每頭大約重5噸。只要你能細(xì)心觀察，留心注