【正文】 。三、在學期結(jié)束時，要求留守學生給在外的爸爸（媽媽）寫一封信，匯報一學期的學習、生活情況。留守學生家校聯(lián)系制度一、定期召開“留守學生”監(jiān)護人會議，每學期一次，并向監(jiān)護人匯報學校工作計劃和工作情況，通報學生在校的學習、生活、思想道德、心理健康等方面的情況，共同探討“留守學生”的教育管理措施。離開前，應認真檢查活動室各部位是否安全正常，門窗是否關好，確保萬無一失。要配備漏電保安設施。，防火、防盜等設施和器材要齊全，并定期檢修、更換，確保其正常、可靠、有效。，留守兒童所使用、借用的物禁止活動室物品由留守兒童擅自帶出活動室?；顒邮揖唧w管理人員要負責活動室物品使用情況的及時記錄，并做好記錄表的保存工作?；顒邮乙⒔∪黝悺拔锲肥褂糜涗洷怼?。，活動室內(nèi)所有配置的電話、電腦、電視機、圖書、體育器材等設備設施向留守兒童開放，供留守兒童使用，應充分發(fā)揮其作用。，對留守兒童之家活動室所有使用或庫存的物品應進行一次清查，做到實際物品與入庫總冊名稱與數(shù)量相符，如有臨時外借的應及時追回。，由活動室具體管理人員與部門負責人一起核對驗收。同時，學校領導小組定期或不定期地對活動室所配置的圖書器材設備等進行全面檢查，消除事故隱患，確保留守兒童安全正常使用?！傲羰貎和摇被顒邮覉D書器材設備等使用管理制度為了進一步加強對我校“留守兒童之家” 活動室圖書器材設備的使用管理，確保 “留守兒童之家” 活動室財產(chǎn)安全和廣大留守兒童的健康，保護環(huán)境，特制定本制度。各年級組負責人要認真組織班主任定期召開各班留守兒童會議，了解留守兒童的日常情況，把存在的問題及時反饋給幫扶教師，以便調(diào)整幫扶關愛思路。要求幫扶人員每周從各方面對留守兒童進行幫扶一次，并做好幫扶記錄。班主任（代理家長）或幫扶教師每周至少和留守兒童交心談心一次，并做好交心談心記錄。班主任（代理家長）或幫扶教師每月要至少要到留守兒童的家庭家訪一次，了解留守兒童在家庭的表現(xiàn)，同時匯報了留守兒童在校情況，并做好記錄。三、各年級組負責人要認真組織班主任認真、及時地填寫留守兒童的成長檔案，做到每月一上報。一、各年級組負責人認真、及時統(tǒng)計及更新本年級組留守兒童的基本信息，準確掌握年級各班級的留守兒童名單，實行包保責任追究制。1已經(jīng)取得一定成效的留守兒童之家，要認真總結(jié)經(jīng)驗，繼續(xù)鞏固提高，精心打造品牌，擴大社會影響，切實把“讓留守兒童滿意，讓外出父母放心、讓社會輿論認可”作為衡量留守兒童之家建設效果的標準和工作目標。對帶有傾向性、易發(fā)性、規(guī)律性的心理問題，要有敏感性，做到早發(fā)現(xiàn)，早疏導，疏導好。注重拓展留守兒童視野，有計劃的開展調(diào)查走訪、勞動體驗、關愛老人、保護環(huán)境等公益活動，培養(yǎng)留守兒童的社會適應能力。組織各類體育運動小組，開展各類有益身心的興趣體育，使留守兒童養(yǎng)成良好的健身習慣。通過收看電視、播放少兒影像、讀書競賽、排演節(jié)目、書法繪畫、興趣小組、網(wǎng)上學習等活動，充實、境界到升華。堅持德育為先，注意研究和把握留守兒童思想品德形成的規(guī)律和特點，充分利用當?shù)馗鞣N德育資源開展主題活動，培育留守兒童的感恩之心、進取之心，提升留守兒童的綜合素質(zhì)。用電要符合安全要求，不符合的要立即整改，活動室用電時，必須有具體管理人員負責開啟閘門，活動一結(jié)束，應立即關閘。嚴禁將活動室物品擅自帶出活動室?；顒訒r要開辟“借閱書籍綠色通道”，每次可以借閱5本書籍回家閱讀，保證留守兒童節(jié)假日有書看?；顒邮乙贫ü?jié)假日開放制度，安排值班人員，寒暑假期間，每周要保證3天開放時間，開放日要保證8小時開放，使留守兒童假期有去處。對已不能使用需做報廢處理的物品，需具體管理人員形成書面報告，并經(jīng)負責人簽字，校領導審批后才能辦理核銷手續(xù)。校長為留守兒童之家項目使用和管理第一責任人。各項目學校要妥善保管器材，定期進行設備檢查和維護，防止丟失損壞，保障其功能完好和有效使用。留守兒童之家后續(xù)管養(yǎng)制度留守兒童之家活動室物品添置后，應由活動室具體管理人員與部門負責人一起核對驗收，驗收無誤后立即入庫，做好登記冊。