【正文】 .......................................4 留守兒童活動制度............................................................................................................5 留守兒童活之家校外輔導員工作制度...............................................................................6 留守兒童生活制度............................................................................................................7 留守兒童談心交心制度....................................................................................................8 留守兒童學習制度............................................................................................................9 留守兒童之家安全管理制度............................................................................................11 留守兒童之家財產(chǎn)管理和賠償制度.................................................................................12 留守兒童之家管理制度..................................................................................................13 留守兒童之家后續(xù)管養(yǎng)制度...........................................................................................14 留守兒童之家建設(shè)和管理制度........................................................................................17 “留守兒童之家”活動室圖書器材設(shè)備等使用管理制度.................................................18 留守學生家校聯(lián)系制度..................................................................................................16父母是孩子的第一監(jiān)護人和親情依附者，對孩子的成長具有不可替代的責任和作用。六、定期開展情況通報，思想交流活動。五、建立義務輔導隊伍。幫扶人與“留守兒童”填寫結(jié)對幫扶卡，鼓勵黨員、團員、領(lǐng)導干部成為“留守兒童”的代理家長（義務委托監(jiān)護人），及時了解他們的思想動態(tài)和生活情況，給予他們家庭的溫暖，并給予必要的幫助和引導。工作組摸清“留守兒童”底數(shù)，建立每個“留守兒童”的檔案和聯(lián)系卡，掌握“留守兒童”的基本情況，經(jīng)濟來源，家長和代理監(jiān)護的基本情況等。成立了以校長、副校長、主任、黨團員等為主要成員的關(guān)愛“留守學生”成長的工作領(lǐng)導小組。為了讓幫扶資助活動深入開展，為“留守學生”完成學業(yè)、健康成長創(chuàng)造有利條件，特制定本幫扶制度。學校將加強對各班“控輟”工作的督查，加強“控輟”工作的過程管理，加強對各班“控輟保學”工作的階段性考核。四、加強督查，認真落實責任追究制實施校長負責制，實行“控輟”工作領(lǐng)導責任追究制。二、包留守兒童家訪重視留守兒童家訪工作，責任人要堅持對留守兒童進行家訪，每學期都走進每一個留守兒童進行家訪，每學期都要走進每一個留守兒童家庭，了解他們在家生活情況，代理監(jiān)護人，的教育管理情況，加強與代理監(jiān)護人聯(lián)系與溝通，共同關(guān)心留守兒童成長。關(guān)愛“留守兒童”包保責任制及責任追究制一、包留守兒童家長培訓學校要認真舉辦好合格家長學校，要有針對性地對留守兒童監(jiān)護人進行培訓，對留守兒童父母進行家教函授，讓他們認識到家庭教育的意義，樹立科學家教觀，掌握家教的方法?！傲羰貎和砷L評價記錄”，學期結(jié)束前及時將《幫扶留守兒童活動記錄表》、《“留守兒童”成長記錄表》等資料上交留守兒童之家檔案管理員歸檔。離校前所有入檔資料按要求分類整理裝訂，完成建檔任務，并及時上交學校負責人審核后由學校統(tǒng)一保管備查。、圖片檔案、光碟音響及電子檔案。三、建立和完善留守兒童檔案，重點記錄“留守兒童”的現(xiàn)居住地、現(xiàn)監(jiān)護人（或托管人）的姓名、關(guān)系及聯(lián)系方式、父母工作單位及通訊方式等情況。留守兒童基本情況登記制度一、各班每學期初要對留守兒童家庭情況進行一次調(diào)查摸底，全面調(diào)查掌握留守兒童的動態(tài)信息。上下樓梯分別靠右邊走，不擁擠，不打鬧，不設(shè)置障礙，不準從扶手上滑下，不得隨意開樓上后窗。若出了事故由班主任與科任教師共同負責。體育課教師，各興趣小組輔導教師要負全部責任。教育留守兒童放學回家路途要站好隊、走路靠右行，不玩耍，過十字路口時要注意來往車輛，路隊包干教師要負責留守兒童回家的安全。班主任、科任教師要經(jīng)常檢查，學生之間要互相監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)后要及時查收，嚴防事故發(fā)生。留守兒童之家安全責任制度全體教師對留守兒童要加強安全教育，安全工作要齊抓共管，天天講、經(jīng)常查、防止和杜絕不安全事故的發(fā)生。留守兒童進活動室時嚴禁穿奇裝異服，嚴禁染發(fā)，男生不留長發(fā)，女生不帶耳環(huán)。留守兒童必須講文明，有禮貌?！傲羰貎和摇被顒又贫攘羰貎和仨氉龅较扔涊d再打親情電話，不記載不能通話。領(lǐng)導小組辦公室成員每月至少通過電話、書信等途徑與家長聯(lián)系一次，便于家長及時掌握孩子的成長情況，溝通兒童與家長之間的感情每年為兒童體檢一次。領(lǐng)導小組成員每月至少與兒童開展一次談心活動。九、留守兒童是社會普遍的問題，學校全體教職工要多關(guān)注了解留守兒童，對其進行調(diào)查研究，為他們營造健康成長的和諧氛圍。使留守兒童受到更多的監(jiān)督、照顧與關(guān)愛，減少留守兒童受教育的斷層與真空。七、辦好家長學校，對家長開展家庭教育培訓，教給他們正確的教育兒童的方法，不要溺愛孩子，當孩子做錯了事要及時管教，一般情況下，不要滿足孩子正常需要之外的要求，以養(yǎng)成孩子自我克制的習慣。三、重視留守兒童的身心健康，開通家長（監(jiān)護人）熱線，學校老師要經(jīng)常與家長（監(jiān)護人）聯(lián)系，了解孩子在家的情況，以便及時幫助留守學生；四、經(jīng)常組織留守兒童參與文體娛樂活動，充實業(yè)余生活，多與他們溝通交流，慰藉他們殘缺的感情。各班主任教師及隨時了解留守兒童的學習、生活狀況、思想動態(tài)等，有針對地對他們進行幫助和引導。第四篇：留守兒童之家各種制度“留守兒童之家”管理制度一、建立留守兒童跟蹤管理檔案。明確幫扶內(nèi)容。堅持經(jīng)常聯(lián)絡(luò)。主要任務：開展“雙互”、“雙訪”活動(“雙互”，即“雙方互相認識、互相了解”；“雙訪”，即“訪班主任、訪臨時監(jiān)護人”)。注重對留守兒童個案的了解和掌握，及時發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、交流和推廣留守兒童成長中具有普遍性和規(guī)律性的案例、做法及經(jīng)驗，促進學校留守兒童整體工作水平的提高。服從縣區(qū)和學校分配的留守兒童工作任務，加強對班級內(nèi)留守兒童的關(guān)愛和管理，對留守兒童一視同仁，注重留守兒童后進生的轉(zhuǎn)化。對“留守兒童”認真負責，咨詢結(jié)束后，需及時整理、完善咨詢記錄卡。