【正文】 三、開展各項活動，豐富學(xué)生生活開展結(jié)對幫扶活動。為及時了解掌握各方面情況，有針對性的對留守學(xué)生進(jìn)行教育和管理，建立“家?！倍ㄆ诼?lián)系制度，代管家長每月進(jìn)行一次家訪，每月與家長通一次電話，每學(xué)期給家長寫一封信。成長記錄袋收集學(xué)生學(xué)習(xí)、活動、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料，記錄學(xué)生發(fā)展過程中的有關(guān)評價，班主任及時將有關(guān)情況報告給家長。建立留守兒童個人檔案與成長記錄袋制度。思想道德現(xiàn)狀，制定相關(guān)的措施，安排相應(yīng)的管理人員，確保留守兒童留得下、學(xué)得好、健康快樂地成長。學(xué)校十分重視對留守兒童的教育工作，成立了以校長為組長、副校長為副組長，中層干部為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，并以團(tuán)總支、關(guān)工委、少先隊為成員的辦公室，具體負(fù)責(zé)留守兒童工作。總之，學(xué)校采取各種有效的措施關(guān)愛留守兒童，幫忙留守兒童樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀、榮辱觀，使他們成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展，這是新形勢下的新課題與新任務(wù)，為做好這一工作，我們將不懈地努力著！留守兒童之家工作總結(jié)13我校充分認(rèn)識關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作的重要性、緊迫性，加強(qiáng)了對留守兒童的管理教育工作，讓留守兒童把學(xué)校當(dāng)成了自己的家。雖然我們在過去取得了必須的成績，但還是存在著很多不足之處。建立關(guān)愛經(jīng)驗(yàn)交流制度。再就是每一位教師負(fù)責(zé)幫扶幾名“留守兒童”，從思想上，學(xué)習(xí)上，生活上關(guān)心，引導(dǎo)“留守兒童”構(gòu)成獨(dú)立自主，自立自強(qiáng)，百折不撓的優(yōu)秀品質(zhì)。有的“留守兒童”缺乏自信，學(xué)習(xí)偏差。加強(qiáng)了對貧困留守的資助工作。加強(qiáng)同社區(qū)、村組和家庭的合作，營造深厚良好育人氛圍。（二）構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)成關(guān)愛合力。建立健全檢查考核機(jī)制。注重對留守兒童的心理健康教育。建立健全教師與留守兒童的談心制度。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)、引導(dǎo)他們健康成長。實(shí)施教職工結(jié)對幫扶留守兒童的制度。建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。確保留守兒童在校安心學(xué)習(xí)。在深入調(diào)查研究，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上，立足實(shí)際，研究制定切實(shí)可行的應(yīng)對措施，增強(qiáng)工作的針對性和實(shí)效性。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，我校就在“關(guān)愛留守兒童工程”，現(xiàn)將有關(guān)留守兒童教育管理工作總結(jié)如下。1認(rèn)真反思，找出不足，做好總結(jié)。發(fā)現(xiàn)問題，及時采取措施，確保任務(wù)完成。并根據(jù)市教育局的督查的反饋，認(rèn)真整改。重點(diǎn)檢查了解教師志愿者幫扶情況、優(yōu)秀學(xué)生幫扶留守兒童情況、親情電話使用情況以及兒童之家圖書、器材使用情況。規(guī)范留守兒童之家的檔案建設(shè)。做好省配套設(shè)備的接受、安裝、驗(yàn)收和使用工作。做好新學(xué)期留守兒童情況摸底，部署新學(xué)期留守兒童之家工作。下半年工作計劃：對留守兒童之家中期督查中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行總結(jié)，認(rèn)真分析情況，提出整改意見。學(xué)生成長記錄袋內(nèi)容還需進(jìn)一步充實(shí)。督查組對揚(yáng)子中心小學(xué)的檔案建設(shè)、東風(fēng)小學(xué)的聘請心理醫(yī)生定期到校做心理輔導(dǎo)和建立留守兒童的成長記錄檔案盒等工作給予了充分的肯定，同時有指出了留守兒童之家建設(shè)和管理工作的不足：檔案建設(shè)需進(jìn)一步規(guī)范，對照考核指標(biāo)體系，每個得分點(diǎn)都要有對應(yīng)的資料。下階段要針對存在的問題研究對策，進(jìn)行有效的整改。在家里由于孩子與監(jiān)護(hù)人之間的認(rèn)知差距，代溝差距，心理問題不能得到解決。