【正文】 ...............................................................................6 留守兒童生活制度............................................................................................................7 留守兒童談心交心制度....................................................................................................8 留守兒童學習制度............................................................................................................9 留守兒童之家安全管理制度............................................................................................11 留守兒童之家財產(chǎn)管理和賠償制度.................................................................................12 留守兒童之家管理制度..................................................................................................13 留守兒童之家后續(xù)管養(yǎng)制度...........................................................................................14 留守兒童之家建設和管理制度........................................................................................17 “留守兒童之家”活動室圖書器材設備等使用管理制度.................................................18 留守學生家校聯(lián)系制度..................................................................................................16父母是孩子的第一監(jiān)護人和親情依附者，對孩子的成長具有不可替代的責任和作用。各校要教育引導外出家民工切實擔負起培養(yǎng)子女的社會責任，努力使留守兒童在幸福的家庭環(huán)境中健康成長。發(fā)揮校園主課堂、主陣地、主渠道作用，提高教師對留守兒童的教育管理水平。針對留守兒童的生理和心理特點，實行代理家長制，輔導學業(yè)、疏導心理、溝通情感、矯正行為，真正主教師成為留守兒童學習上的引路人、生活上的知情人、成長過程中的保護人。代理家長要掌握留守兒童的基本情況，每月對結(jié)對幫扶的留守兒童至少進行一次談心、與留守兒童班主任交換一次意見，到留守兒童家中看望一次、檢查一次留守兒童的家庭作業(yè)、與留守兒童共進一次晚餐、與留守兒童的父母通一次電話，讓他們在溫馨的環(huán)境中健康成長，形成健全的人格、健康的心理。代理家長要認真填寫親情結(jié)對工作日記，做好留守兒童的學習輔導、困難幫扶、情感溝通、行為矯正等工作，使代理家長成為留守兒童學習上的引路人、生活上的知情人、成長過程中的保護人。各校要發(fā)動社會力量，幫助和解決留守兒童在學習生活中的具體困難，為留守作童的健康成長營造良好的社會環(huán)境。整合社會資源，加強校園文化建設，為留守兒童創(chuàng)造一個溫馨的校園環(huán)境，定期開展豐富多彩的文體活動，讓留守兒童在溫暖的集體中體會到成長的快樂。（校內(nèi)外）每名幫扶人員要詳細了解幫扶對象的家庭、學習、生活情況，深入家庭了解家庭經(jīng)濟、人口、留守兒童父母和第二監(jiān)護人的詳細資料。每周至少要和留守兒童談心一次，了解留守兒童在學習、生活上是否有困難，并要積極解決他們所面臨的各種困難和問題。幫扶人員要熟記自己幫扶的留守兒童家長、現(xiàn)監(jiān)護人的聯(lián)系電話，保證隨時能聯(lián)系幫扶對象的家人，每周要為留守兒童提供條件，和其父母通話一次。每月幫扶人員至少要和幫扶對象的父母通話一次，向其通報其子女在校學習、生活情況。談心、通話情況要有記錄，上交教導處備查。幫扶人員有切實負起責任，要從學習、生活、情感上幫扶，確保自己所幫扶的留守學生生活上有人照料、行為上有人管教、學習上有人輔導、心靈上有人撫慰，學習安心，生活舒心，情感溫馨。為了調(diào)動廣大教職工的工作積極性，認真落實國省、市區(qū)關(guān)于加強農(nóng)村留守兒童教育服務工作的意見，堅持以構(gòu)建和諧校園、推進素質(zhì)教育為準則，突出以人為本，德育為先，把教育、關(guān)愛農(nóng)村留守兒童作為貫徹《中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的重要措施，使留守兒童健康快樂成長，切實關(guān)愛留守兒童，達到獎優(yōu)罰劣的目的，體現(xiàn)多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬的分配原則，激發(fā)教職工干事創(chuàng)業(yè)的熱情，增強工作的責任感、緊迫感、壓力感，形成比學習、比干勁、比貢獻的良好氛圍，現(xiàn)結(jié)合我校實際，特制定如下獎懲制度：一、工作態(tài)度責任教師要高度重視對留守兒童的幫扶、談心、家訪工作，明確自身責任，特別是黨員要發(fā)揮先鋒模范作用，切實關(guān)愛留守兒童，使其健康、快樂地成長。堅持“以人為本”，做到以誠待人、以情感人、服務育人。針對留守兒童的不同情況，采取不同方式方法，有的放矢，因人而異，使其改正不良的思想、行為習慣，養(yǎng)成良好、高尚的品質(zhì)。認真執(zhí)行幫扶、談心、家訪制度，本著對社會負責、對兒童負責、對家長負責的態(tài)度開展活動。與留守兒童談心，做到根據(jù)留守兒童的不同特點確定談心主題，并做好談心記錄。二、工作實績態(tài)度端正，主動選定結(jié)對對象，或積極接受領(lǐng)導組分配任務，并認真開展工作的，記5分；拒不接受任務分配，或陽奉定為不合格等次。對結(jié)對象的情況清楚，有有關(guān)結(jié)對對象的相關(guān)資料等，記1分；反之扣1分。切實開展對結(jié)對對象的幫扶、談心、家訪等工作，并認真做好管理方案、計劃和工作記錄的（幫扶、談心、家訪記錄每月至少2次，活動記錄至少1次），一次記1分；反之，少一次扣1分。責任教師的結(jié)對對象表現(xiàn)優(yōu)良，無重大違法違紀行為的，一學期記3分，結(jié)對對象在維護學校聲譽等方面有巨大貢獻的，一次記1分；如結(jié)對對象有重大違紀行為的，一次扣1分。責任教師的結(jié)對對象學習努力，在期終統(tǒng)測中獲年級前十名的，每一人次記1分，結(jié)對對象學習成績大幅上升，而且上升幅度十個名次以上的，每一人次記1分；如結(jié)對對象學習成績下滑，而且下滑幅度十個名次以上的，每一人次扣1分。積極撰寫有關(guān)關(guān)愛留守兒童的文章，并公開發(fā)表的，每一次記1分，并按其所得稿費計發(fā)獎金；輔導結(jié)對對象寫作，并在刊物上發(fā)表的，或輔導結(jié)對對象參加各級比賽并獲獎的，一次記1分。三、相關(guān)說明本制度由學校留守兒童領(lǐng)導小組負責解釋，并組織實施。每學年領(lǐng)導小組要在切實、全面考查教職工工作實績的基礎(chǔ)上，對全校教職工進行一次考核，對工作態(tài)度好，工作實績突出的教職工進行獎勵。、考核按照以上工作實績的規(guī)定計分，基礎(chǔ)分為80分，上不封頂，下不保底，最后以所得分值排名，前六名授予“優(yōu)秀代理家長”稱號，年終考核分加5分，并給予相應的物質(zhì)獎勵。留守兒童管理規(guī)章制度為了加強和規(guī)范我校留守兒童之家的管理，特制定我校的管理和建設辦法，具體如下：一、建立留守兒童情況統(tǒng)計報告制度。定期統(tǒng)計我校留守兒童基本情況，并將其納入教育事業(yè)統(tǒng)計工作中形成長效統(tǒng)計制度。