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留守兒童之家各項(xiàng)制度精選五篇(留存版)

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【正文】 謝橋中心校 2019第三篇:留守兒童之家各項(xiàng)管理制度留守兒童之家各項(xiàng)管理制度(一)留守兒童組織領(lǐng)導(dǎo)制度各項(xiàng)目學(xué)校要分別成立留守兒童關(guān)愛工作領(lǐng)導(dǎo)小組,教育局及學(xué)校一把手任組長,教育局相關(guān)科室及學(xué)校處室負(fù)責(zé)人為成員。(五)留守兒童之家活動(dòng)制度學(xué)校每學(xué)期制定好留守兒童之家活動(dòng)計(jì)劃與安排,并抓好落實(shí)。每一項(xiàng)全校性的工作(活動(dòng))結(jié)束后要求檔案管理員及時(shí)收集原始資料整理歸檔,學(xué)期結(jié)束前及時(shí)集中各幫扶志愿者和各班級(班主任)的關(guān)愛留守兒童工作原始資料整理歸檔。主動(dòng)與老師溝通,定期與父母書信、電話聯(lián)系,保持積極、樂觀、向上的精神狀態(tài)。(十一)留守兒童之家志愿者工作制度按照留守兒童之家工作安排和要求,遵守職業(yè)道德,關(guān)愛留守兒童,認(rèn)真履行職責(zé)。五、課程教學(xué)中加強(qiáng)留守兒童的生存教育、安全教育和法制教育,強(qiáng)化留守兒童自尊、自立,幫助他們了解知法、守法的知識技能;六、關(guān)注他們的身心健康發(fā)展,尤其是留守兒童,學(xué)校成立心理咨詢機(jī)構(gòu),開設(shè)針對青少年身心發(fā)展規(guī)律的心理課程,共同對兒童的顯性和隱性的心理壓力進(jìn)行疏導(dǎo),為留守兒童排憂解難,引導(dǎo)兒童走過人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,幫助兒童健康、和諧發(fā)展。留守兒童活動(dòng)期間必須有組織紀(jì)律性,安全第一。留守兒童檔案管理制度。一、領(lǐng)導(dǎo)重視,建立機(jī)構(gòu)。代理家長要認(rèn)真填寫親情結(jié)對工作日記,做好留守兒童的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、困難幫扶、情感溝通、行為矯正等工作,使代理家長成為留守兒童學(xué)習(xí)上的引路人、生活上的知情人、成長過程中的保護(hù)人。切實(shí)開展對結(jié)對對象的幫扶、談心、家訪等工作,并認(rèn)真做好管理方案、計(jì)劃和工作記錄的(幫扶、談心、家訪記錄每月至少2次,活動(dòng)記錄至少1次),一次記1分;反之,少一次扣1分。五、建立親情溝通制度。根據(jù)學(xué)校實(shí)際,每周利用固定時(shí)間定期開展各種活動(dòng)。愛護(hù)校舍和公共設(shè)施,愛護(hù)莊稼、花草和樹木,節(jié)約水電,講究衛(wèi)生,做好值日。七、積極參加留守兒童之家舉辦的專題教育活動(dòng)和文體娛樂活動(dòng),保持身心全面健康發(fā)展。、留守兒童之家財(cái)產(chǎn)保管責(zé)任人要服從學(xué)校安排,配合學(xué)校保管員定期清理核對財(cái)產(chǎn),及時(shí)報(bào)損自然損耗的財(cái)物。每學(xué)期末,對留守兒童之家活動(dòng)室所有使用或庫存的物品應(yīng)進(jìn)行一次清查,設(shè)備名稱與數(shù)量要與入庫總冊相符。1開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。說明:以上五點(diǎn)要求及日常開展的活動(dòng)要有材料或圖片資料作證,圖片下方要注明時(shí)間和活動(dòng)內(nèi)容等相關(guān)文字。,并經(jīng)常教育留守兒童要愛惜活動(dòng)室所有物品,養(yǎng)成愛護(hù)公共財(cái)物的良好行為習(xí)慣。四、要求學(xué)校代理家長至少每學(xué)期對所監(jiān)管的留守學(xué)生進(jìn)行一次家訪五、學(xué)校每學(xué)期給家長寫一封信。,要認(rèn)真做好每次使用記錄。班主任(代理家長)要認(rèn)真、屬實(shí)地填寫每位留守兒童的成長記錄卡(冊)。開展文化活動(dòng)。做好設(shè)施設(shè)備日常維護(hù)。留守兒童之家財(cái)產(chǎn)由總務(wù)處統(tǒng)一調(diào)配使用。四、積極參加各類課內(nèi)外興趣活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐綜合活動(dòng),課余時(shí)間多讀健康有益的書刊。做到坐立、行走、讀書、寫字姿勢正確,穿著整齊美觀、樸素大方,不打架罵人,不說臟話粗話,不隨地吐痰,不亂扔垃圾,不進(jìn)網(wǎng)吧和游戲廳,不做有損于集體和他人利益的事情。組織留守兒童參加社會(huì)服務(wù)、信息服務(wù)活動(dòng),以提高“留守兒童”實(shí)際生存意識。需要寄宿學(xué)校的留守兒童有優(yōu)先寄宿權(quán)。認(rèn)真執(zhí)行幫扶、談心、家訪制度,本著對社會(huì)負(fù)責(zé)、對兒童負(fù)責(zé)、對家長負(fù)責(zé)的態(tài)度開展活動(dòng)。各校要教育引導(dǎo)外出家民工切實(shí)擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)子女的社會(huì)責(zé)任,努力使留守兒童在幸福的家庭環(huán)境中健康成長。建立自下而上逐級負(fù)責(zé)、自上而下逐級管理的“控輟”目標(biāo)管理責(zé)任制,不讓一個(gè)留守兒童因父母不在家而輟學(xué)。對于違犯上述規(guī)定,釀成事故者,要追究當(dāng)事人的責(zé)任,視其情節(jié),給予行政和經(jīng)濟(jì)處罰。留守兒童打電話對象一般只能是父母,在校期間也可以是臨時(shí)監(jiān)護(hù)人。學(xué)校對留守兒童登記備案,分類區(qū)別對待,進(jìn)行有針對性的教育和管理。心理咨詢工作者應(yīng)對“留守兒童”的有關(guān)資料、檔案予以保密;如采用案例教學(xué)、科研或?qū)懽鲿r(shí),應(yīng)適當(dāng)隱去那些可能會(huì)據(jù)以辨認(rèn)出服務(wù)對象的有關(guān)信息。聽從家長、老師和監(jiān)護(hù)人的正確教導(dǎo),不自行其事。引導(dǎo)結(jié)對學(xué)生樹立“自信、樂觀”的心態(tài)。(四)留守兒童監(jiān)護(hù)人聯(lián)系制度學(xué)校開通親情熱線,幫助留守兒童每月進(jìn)行一次與外出務(wù)工父母通信、通電話或視頻交流活動(dòng)。通過師生之間一對一、學(xué)生之間一對一等多種形式,與留守兒童結(jié)成學(xué)習(xí)、生活幫扶對子,使留守兒童得到學(xué)習(xí)、生活、心理健康、情感交流和思想上的關(guān)懷和幫助。為保障留守兒童的健康成長,學(xué)校每年安排他們進(jìn)行一次免費(fèi)體檢,對他們進(jìn)行全面的身體檢查,以及時(shí)了解孩子的身體發(fā)育情況和健康狀況,做到有病早發(fā)現(xiàn),及時(shí)治療。謝橋中心校 2019留守兒童談心交心制度。組織留守兒童參加社會(huì)服務(wù)、信息服務(wù)活動(dòng),以提高“留守兒童”實(shí)際生存意識?!叭敝傅氖墙處熞獙α羰貙W(xué)生的基本情況、監(jiān)護(hù)人的基本情況、父母外出務(wù)工的去向及聯(lián)系電話等三個(gè)方面做到知情,并建立留守生個(gè)人檔案。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要結(jié)合自身的教課內(nèi)容,學(xué)習(xí)大綱,深鉆教材,學(xué)習(xí)教育學(xué)及留守兒童心理學(xué)等業(yè)務(wù)知識,堅(jiān)持業(yè)余進(jìn)修和繼續(xù)教育學(xué)習(xí),參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),苦練基本功。鞏店鎮(zhèn)宋寨小學(xué) 2012年9月1日鞏店鎮(zhèn)宋寨小學(xué) 留守兒童管理制度一、留守兒童管理是學(xué)校管理的重要組成部分。四、積極參加各類課內(nèi)外興趣活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐綜合活動(dòng),課余時(shí)間多讀健康有益的書刊。第一篇:留守兒童之家各項(xiàng)制度鞏店鎮(zhèn)宋寨小學(xué) 留守兒童之家管理制度一、建立留守兒童跟蹤管理檔案。五、努力學(xué)好各門功課,不厭學(xué),不偏科,爭當(dāng)學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀學(xué)生。學(xué)校各部門、班級、科任教師都要重視留守兒童的教育和管理工作,為留守兒童營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。