積極主動地參與到兒童之家組織的活動中去，在各留守兒童之家值班人員（代理家長）對待留守兒童要熱情、真誠，尊重每一位留守兒童。愛護公物，使用雨傘、書報等完畢要及時把物品放歸原處。觀看電視節(jié)目時要保持安靜，服從大多數(shù)學生選擇。留守兒童之家管理制度先登記再打親情電話，打電話對象一般只能是父母，在校期間也可以是臨時監(jiān)護人。留守兒童之家財產(chǎn)由于當事人或管理人出現(xiàn)明顯過錯而丟失或被盜，當事人或管理人要按照財物折舊后的價值等價賠償。全體教師及留守兒童應樹立愛護公物的良好風氣，大力宣傳和表揚愛護公物的先進集體和個人，對損壞公物的集體及個人要給予批評和教育，并進行適當賠償。專用設備要專管使用，新采購的財產(chǎn)應在總務處保管員登記后才能使用，否則無論何人均視同盜竊或故意占有財產(chǎn)。留守兒童之家財產(chǎn)管理和賠償制度留守兒童之家為國家所有，任何人不得挪為他用。七、上下樓梯分別靠右邊走，不擁擠，不打鬧，不設置障礙，不準從扶手上滑下，不得隨意開樓上后窗。若出了事故由班主任與科任教師共同負責。四、教育留守兒童放學回家路途要站好隊、走路要靠右行，不玩耍，過十字路口時要注意來往車輛，路隊包干教師要負責留五、體育課、課外活動教師緊跟學生、嚴格管理，若發(fā)生不安全事故，體育課教師，各興趣小組輔導教師要負全部責任。班主任、科任教師要經(jīng)常檢查，學生之間要互相監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)后要及時查收，嚴防事故發(fā)生。留守兒童之家安全管理制度一、全體教師對留守兒童要加強安全教育，安全工作要齊抓共管，天天講、經(jīng)常查，防止和杜絕不安全事故的發(fā)生?？荚嚦煽円鐚崍蟾婕议L和監(jiān)護人。五、努力學好各門功課，不厭學，不偏科，爭當學習成績優(yōu)秀學生。二、課前準備好學習用品，上課專心聽講，積極思考，三、課后認真復習，按時完成作業(yè)，書寫工整，卷面潔凈，獨立完成。四、尊重留守學生的隱私，但如果在談心交心時發(fā)現(xiàn)學生有嚴重問題要及時向班主任、心理咨詢室、代理家長或其他部門反應。二、了解他們的學習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)學生良好的心態(tài)和健康的心理。積極參加體育鍛煉，嚴格遵守學校作息制度，不斷增強體質(zhì)，經(jīng)常保持積極、樂觀、向上的精神狀態(tài)。五、注重安全，身心健康。四、勤奮簡樸，自立自強。三、遵規(guī)守紀，熱愛集體。二、真誠友愛，禮貌待人。留守兒童生活制度一、自尊自愛，注重儀表。、學校要定期和不定期組織校外輔導員進行業(yè)務培訓，以提高他們的素質(zhì)。校外輔導員要經(jīng)常和托管人保持聯(lián)系，把“留守兒童”的情況及時通告給托管人。校外輔導員每周與“留守兒童”談心一次，以了解學習和生活情況。留守兒童活之家校外輔導員工作制度為了使校外輔導員能更加明確職責，更好地關心、關愛每一位留守兒童，特制訂校外輔導員工作制度：學校聘請校外輔導員，負責本校留守兒童的校外輔導工作。各活動室每天均開放，由各活動科室負責人組織開展。、聘請專業(yè)心理老師給學生上心理輔導課，每月召開一次懇談會，了解學生的思想、學習和生活情況。積極組織各種形式文娛活動豐富留守兒童的多彩生活。鼓勵留守兒童參加社會社會實踐活動，在實踐中培養(yǎng)留守兒童孩子的實際操作能力及創(chuàng)新能力。充分運用團委和班委會兩大活動陳地，對留守兒童進行無礙教育及遵紀守法教育。培養(yǎng)留守兒童積極的學習、生活態(tài)度和優(yōu)良的心理品質(zhì)，對于有困難或有情緒困擾的留守兒童及時給予心理輔導，幫助留守兒童走出情緒困境，消除心理疾病隱患。組織留守兒童和非留守兒童或品學兼優(yōu)的學生結(jié)對互助。組織學校教職員工與雙親。建立多形式的溝通渠道，幫助留守兒童尤其是雙親外出的留守兒童定期與父母或監(jiān)護人進行聯(lián)系溝通。報告學生在校學習生活情況，了解學生家庭及有關情況，對家庭教育提出建議。四、建立家校聯(lián)系制度。三、建立留守兒童優(yōu)先寄宿制度。二、建立留守兒童檔案制度。