二、建立留守兒童檔案制度。建立留守兒童數(shù)字檔案，建立留守兒童具體情況檔案和成長記錄袋，詳細記錄留守兒童家庭基本情況和個人學習發(fā)展情況。三、建立留守兒童優(yōu)先寄宿制度。需要寄宿學校的留守兒童有優(yōu)先寄宿權(quán)。四、建立家校聯(lián)系制度。學校應與留守兒童家長或監(jiān)護人定期進行聯(lián)系溝通。報告學生在校學習生活情況，了解學生家庭及有關(guān)情況，對家庭教育提出建議。五、建立親情溝通制度。建立多形式的溝通渠道，幫助留守兒童尤其是雙親外出的留守兒童定期與父母或監(jiān)護人進行聯(lián)系溝通。六、建立教師學生結(jié)對幫助制度。組織學校教職員工與雙親。七、建立學生互助協(xié)作制度。組織留守兒童和非留守兒童或品學兼優(yōu)的學生結(jié)對互助。八、建立學校心理援助制度。培養(yǎng)留守兒童積極的學習、生活態(tài)度和優(yōu)良的心理品質(zhì)，對于有困難或有情緒困擾的留守兒童及時給予心理輔導，幫助留守兒童走出情緒困境，消除心理疾病隱患。留守兒童活動制度每周舉行一次集體升國旗、唱國歌活動，對留守兒童進行愛國主義、集體主義和社會主義教育。充分運用團委和班委會兩大活動陳地，對留守兒童進行無礙教育及遵紀守法教育。堅持不懈的開展文體活動，定期開展各種競賽活動。鼓勵留守兒童參加社會社會實踐活動，在實踐中培養(yǎng)留守兒童孩子的實際操作能力及創(chuàng)新能力。組織留守兒童參加社會服務、信息服務活動，以提高“留守兒童”實際生存意識。積極組織各種形式文娛活動豐富留守兒童的多彩生活。定期開展法制教育課，提高孩子的法律意識和自我保護意識。、聘請專業(yè)心理老師給學生上心理輔導課，每月召開一次懇談會，了解學生的思想、學習和生活情況。根據(jù)學校實際，每周利用固定時間定期開展各種活動。各活動室每天均開放，由各活動科室負責人組織開展。各班級充分利用節(jié)假日，有計劃組織留守兒童開展快樂伙伴假日營活動，重點組織開展留守兒童興趣小組、社會實踐、文化體育、手拉手等活動。留守兒童活之家校外輔導員工作制度為了使校外輔導員能更加明確職責，更好地關(guān)心、關(guān)愛每一位留守兒童，特制訂校外輔導員工作制度：學校聘請校外輔導員，負責本校留守兒童的校外輔導工作。校外輔導員必須熱情、熱心、持之以恒地對“留守兒童”進行學習輔導和生活指導。校外輔導員每周與“留守兒童”談心一次，以了解學習和生活情況。每個雙休日，校外輔導員要組織學校“留守兒童”集會一次，集中對“留守兒童”進行輔導，并做好思想教育工作，為“留守兒童”排憂解難。校外輔導員要經(jīng)常和托管人保持聯(lián)系，把“留守兒童”的情況及時通告給托管人。每月校外輔導員要進行溝通、交流，共同做好“留守兒童”的教育工作。、學校要定期和不定期組織校外輔導員進行業(yè)務培訓，以提高他們的素質(zhì)。對工作表現(xiàn)好、成績突出的校外輔導員給予表彰，并上報上級有關(guān)部門給予表彰。留守兒童生活制度一、自尊自愛，注重儀表。做到坐立、行走、讀書、寫字姿勢正確，穿著整齊美觀、樸素大方，不打架罵人，不說臟話粗話，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不進網(wǎng)吧和游戲廳，不做有損于集體和他人利益的事情。二、真誠友愛，禮貌待人。做到關(guān)心國家，關(guān)心學校，尊敬師長，關(guān)愛同學，待人接物使用禮貌用語，虛心聽取別人的批評意見，不欺侮小（女）同學和殘疾人。三、遵規(guī)守紀，熱愛集體。愛護校舍和公共設施，愛護莊稼、花草和樹木，節(jié)約水電，講究衛(wèi)生，做好值日。四、勤奮簡樸，自立自強。積極參加力所能及的勞動，自己能做的事情自己做，生活節(jié)儉，不亂花錢，不挑食厭食，聽從家長、老師和監(jiān)護人的正確教導，不自行其事。五、注重安全，身心健康。遵守交通法規(guī)，注意交通安全不做危險性游戲，不購買和食用不合格的小食品。積極參加體育鍛煉，嚴格遵守學校作息制度，不斷增強體質(zhì)，經(jīng)常保持積極、樂觀、向上的精神狀態(tài)。一、學校教師、代理家長每周至少與留守學生談一次心，與他們進行零距離交心。二、了解他們的學習、生活、