積極學(xué)習(xí)他人及外校(地)的好經(jīng)驗(yàn)、好方法,學(xué)以致用,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。班主任要做好“留守生”的摸底工作,將其在校的各方面表現(xiàn)記入檔案,及時(shí)向監(jiān)護(hù)人和外出務(wù)工家長通報(bào)“留守生”的成長情況,形成學(xué)校、家庭共同教育的局面。積極組織各種形式文躍活動(dòng)豐富留守兒童的多彩生活。將德育工作放在首位,通過組織開展學(xué)生喜聞樂見又積極參與的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)、心理健康教育活動(dòng)、文體活動(dòng)、法治安全教育活動(dòng)等,為留守兒童增進(jìn)與同齡人的交流溝通、師生間的關(guān)愛互動(dòng)、社會(huì)環(huán)境人際交往等多種活動(dòng),積極搭建健康和諧的情感交流平臺(tái)。謝橋中心校 2019留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組工作職責(zé)管理員負(fù)責(zé)每周“留守兒童之家”開放時(shí)間不得少于1天,負(fù)責(zé)兒童安全工作。建立留守兒童溝通交流制度。留守兒童家長每兩周與孩子通一次電話,每月與孩子互通一封信,每月與孩子的班主任和委托監(jiān)護(hù)人聯(lián)系一次,每學(xué)期與孩子的科任教師聯(lián)系一次,主要節(jié)假日回家團(tuán)聚一次,傾聽孩子的心聲,關(guān)注孩子的成長,彌補(bǔ)孩子感情上的缺失。談心、通話情況要有記錄,每月上交學(xué)校政教處存檔備查。自尊自愛,不打架罵人說臟話,不進(jìn)網(wǎng)吧和游戲廳,不做有損于集體和他人利益的事情。在心理咨詢過程中,如發(fā)現(xiàn)咨詢的“留守兒童”有危害其自身生命和危及社會(huì)安全的情況,心理咨詢工作者有責(zé)任立即采取必要的措施,防止意外事件的發(fā)生。各班主任教師及隨時(shí)了解留守兒童的學(xué)習(xí)、生活狀況、思想動(dòng)態(tài)等,有針對地對他們進(jìn)行幫助和引導(dǎo)。留守兒童必須講文明,有禮貌。留守兒童基本情況登記制度一、各班每學(xué)期初要對留守兒童家庭情況進(jìn)行一次調(diào)查摸底,全面調(diào)查掌握留守兒童的動(dòng)態(tài)信息。學(xué)校將加強(qiáng)對各班“控輟”工作的督查,加強(qiáng)“控輟”工作的過程管理,加強(qiáng)對各班“控輟保學(xué)”工作的階段性考核。發(fā)揮校園主課堂、主陣地、主渠道作用,提高教師對留守兒童的教育管理水平。與留守兒童談心,做到根據(jù)留守兒童的不同特點(diǎn)確定談心主題,并做好談心記錄。四、建立家校聯(lián)系制度。積極組織各種形式文娛活動(dòng)豐富留守兒童的多彩生活。二、真誠友愛,禮貌待人。五、努力學(xué)好各門功課,不厭學(xué),不偏科,爭當(dāng)學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀學(xué)生。專用設(shè)備要專管使用,新采購的財(cái)產(chǎn)應(yīng)在總務(wù)處保管員登記后才能使用,否則無論何人均視同盜竊或故意占有財(cái)產(chǎn)。各項(xiàng)目學(xué)校要妥善保管器材,定期進(jìn)行設(shè)備檢查和維護(hù),防止丟失損壞,保障其功能完好和有效使用。通過收看電視、播放少兒影像、讀書競賽、排演節(jié)目、書法繪畫、興趣小組、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等活動(dòng),充實(shí)、境界到升華。班主任(代理家長)或幫扶教師每周至少和留守兒童交心談心一次,并做好交心談心記錄?;顒?dòng)室要建立健全各類“物品使用記錄表”?;顒?dòng)室具體管理人員要負(fù)責(zé)活動(dòng)室物品使用情況的及時(shí)記錄,并做好記錄表的保存工作。要求幫扶人員每周從各方面對留守兒童進(jìn)行幫扶一次,并做好幫扶記錄。組織各類體育運(yùn)動(dòng)小組,開展各類有益身心的興趣體育,使留守兒童養(yǎng)成良好的健身習(xí)慣。校長為留守兒童之家項(xiàng)目使用和管理第一責(zé)任人。全體教師及留守兒童應(yīng)樹立愛護(hù)公物的良好風(fēng)氣,大力宣傳和表揚(yáng)愛護(hù)公物的先進(jìn)集體和個(gè)人,對損壞公物的集體及個(gè)人要給予批評和教育,并進(jìn)行適當(dāng)賠償??