留守兒童管理規(guī)章制度為了加強和規(guī)范我校留守兒童之家的管理，特制定我校的管理和建設辦法，具體如下：一、建立留守兒童情況統(tǒng)計報告制度。每學年領導小組要在切實、全面考查教職工工作實績的基礎上，對全校教職工進行一次考核，對工作態(tài)度好，工作實績突出的教職工進行獎勵。積極撰寫有關關愛留守兒童的文章，并公開發(fā)表的，每一次記1分，并按其所得稿費計發(fā)獎金；輔導結(jié)對對象寫作，并在刊物上發(fā)表的，或輔導結(jié)對對象參加各級比賽并獲獎的，一次記1分。責任教師的結(jié)對對象表現(xiàn)優(yōu)良，無重大違法違紀行為的，一學期記3分，結(jié)對對象在維護學校聲譽等方面有巨大貢獻的，一次記1分；如結(jié)對對象有重大違紀行為的，一次扣1分。對結(jié)對象的情況清楚，有有關結(jié)對對象的相關資料等，記1分；反之扣1分。與留守兒童談心，做到根據(jù)留守兒童的不同特點確定談心主題，并做好談心記錄。針對留守兒童的不同情況，采取不同方式方法，有的放矢，因人而異，使其改正不良的思想、行為習慣，養(yǎng)成良好、高尚的品質(zhì)。為了調(diào)動廣大教職工的工作積極性，認真落實國省、市區(qū)關于加強農(nóng)村留守兒童教育服務工作的意見，堅持以構(gòu)建和諧校園、推進素質(zhì)教育為準則，突出以人為本，德育為先，把教育、關愛農(nóng)村留守兒童作為貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的重要措施，使留守兒童健康快樂成長，切實關愛留守兒童，達到獎優(yōu)罰劣的目的，體現(xiàn)多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬的分配原則，激發(fā)教職工干事創(chuàng)業(yè)的熱情，增強工作的責任感、緊迫感、壓力感，形成比學習、比干勁、比貢獻的良好氛圍，現(xiàn)結(jié)合我校實際，特制定如下獎懲制度：一、工作態(tài)度責任教師要高度重視對留守兒童的幫扶、談心、家訪工作，明確自身責任，特別是黨員要發(fā)揮先鋒模范作用，切實關愛留守兒童，使其健康、快樂地成長。談心、通話情況要有記錄，上交教導處備查。幫扶人員要熟記自己幫扶的留守兒童家長、現(xiàn)監(jiān)護人的聯(lián)系電話，保證隨時能聯(lián)系幫扶對象的家人，每周要為留守兒童提供條件，和其父母通話一次。（校內(nèi)外）每名幫扶人員要詳細了解幫扶對象的家庭、學習、生活情況，深入家庭了解家庭經(jīng)濟、人口、留守兒童父母和第二監(jiān)護人的詳細資料。各校要發(fā)動社會力量，幫助和解決留守兒童在學習生活中的具體困難，為留守作童的健康成長營造良好的社會環(huán)境。代理家長要掌握留守兒童的基本情況，每月對結(jié)對幫扶的留守兒童至少進行一次談心、與留守兒童班主任交換一次意見，到留守兒童家中看望一次、檢查一次留守兒童的家庭作業(yè)、與留守兒童共進一次晚餐、與留守兒童的父母通一次電話，讓他們在溫馨的環(huán)境中健康成長，形成健全的人格、健康的心理。發(fā)揮校園主課堂、主陣地、主渠道作用，提高教師對留守兒童的教育管理水平。第五篇：留守兒童之家相關制度留守兒童關愛制度............................................................................................................1 留守兒童幫扶制度............................................................................................................2 留守兒童管理工作獎懲制度.............................................................................................3 留守兒童管理規(guī)章制度.............................................................