【正文】 堅持不懈的開展文體活動，定期開展各種競賽活動。定期開展法制教育課，提高孩子的法律意識和自我保護(hù)意識。各班級充分利用節(jié)假日，有計劃組織留守兒童開展快樂伙伴假日活動，重點(diǎn)組織開展留守兒童興趣小組、社會實(shí)踐、文化體育、手拉手等活動通過一系列活動的開展，豐富留守兒童假日生活，引導(dǎo)他們參與健康有益的假日活動，磨煉他們的意志，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和吃苦精神，提高他們獨(dú)立自主、自理及綜合實(shí)踐能力，激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)，立志建設(shè)家鄉(xiāng)的熱情。認(rèn)真落實(shí)“兩免一補(bǔ)”政策，對部分貧困留守兒童給與生活補(bǔ)助，確保他們不輟學(xué)。根據(jù)新學(xué)期學(xué)生變化情況，各年級、各班級的班主任、任課教師要分人頭，通過上門調(diào)查、走訪群眾等形式，逐一做好留守兒童的個人信息統(tǒng)計，匯總后上報到學(xué)校。學(xué)校教師、代理家長每周至少與留守學(xué)生談一次心，與他們進(jìn)行零距離交心，了解他們一周的學(xué)習(xí)、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理。加強(qiáng)與代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系與溝通，共同關(guān)心留守兒童成長。充分發(fā)揮親情聯(lián)系電話的作用，讓留守學(xué)生在課間休息時、雙休日或節(jié)假日與家長聯(lián)系、溝通提供方便，增進(jìn)學(xué)生與家長的感情。加強(qiáng)對留守學(xué)生的心理健康輔導(dǎo)和心理交流，扎實(shí)做好對留守兒童的心理健康疏導(dǎo)及教育工作。領(lǐng)導(dǎo)小組成員每月至少與兒童開展一次談心活動。留守兒童管理制度留守兒童正處于人生關(guān)鍵時期，由于父母長期不在身邊，這些孩子往往感到“情感缺失”、“情感饑餓”，他們無法享受到父母在思想認(rèn)識及價值觀念上的引導(dǎo)和幫助，成長中缺少了父母情感上的關(guān)注和呵護(hù)，極易產(chǎn)生認(rèn)識、價值上的偏離和個性、心理發(fā)展的異常，思想道德教育上出現(xiàn)缺失。建立留守兒童監(jiān)護(hù)人聯(lián)系制度。建立留守兒童情況報告制度，對帶有普遍性和典型性的問題及時報告上級教育主管部門。將德育工作放在首位，通過組織開展多種學(xué)生喜聞樂見又積極參與的團(tuán)隊活動、社區(qū)服務(wù)活動、心理健康教育活動、文體活動、法治安全教育活動等，為留守兒童增進(jìn)與同齡人的交流溝通、師生間的關(guān)愛互動、社會環(huán)境人際交往等搭建健康和諧的情感交流平臺。認(rèn)真落實(shí)“兩免一補(bǔ)”政策，對部分貧困留守兒童給與生活補(bǔ)助，確保他們不輟學(xué)。通過建立“聯(lián)系卡”，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長或其他法定監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，對留守兒童開展有針對性的管理和教育。對年歲大、離校遠(yuǎn)的臨時監(jiān)護(hù)人，學(xué)校以辦村(居)家長分校和家訪形式送教上門。學(xué)校每學(xué)期召開一次留守兒童臨時監(jiān)護(hù)人會議，通報留守兒童在校學(xué)習(xí)、生活、品行和心理健康等方面的情況，提出留守兒童管理教育的針對性建議。積極開展“找一名愛心(爸)媽，結(jié)成幫扶對子；舉辦一次主題教育；組織一次留守兒童親情關(guān)愛活動；參加一個課外興趣小組，培養(yǎng)留守兒童特長；讀一本好書”等“九個一”活動。幫扶教師每學(xué)期至少到留守兒童家中走訪1次，了解掌握留守兒童家庭的基本情況和他們面臨的實(shí)際困難。幫扶教師每學(xué)期給留守兒童寫信1次，在志愿者與留守兒童之間架起一座友誼之橋，通過書信的方式，了解掌握留守兒童的學(xué)習(xí)生活情況，記錄他們的成長歷程。(七)留守兒童檔案管理制度留守兒童之家檔案資料實(shí)行專人管理。案卷要求整潔、清晰，不得丟失。按時上學(xué)，不遲到、不早退、不逃學(xué)。生活節(jié)儉，不亂花錢，不購買和食用不合格的小食品。遵守交通法規(guī)，注意交通安全，不做危險性游戲。課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，并準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品。既堅持課堂上老師指導(dǎo)下的自學(xué)，又堅持自己計劃中的自學(xué)，學(xué)會自己管理自己，不斷提高自學(xué)能力。配備心理輔導(dǎo)教師。心理咨詢工作者應(yīng)注意保持情緒穩(wěn)定，在自身處在極度的情緒波動狀態(tài)時，應(yīng)回避接待“留守兒童”。加強(qiáng)對留守兒童的教育和引導(dǎo)，有計劃組織開展學(xué)校關(guān)于留守兒童工作的各項任務(wù)，盡職盡責(zé)，幫助留守兒童健康成長。每學(xué)期要與班主任取得聯(lián)系，了解留守孩子的學(xué)習(xí)及在校表現(xiàn)情況；與臨時監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通，了解留守孩子的生活和身心健康狀況。掌握留守兒童的家庭情況、心理狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況、日常行為表現(xiàn)，主要幫助孩子解決在思想、學(xué)習(xí)、身心成長中遇到的困惑與困難，使他們真正感受到親情般的關(guān)愛。二、學(xué)校要充分利用假期、或春節(jié)家長回家的時機(jī)，召開留守兒童家長會，與家長交流，使學(xué)校內(nèi)外對兒童的影響產(chǎn)生合力效應(yīng)。注意與學(xué)校和老師保持經(jīng)常性聯(lián)系，及時了解孩子的發(fā)展?fàn)顩r?！傲羰貎和摇鳖I(lǐng)導(dǎo)小組工作制度管理員負(fù)責(zé)每周“留守兒童之家”開放時間不得少于1天，負(fù)責(zé)兒童安全工作。通過多種形式的活動，向兒童普及法律法規(guī)、科學(xué)文化知識，宣傳文明新風(fēng)，傳播自護(hù)技能，促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展。留守兒童必須愛護(hù)公物，損壞公物照價賠償。嚴(yán)禁留守兒童攜帶易燃、易爆，易傷害等能造成事故的器械和玩具。體育課、課外活動教師緊跟學(xué)生、嚴(yán)格管理、若發(fā)生不安全事故。課間活動由科任教師組織管理，不準(zhǔn)學(xué)生隨意走出校門，若發(fā)生不安全事故，嚴(yán)肅處理。二、根據(jù)新學(xué)期學(xué)生變化情況，各年級、各班級的班主任、任課教師要分人頭，通過上門調(diào)查、走訪群眾等形式，逐一做好留守兒童的個人信息統(tǒng)計，匯總后上報到學(xué)校。（活動）結(jié)束后要求檔案管理員及時收集原始資料整理歸檔，學(xué)期結(jié)束前及時集中各幫扶志愿者和各班級（班主任）的關(guān)愛留守兒童工作原始資料整理歸檔?！皩W(xué)生結(jié)對幫扶活動”的開展記載情況，并進(jìn)行有效指導(dǎo)；根據(jù)學(xué)校計劃組織開展專題關(guān)愛活動，學(xué)期結(jié)束前及時將有關(guān)記錄表、活動資料上交留守兒童之家檔案管理員歸檔。三、包留守兒童假日活動各班級充分利用節(jié)假日有計劃組織留守兒童，開展活動，重點(diǎn)組織開展留守兒童興趣小組、社會實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)文化、文化體育、手拉手等活動通過一系列活動的開展，豐富留守兒童假日生活，引導(dǎo)他們參與健康有益的假日活動，磨練他們的意志，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新，創(chuàng)業(yè)意識，提高他們自主，自理及綜合實(shí)踐能力，激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)，立志建設(shè)家鄉(xiāng)的熱情。留守學(xué)生結(jié)對幫扶制度為加強(qiáng)我?！傲羰貙W(xué)生”教育和管理，需要全社會共同關(guān)注和參與。二、建立“留守兒童”檔案和聯(lián)系卡。四、鼓勵黨團(tuán)員為“留守兒童”的代理家長，負(fù)責(zé)“留守兒童”的衣食住行和課外輔導(dǎo)，關(guān)心他們的思想進(jìn)步和健康成長。學(xué)校定期召開幫扶人、“留守兒童”、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會，溝通情況，有的放矢地加強(qiáng)教育和管理。針對留守兒童的生理和心理特點(diǎn)，實(shí)行代理家長制，輔導(dǎo)學(xué)業(yè)、疏導(dǎo)心理、溝通情感、矯正行為，真正主教師成為留守兒童學(xué)習(xí)上的引路人、生活上的知情人、成長過程中的保護(hù)人。整合社會資源，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，為留守兒童創(chuàng)造一個溫馨的校園環(huán)境，定期開展豐富多彩的文體活動，讓留守兒童在溫暖的集體中體會到成長的快樂。每月幫扶人員至少要和幫扶對象的父母通話一次，向其通報其子女在校學(xué)習(xí)、生活情況。堅持“以人為本”，做到以誠待人、以情感人、服務(wù)育人。二、工作實(shí)績態(tài)度端正，主動選定結(jié)對對象，或積極接受領(lǐng)導(dǎo)組分配任務(wù)，并認(rèn)真開展工作的，記5分；拒不接受任務(wù)分配，或陽奉定為不合格等次。責(zé)任教師的結(jié)對對象學(xué)習(xí)努力，在期終統(tǒng)測中獲年級前十名的，每一人次記1分，結(jié)對對象學(xué)習(xí)成績大幅上升，而且上升幅度十個名次以上的，每一人次記1分；如結(jié)對對象學(xué)習(xí)成績下滑，而且下滑幅度十個名次以上的，每一人次扣1分。、考核按照以上工作實(shí)績的規(guī)定計分，基礎(chǔ)分為80分，上不封頂，下不保底，最后以所得分值排名，前六名授予“優(yōu)秀代理家長”稱號，年終考核分加5分，并給予相應(yīng)的物質(zhì)獎勵。建立留守兒童數(shù)字檔案，建立留守兒童具體情況檔案和成長記錄袋，詳細(xì)記錄留守兒童家庭基本情況和個人學(xué)習(xí)發(fā)展情況。學(xué)校應(yīng)與留守兒童家長或監(jiān)護(hù)人定期進(jìn)行聯(lián)系溝通。六、建立教師學(xué)生結(jié)對幫助制度。八、建立學(xué)校心理援助制度。堅持不懈的開展文體活動，定期開展各種競賽活動。定期開展法制教育課，提高孩子的法律意識和自我保護(hù)意識。各班級充分利用節(jié)假日，有計劃組織留守兒童開展快樂伙伴假日營活動，重點(diǎn)組織開展留守兒童興趣小組、社會實(shí)踐、文化體育、手拉手等活動。每個雙休日，校外輔導(dǎo)員要組織學(xué)?！傲羰貎和奔瘯淮危袑Α傲羰貎和边M(jìn)行輔導(dǎo)，并做好思想教育工作，為“留守兒童”排憂解難。對工作表現(xiàn)好、成績突出的校外輔導(dǎo)員給予表彰，并上報上級有關(guān)部門給予表彰。做到關(guān)心國家，關(guān)心學(xué)校，尊敬師長，關(guān)愛同學(xué)，待人接物使用禮貌用語，虛心聽取別人的批評意見，不欺侮?。ㄅ┩瑢W(xué)和殘疾人。積極參加力所能及的勞動，自己能做的事情自己做，生活節(jié)儉，不亂花錢，不挑食厭食，聽從家長、老師和監(jiān)護(hù)人的正確教導(dǎo)，不自行其事。