雙休日或節(jié)假日是留守學(xué)生自我支配的時間，在這段時間里，學(xué)生一方面在學(xué)習(xí)上缺少必要的指導(dǎo)而感到無助，另一方面，與祖輩間因認(rèn)知代溝、心理代溝而缺少溝通，易受到社會不良風(fēng)氣侵蝕，形成“家庭管不好，學(xué)校管不到”的“真空時段”。老師只能犧牲自已的休息日，開展活動管理孩子，平時教師還要把主要精力投入到正常教學(xué)當(dāng)中。師資力量不足。制訂了《滁州市瑯琊區(qū)留守兒童之家建設(shè)和管理工作自查評估表》，從軟硬件建設(shè)、活動開展、檔案建設(shè)等全方位進(jìn)行自查，讓學(xué)校在自查中發(fā)現(xiàn)存在的問題，提出整改措施、介紹學(xué)校的典型經(jīng)驗(yàn)、提出合理化建議。三、督查指導(dǎo)進(jìn)一步促進(jìn)工作落實(shí)區(qū)留守兒童之家建設(shè)和管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，多次到學(xué)校檢查指導(dǎo)工作，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。6月1日上午，西澗小學(xué)、揚(yáng)子官山小學(xué)、工農(nóng)小學(xué)、揚(yáng)子路小學(xué)為了讓留守兒童過一個快樂的節(jié)日，各舉辦了一臺聯(lián)歡會，留守兒童在代理家長的陪同下一起觀看了聯(lián)歡會，讓留守兒童們充分感受到了“不是親人，勝似親人”的溫暖。留守兒童在消防隊員的耐心講解下，近距離觀察消防車的構(gòu)造、內(nèi)部設(shè)施、各項功能等，還親身體驗(yàn)了防火服、氧氣罩等。5月18日清流社區(qū)醫(yī)院的醫(yī)生們來到工農(nóng)小學(xué)留守兒童之家，他們給留守兒童上了一節(jié)特殊 的教育課——“小學(xué)生意外傷害的防范以及意外傷害的緊急救治方法；官山小學(xué)開展一場留守兒童家長交流會，幫助留守兒童監(jiān)護(hù)人跟新家教觀念，同時以“為孩子，共努力”為主題，開展“親子1+1”、“大手牽小手”等活動?；顒臃譃?個部分，分別是：了解端午節(jié)的風(fēng)俗和來歷，了解艾草，感受粽子的香甜和香袋的美，分工合作創(chuàng)作龍舟，組織學(xué)生上網(wǎng)瀏覽查閱有關(guān)屈原的故事和詩歌?！皭坌膵寢尅痹敿?xì)詢問孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，融融的親情感動了在場的每一個人，留守兒童情不自禁從心底里喊出了“媽媽”。教育局趙穎玖、吳萍等四位“愛心媽媽”和江志偉、桂貴四位留守兒童結(jié)了幫扶對子。5月25日上午瑯琊區(qū)婦聯(lián)主席聞梅、西澗街道辦事處婦聯(lián)主任許明祖與“愛心媽媽”趙穎梅、吳萍等一行，來到城郊中心小學(xué)向31名留守兒童奉獻(xiàn)愛心。通過互通信息、相互交流，學(xué)校、家庭均能夠了解留守兒童在家或在校的思想動態(tài)、學(xué)習(xí)情況和生活狀況。積極爭取關(guān)工委、婦聯(lián)、團(tuán)委、企事業(yè)單位的支持，廣泛發(fā)動、精心組織愛心媽媽、志愿者，積極投入留守兒童關(guān)愛工作，擔(dān)任留守兒童的臨時父母、兼職老師和知心朋友。各新項目學(xué)校都成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了工作計劃和學(xué)期工作計劃，制定了各項工作制度和工作職責(zé)，按照《瑯琊區(qū)校內(nèi)留守兒童之家建設(shè)和管理考核辦法》等相關(guān)文件要求，建立了檔案資料。留守兒童之家領(lǐng)導(dǎo)小組組長、教育局長張雁飛與各項目學(xué)校簽訂了目標(biāo)責(zé)任書。他要求各項目學(xué)校要要統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，深刻領(lǐng)會做好留守兒童之家建設(shè)和管理工作的重要意義，進(jìn)一步加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，健全規(guī)章制度，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，有針對性、創(chuàng)新性的開展工作，出色完成留守兒童之家建設(shè)這項政治任務(wù)。張俊林針對托管的三官中、小學(xué)和XX年13所新建項目學(xué)校的軟硬件建設(shè)做了業(yè)務(wù)輔導(dǎo)。西澗小學(xué)校長樊天寶介紹了學(xué)校農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)的做法和經(jīng)驗(yàn)，同時查擺了目前存在的一些問題和困難，并暢談了今后進(jìn)一步做好工作的打算。4月28日在西澗小學(xué)召開了留守兒童之家建設(shè)和管理工作現(xiàn)場會。各項目學(xué)校每月22日上報一次本校留守兒童之家建設(shè)、管理與活動開展情況以及月工程進(jìn)度情況，每月提供不少于2條有價值的信息。各農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)項目學(xué)校，在省級配套設(shè)備未到之前，要主動工作，按照本《辦法》要求，準(zhