【正文】 二、留守兒童之家設立、開通“親情熱線”，建立留守學生父母與孩子、留守學生監(jiān)護人與學校定期或不定期的換意見，同步教育好“留守學生”，并詳細做好記錄。“安全第一”的觀念，保持高度警惕性，及時消除一切不安全因素，防患于未然，以確?；顒邮一顒拥恼ｉ_展，使得師生健康不受損害，國家財產不受損失，環(huán)境不受污染。對已不能使用作報廢處理的物品，需填寫好“留守兒童之家活動室報廢物品申報表”，具體寫清報廢物品的名稱與數(shù)量，并經活動室具體管理人員與部門負責人簽字、校領導審批后才能辦理核銷手續(xù)。五、留守兒童關愛工作實行獎懲制度，與年終績效工資考評、兌現(xiàn)掛鉤。具體要求如下：班主任（代理家長）每月要和留守兒童的遠方家長通話一次，匯報留守兒童在校學習、生活或日常表現(xiàn)情況，并認真做好通話記錄。1開展心理健康咨詢活動。對由于放松警惕、玩忽職守而造成被盜、失火、人身傷亡等嚴重事故的，要立即報告上級主管部門，對事故責任人要嚴肅處理?；顒邮覂扰鋫涞脑O施應充分發(fā)揮其作用，供留守兒3次，每天開放時間不少于3小時。留守兒童之家開放時間為周一至周日晚上19時——21時，如有特殊情況可隨時聯(lián)系值班校長或生活指導老師；其他活動科室開放時間請注意各科室安排。報損自然損壞的留守兒童之家財物名單時應同時出具或提供自然損壞財物原件或其他證據(jù)，否則視同被盜或丟失處理。八、對于違犯上述規(guī)定，釀成事故者，要追究當事人的責任，視其情節(jié)，給予行政和經濟處罰。二、嚴禁留守兒童攜帶易燃、易爆、易傷害等能造成事故的器械和玩具。留守兒童學習制度一、按時上課，不遲到，不早退，不逃學，有病有事要請假。積極參加力所能及的勞動，自己能做的事情自己做，生活節(jié)儉，不亂花錢，不挑食厭食，聽從家長、老師和監(jiān)護人的正確教導，不自行其事。對工作表現(xiàn)好、成績突出的校外輔導員給予表彰，并上報上級有關部門給予表彰。各班級充分利用節(jié)假日，有計劃組織留守兒童開展快樂伙伴假日營活動，重點組織開展留守兒童興趣小組、社會實踐、文化體育、手拉手等活動。堅持不懈的開展文體活動，定期開展各種競賽活動。六、建立教師學生結對幫助制度。建立留守兒童數(shù)字檔案，建立留守兒童具體情況檔案和成長記錄袋，詳細記錄留守兒童家庭基本情況和個人學習發(fā)展情況。責任教師的結對對象學習努力，在期終統(tǒng)測中獲年級前十名的，每一人次記1分，結對對象學習成績大幅上升，而且上升幅度十個名次以上的，每一人次記1分；如結對對象學習成績下滑，而且下滑幅度十個名次以上的，每一人次扣1分。堅持“以人為本”，做到以誠待人、以情感人、服務育人。整合社會資源，加強校園文化建設，為留守兒童創(chuàng)造一個溫馨的校園環(huán)境，定期開展豐富多彩的文體活動，讓留守兒童在溫暖的集體中體會到成長的快樂。學校定期召開幫扶人、“留守兒童”、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會，溝通情況，有的放矢地加強教育和管理。二、建立“留守兒童”檔案和聯(lián)系卡。三、包留守兒童假日活動各班級充分利用節(jié)假日有計劃組織留守兒童，開展活動，重點組織開展留守兒童興趣小組、社會實踐、創(chuàng)業(yè)文化、文化體育、手拉手等活動通過一系列活動的開展，豐富留守兒童假日生活，引導他們參與健康有益的假日活動，磨練他們的意志，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新，創(chuàng)業(yè)意識，提高他們自主，自理及綜合實踐能力，激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)，立志建設家鄉(xiāng)的熱情。（活動）結束后要求檔案管理員及時收集原始資料整理歸檔，學期結束前及時集中各幫扶志愿者和各班級（班主任）的關愛留守兒童工作原始資料整理歸檔。課間活動由科任教師組織管理，不準學生隨意走出校門，若發(fā)生不安全事故，嚴肅處理。嚴禁留守兒童攜帶易燃、易爆，易傷害等能造成事故的器械和玩具。通過多種形式的活動，向兒童普及法律法規(guī)、科學文化知識，宣傳文明新風，傳播自護技能，促進兒童身心健康發(fā)展。注意與學校和老師保持經常性聯(lián)系，及時了解孩子的發(fā)展狀況。掌握留守兒童的家庭情況、心理狀態(tài)、學習情況、日常行為表現(xiàn)，主要幫助孩子解決在思想、學習、身心成長中遇到的困惑與困難，使他們真正感受到親情般的關愛。加強對留守兒童的教育和引導，有計劃組織開展學校關于留守兒童工作的各項任務，盡職盡責，幫助留守兒童健康成長。配備心理輔導教師。課前認真預習，并準備好學習用品。生活節(jié)儉，不亂花錢，不購買和食用不合格的小食品。案卷要求整潔、清晰，不得丟失。幫扶教師每學期給留守兒童寫信1次，在志愿者與留守兒童之間架起一座友誼之橋，通過書信的方式，了解掌握留守兒童的學習生活情況，記錄他們的成長歷程。積極開展“找一名愛心(爸)媽，結成幫扶對子；舉辦一次主題教育；組織一次留守兒童親情關愛活動；參加一個課外興趣小組，培養(yǎng)留守兒童特長；讀一本好書”等“九個一”活動。對年歲大、離校遠的臨時監(jiān)護人，學校以辦村(居)家長分校和家訪形式送教上門。認真落實“兩免一補”政策，對部分貧困留守兒童給與生活補助，確保他們不輟學。建立留守兒童情況報告制度，對帶有普遍性和典型性的問題及時報告上級教育主管部門。留守兒童管理制度留守兒童正處于人生關鍵時期，由于父母長期不在身邊，這些孩子往往感到“情感缺失”、“情感饑餓”，他們無法享受到父母在思想認識及價值觀念上的引導和幫助，成長中缺少了父母情感上的關注和呵護，極易產生認識、價值上的偏離和個性、心理發(fā)展的異常，思想道德教育上出現(xiàn)缺失。加強對留守學生的心理健康輔導和心理交流，扎實做好對留守兒童的心理健康疏導及教育工作。加強與代理監(jiān)護人聯(lián)系與溝通，共同關心留守兒童成長。根據(jù)新學期學生變化情況，各年級、各班級的班主任、任課教師要分人頭，通過上門調查、走訪群眾等形式，逐一做好留守兒童的個人信息統(tǒng)計，匯總后上報到學校。各班級充分利用節(jié)假日，有計劃組織留守兒童開展快樂伙伴假日活動，重點組織開展留守兒童興趣小組、社會實踐、文化體育、手拉手等活動通過一系列活動的開展，豐富留守兒童假日生活，引導他們參與健康有益的假日活動，磨煉他們的意志，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和吃苦精神，提高他們獨立自主、自理及綜合實踐能力，激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)，立志建設家鄉(xiāng)的熱情。堅持不懈的開展文體活動，定期開展各種競賽活動。每個小組指定一名指導老師負責，每周組織一次集體活動，比如小組成員互相檢查作業(yè)、開展校外表現(xiàn)評議等。幫扶人員要切實負起責任，要從學習、生活、情感上幫扶留守學生，確保自己所幫扶的留守學生生活上有人照料、行為上有人管教、學習上有人輔導、心靈上有人撫慰，學習安心，生活舒心，情感溫馨。教師要積極開展讀書活動，每期至少精讀2本教育專著，記好筆記，書寫心得體會，筆記不少于1萬字，心得材料不少于2篇。教職工對學校各項工作有批評權、建議權和監(jiān)督權，對學校工作要多出主意，多想辦法，共同搞好學校工作．鞏店鎮(zhèn)宋寨小學 2012年9月1日鞏店鎮(zhèn)宋寨小學留守兒童之家教師學習制度全體教職工要認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”的重要思想和胡總書記重要講話，學習黨的各項路線、方針、政策，積極訂閱報刊，讀書讀報，努力改造自己的世界現(xiàn)，樹立正確的價值觀和人生觀，提高自己的思想覺悟和政治水平。六、留守兒童要遵守學校、班級的各項規(guī)章制度，聽從老師、家長和監(jiān)護人的正確教導，自尊、自愛、自強、自立、自護、自律，好好學習，天天向上，爭做社會主義事業(yè)建設的合格接班人。遵守交通法規(guī)，注意交通安全不做危險性游戲，不購買和食用不合格的小食品。做到坐立、行走、讀書、寫字姿勢正確，穿著整齊美觀、樸素大方，不打架罵人，不說臟話粗話，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不進網吧和游戲廳，不做有損于集體和他人利益的事情。課間做正當游戲。