一、學(xué)校教師、代理家長每周至少與留守學(xué)生談一次心，與他們進(jìn)行零距離交心。留守兒童學(xué)習(xí)制度一、按時上課，不遲到，不早退，不逃學(xué)，有病有事要請假。六、考試考查要誠實(shí)守紀(jì)，不違紀(jì)，不作弊。二、嚴(yán)禁留守兒童攜帶易燃、易爆、易傷害等能造成事故的器械和玩具。學(xué)校安排的各項勞動，班主任必須跟班指導(dǎo)、科任教師協(xié)同參加，精心組織，一同勞動，嚴(yán)防事故發(fā)生。八、對于違犯上述規(guī)定，釀成事故者，要追究當(dāng)事人的責(zé)任，視其情節(jié)，給予行政和經(jīng)濟(jì)處罰。留守兒童之家各功能室、活動室由專人全面擔(dān)負(fù)財產(chǎn)保管責(zé)任。報損自然損壞的留守兒童之家財物名單時應(yīng)同時出具或提供自然損壞財物原件或其他證據(jù)，否則視同被盜或丟失處理。講文明，有禮貌，講究衛(wèi)生，主動幫著代理家長打掃衛(wèi)生，保持留守兒童之家的安靜和整潔。留守兒童之家開放時間為周一至周日晚上19時——21時，如有特殊情況可隨時聯(lián)系值班校長或生活指導(dǎo)老師；其他活動科室開放時間請注意各科室安排。并教育留守兒童要愛惜愛護(hù)活動室所有設(shè)備，養(yǎng)成良好的使用習(xí)慣?；顒邮覂?nèi)配備的設(shè)施應(yīng)充分發(fā)揮其作用，供留守兒3次，每天開放時間不少于3小時?；顒邮颐看位顒咏Y(jié)束后，所使用或借用的物品應(yīng)及時歸還，經(jīng)活動室管理人員驗收后放回原位。對由于放松警惕、玩忽職守而造成被盜、失火、人身傷亡等嚴(yán)重事故的，要立即報告上級主管部門，對事故責(zé)任人要嚴(yán)肅處理。1開展體質(zhì)鍛煉活動。1開展心理健康咨詢活動。1配合省市計劃，每學(xué)期或?qū)W開展示范留守兒童之家、先進(jìn)工作集體、先進(jìn)工作個人評比活動，以評促建、以評促管、以評促用，提升留守兒童關(guān)愛工作水平。具體要求如下：班主任（代理家長）每月要和留守兒童的遠(yuǎn)方家長通話一次，匯報留守兒童在校學(xué)習(xí)、生活或日常表現(xiàn)情況，并認(rèn)真做好通話記錄。班主任（代理家長）或幫扶教師要根據(jù)實(shí)際情況做好留守兒童的幫扶工作。五、留守兒童關(guān)愛工作實(shí)行獎懲制度，與年終績效工資考評、兌現(xiàn)掛鉤。、電視機(jī)、電話、圖書等物品外，活動室根據(jù)留守兒童開展課外活動實(shí)際需要添置圖書器材設(shè)備等，應(yīng)由活動室具體管理人員提出口頭申請，并由部門負(fù)責(zé)人形成書面添置報告報學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后，納入學(xué)?？傮w添置計劃統(tǒng)籌安排。對已不能使用作報廢處理的物品，需填寫好“留守兒童之家活動室報廢物品申報表”，具體寫清報廢物品的名稱與數(shù)量，并經(jīng)活動室具體管理人員與部門負(fù)責(zé)人簽字、校領(lǐng)導(dǎo)審批后才能辦理核銷手續(xù)。留守兒童使用親情電話或視頻電腦與外出務(wù)工父母聯(lián)系交流，由留守兒童及時填寫《留守兒童之家活動室親情電話（視頻電腦）使用記錄表》；借閱圖書的，由留守兒童及時填寫《留守兒童之家活動室圖書借閱記錄》等等；由幫扶志愿者教師組織留守兒童在活動室開展活動使用有關(guān)物品的，由幫扶志愿者教師負(fù)責(zé)填寫《留守兒童之家活動記錄表》?！鞍踩谝弧钡挠^念，保持高度警惕性，及時消除一切不安全因素，防患于未然，以確?；顒邮一顒拥恼ｉ_展，使得師生健康不受損害，國家財產(chǎn)不受損失，環(huán)境不受污染。使用活動室用電時，必須由具體管理人員負(fù)責(zé)開啟閘門，活動一結(jié)束，應(yīng)立即關(guān)閘。二、留守兒童之家設(shè)立、開通“親情熱線”，建立留守學(xué)生父母與孩子、留守學(xué)生監(jiān)護(hù)人與學(xué)校定期或不定期的換意見，同步教育好“留守學(xué)生”，并詳細(xì)做好記錄