在心理咨詢過程中，如發(fā)現(xiàn)咨詢的“留守兒童”有危害其自身生命和危及社會安全的情況，心理咨詢工作者有責任立即采取必要的措施，防止意外事件的發(fā)生。心理咨詢工作的宗旨是輔導“留守兒童”的心理衛(wèi)生，以各種方式方法幫助“留守兒童”提高心理健康水平。(十)留守兒童心理咨詢制度學校設(shè)立留守兒童心理咨詢室。積極參加各類課內(nèi)外興趣活動和社會實踐綜合活動，課余時間多讀健康有益的書刊。努力學好各門功課，不偏科，不厭學，爭當?shù)?、智、體等全面發(fā)展的優(yōu)秀學生。上課專心聽講，積極思考，大膽發(fā)言，不懂就問，回答問題聲音響亮。(九)留守兒童學習制度認真制定學習計劃，不斷總結(jié)學習經(jīng)驗、科學利用學習時間，形成良好的學習習慣。積極參加體育鍛煉，不斷增強體質(zhì)。自尊自愛，不打架罵人說臟話，不進網(wǎng)吧和游戲廳，不做有損于集體和他人利益的事情。不挑食厭食，體諒父母的艱辛。積極參加力所能及的勞動，自己能做的事自己做。上課期間，不隨意出校門，有病有事自覺履行請假手續(xù)。(八)留守兒童安全生活公約聽從學校老師教導，不攜帶易燃、易爆，易傷害等易造成事故的器械、玩具到學校，防止和杜絕不安全事故發(fā)生。留守兒童之家志愿者要及時做好平時的幫扶關(guān)愛記錄和學期結(jié)束的“留守兒童成長評價記錄”，學期結(jié)束前及時將《幫扶留守兒童活動記錄表》《“留守兒童”成長記錄表》等資料上交留守兒童之家檔案管理員歸檔。離校前所有入檔資料按要求分類整理裝訂，完成建檔任務，并及時上交學校負責人審核后由學校統(tǒng)一保管備查。建立健全留守兒童工作紙質(zhì)檔案、圖片檔案、光碟音響及電子檔案。談心、通話情況要有記錄，每月上交學校政教處存檔備查。幫扶教師要關(guān)注留守學生心理健康，妥善做好心理疏通，以誠相待，傾情相助。幫扶教師每學期至少與臨時監(jiān)護人溝通1次，了解掌握他們在家學習和生活情況。幫扶教師每學期至少與留守兒童談心1次，了解他們的心理狀況，有針對性地從心理上給予他們慰藉，讓他們充分感受到人情的溫暖和社會的關(guān)愛。通過師生之間，學生之間“一對一、結(jié)對子”等多種形式，與留守兒童結(jié)成學習、生活幫扶對子，使留守兒童得到學習、生活、心理健康、情感交流和思想上的關(guān)懷和幫助。通過豐富多彩的文體娛樂等活動開展，加強對留守兒童的法制、安全、心理健康等教育，提高留守兒童自學、自理、自護、自強、自律的能力。將德育工作放在首位，充分發(fā)揮學校少先隊、共青團和班委會的作用，開展工作。班主任每學期組織一次對每位留守兒童的家訪活動，了解并指導監(jiān)護人進行正確的家庭教育。留守兒童家長每兩周與孩子通一次電話，每月與孩子互通一封信，每月與孩子的班主任和委托監(jiān)護人聯(lián)系一次，每學期與孩子的科任教師聯(lián)系一次，主要節(jié)假日回家團聚一次，傾聽孩子的心聲，關(guān)注孩子的成長，彌補孩子感情上的缺失。要求家長與學校或臨時監(jiān)護人簽一份托管協(xié)議、留一個外出電話、學一點家教知識。以家長學校為平臺，以分類教學的形式，抓好臨時監(jiān)護人專項培訓，每學期不少于兩次。(三)留守兒童家長(監(jiān)護人)培訓與管理制度建立家長或臨時監(jiān)護人培訓機制，加大對外出務工家長或臨時監(jiān)護人的教育引導，提高家長或臨時監(jiān)護人管理和教育留守兒童的能力。留守兒童基本情況內(nèi)容包括：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細住址、家庭聯(lián)系電話，家長務工單位詳細地址、聯(lián)系電話或其他法定監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話等。同時不斷改善學校的條件，為留守兒童的學習生活提供良好的后勤保障。領(lǐng)導組成員分工明確，責任到人，充分發(fā)揮領(lǐng)導小組成員職能作用，加強對縣區(qū)、對學校關(guān)愛留守兒童工作管理。建立留守兒童管理教育責任制度，形成學校、社會、家庭三位一體，共同關(guān)心、教育、管理留守兒童的機制。建立留守兒童溝通交流制