五、課程教學中加強留守兒童的生存教育、安全教育和法制教育，強化留守兒童自尊、自立，幫助他們了解知法、守法的知識技能；六、關注他們的身心健康發(fā)展，尤其是留守兒童，學校成立心理咨詢機構，開設針對青少年身心發(fā)展規(guī)律的心理課程，專設心理教育教師，心理健康咨詢室，共同對兒童的顯性和隱性的心理壓力進行疏導，為留守兒童排憂解難，引導兒童走過人生發(fā)展的關鍵時期，幫助兒童健康、和諧發(fā)展。各班主任教師及隨時了解留守兒童的學習、生活狀況、思想動態(tài)等，有針對地對他們進行幫助和引導。九、留守兒童是社會普遍的問題，學校全體教職工要多關注了解留守兒童，對其進行調查研究，為他們營造健康成長的和諧氛圍?？荚嚦煽円鐚崍蟾婕议L和監(jiān)護人。四、勤奮簡樸，自立自強。三、學校留守兒童之家要堅持經常開展思想品德、文化知識、法紀安全和心理健康教育，并對家長和監(jiān)護人開展定期專題培訓活動，共同促進留守兒童的健康成長。教職工要顧全大局，注意團結，齊心協(xié)力，勇挑重擔，發(fā)揮中心小學教師的示范作用，正確樹立個人和集體的光輝形象。學習時間為每周兩小時集體政治學習，兩小時教學業(yè)務學習，六小時個人自學，學校要定期組織討論、交流、檢查、評比。幫扶人員要熟記自己幫扶的留守兒童家長、現(xiàn)監(jiān)護人的聯(lián)系電話，保證隨時能聯(lián)系幫扶對象的家人，每周要為留守兒童提供條件，和其父母通話一次?！叭郎贤ā敝傅氖嵌ㄆ谂c留守兒童的父母溝通、定期與監(jiān)護人溝通、定期與編外家長溝通。同時還以“師愛助你成長”為主題深入開展有助于“留守生”身心健康發(fā)展的各類活動，如主題班會、“您在他鄉(xiāng)還好嗎”書信競賽活動、集體生日、法制安全講座以及“我為留守生獻愛心”活動等，讓“留守生”充分感受到來自學校大家庭的溫暖。聘請專業(yè)心理老師給學生定期上心理輔導課，每月一次懇談會，了解學生的思想、學習和生活情況。同時不斷改善學校的條件，為留守兒童的學習生活提供良好的后勤保障。謝橋中心校 2019留守兒童家訪制度。學校安排的管理人員要及時做好親情聯(lián)系情況記載。領導小組成員每季度至少與兒童監(jiān)護人見面一次，督促監(jiān)護人加強對兒童的管理和教育。每學期向留守兒童臨時監(jiān)護人通報留守兒童在校學習、生活、品德和心理健康等方面的情況，提出留守兒童管理教育的針對性建議。建立留守兒童管理教育責任制度，形成學校、社會、家庭三位一體，共同關心、教育、管理留守兒童的機制。(三)留守兒童家長(監(jiān)護人)培訓與管理制度建立家長或臨時監(jiān)護人培訓機制，加大對外出務工家長或臨時監(jiān)護人的教育引導，提高家長或臨時監(jiān)護人管理和教育留守兒童的能力。班主任每學期組織一次對每位留守兒童的家訪活動，了解并指導監(jiān)護人進行正確的家庭教育。幫扶教師每學期至少與留守兒童談心1次，了解他們的心理狀況，有針對性地從心理上給予他們慰藉，讓他們充分感受到人情的溫暖和社會的關愛。建立健全留守兒童工作紙質檔案、圖片檔案、光碟音響及電子檔案。上課期間，不隨意出校門，有病有事自覺履行請假手續(xù)。積極參加體育鍛煉，不斷增強體質。積極參加各類課內外興趣活動和社會實踐綜合活動，課余時間多讀健康有益的書刊。對“留守兒童”認真負責，咨詢結束后，需及時整理、完善咨詢記錄卡。堅持經常聯(lián)絡。三、重視留守兒童的身心健康，開通家長（監(jiān)護人）熱線，學校老師要經常與家長（監(jiān)護人）聯(lián)系，了解孩子在家的情況，以便及時幫助留守學生；四、經常組織留守兒童參與文體娛樂活動，充實業(yè)余生活，多與他們溝通交流，慰藉他們殘缺的感情。領導小組成員每月至少與兒童開展一次談心活動。留守兒童進活動室時嚴禁穿奇裝異服，嚴禁染發(fā)，男生不留長發(fā)，女生不帶耳環(huán)。體育課教師，各興趣小組輔導教師要負全部責任。三、建立和完善留守兒童檔案，重點記錄“留守兒童”的現(xiàn)居住地、現(xiàn)監(jiān)護人（或托管人）的姓名、關系及聯(lián)系方式、父母工作單位及通訊方式等情況。關愛“留守兒童”包保責任制及責任追究制一、包留守兒童家長培訓學校要認真舉辦好合格家長學校，要有針對性地對留守兒童監(jiān)護人進行培訓，對留守兒童父母進