荚嚦煽円鐚?shí)報(bào)告家長和監(jiān)護(hù)人。三、遵規(guī)守紀(jì),熱愛集體。、聘請專業(yè)心理老師給學(xué)生上心理輔導(dǎo)課,每月召開一次懇談會(huì),了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況。報(bào)告學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活情況,了解學(xué)生家庭及有關(guān)情況,對家庭教育提出建議。對結(jié)對象的情況清楚,有有關(guān)結(jié)對對象的相關(guān)資料等,記1分;反之扣1分。代理家長要掌握留守兒童的基本情況,每月對結(jié)對幫扶的留守兒童至少進(jìn)行一次談心、與留守兒童班主任交換一次意見,到留守兒童家中看望一次、檢查一次留守兒童的家庭作業(yè)、與留守兒童共進(jìn)一次晚餐、與留守兒童的父母通一次電話,讓他們在溫馨的環(huán)境中健康成長,形成健全的人格、健康的心理。為了讓幫扶資助活動(dòng)深入開展,為“留守學(xué)生”完成學(xué)業(yè)、健康成長創(chuàng)造有利條件,特制定本幫扶制度。三、建立和完善留守兒童檔案,重點(diǎn)記錄“留守兒童”的現(xiàn)居住地、現(xiàn)監(jiān)護(hù)人(或托管人)的姓名、關(guān)系及聯(lián)系方式、父母工作單位及通訊方式等情況。留守兒童進(jìn)活動(dòng)室時(shí)嚴(yán)禁穿奇裝異服,嚴(yán)禁染發(fā),男生不留長發(fā),女生不帶耳環(huán)。三、重視留守兒童的身心健康,開通家長(監(jiān)護(hù)人)熱線,學(xué)校老師要經(jīng)常與家長(監(jiān)護(hù)人)聯(lián)系,了解孩子在家的情況,以便及時(shí)幫助留守學(xué)生;四、經(jīng)常組織留守兒童參與文體娛樂活動(dòng),充實(shí)業(yè)余生活,多與他們溝通交流,慰藉他們殘缺的感情。對“留守兒童”認(rèn)真負(fù)責(zé),咨詢結(jié)束后,需及時(shí)整理、完善咨詢記錄卡。積極參加體育鍛煉,不斷增強(qiáng)體質(zhì)。建立健全留守兒童工作紙質(zhì)檔案、圖片檔案、光碟音響及電子檔案。班主任每學(xué)期組織一次對每位留守兒童的家訪活動(dòng),了解并指導(dǎo)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行正確的家庭教育。建立留守兒童管理教育責(zé)任制度,形成學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體,共同關(guān)心、教育、管理留守兒童的機(jī)制。領(lǐng)導(dǎo)小組成員每季度至少與兒童監(jiān)護(hù)人見面一次,督促監(jiān)護(hù)人加強(qiáng)對兒童的管理和教育。謝橋中心校 2019留守兒童家訪制度。聘請專業(yè)心理老師給學(xué)生定期上心理輔導(dǎo)課,每月一次懇談會(huì),了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況?!叭郎贤ā敝傅氖嵌ㄆ谂c留守兒童的父母溝通、定期與監(jiān)護(hù)人溝通、定期與編外家長溝通。學(xué)習(xí)時(shí)間為每周兩小時(shí)集體政治學(xué)習(xí),兩小時(shí)教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),六小時(shí)個(gè)人自學(xué),學(xué)校要定期組織討論、交流、檢查、評比。三、學(xué)校留守兒童之家要堅(jiān)持經(jīng)常開展思想品德、文化知識、法紀(jì)安全和心理健康教育,并對家長和監(jiān)護(hù)人開展定期專題培訓(xùn)活動(dòng),共同促進(jìn)留守兒童的健康成長??荚嚦煽円鐚?shí)報(bào)告家長和監(jiān)護(hù)人。各班主任教師及隨時(shí)了解留守兒童的學(xué)習(xí)、生活狀況、思想動(dòng)態(tài)等,有針對地對他們進(jìn)行幫助和引導(dǎo)。課間做正當(dāng)游戲。遵守交通法規(guī),注意交通安全不做危險(xiǎn)性游戲,不購買和食用不合格的小食品。教職工對學(xué)校各項(xiàng)工作有批評權(quán)、建議權(quán)和監(jiān)督權(quán),對學(xué)校工作要多出主意,多想辦法,共同搞好學(xué)校工作.鞏店鎮(zhèn)宋寨小學(xué) 2012年9月
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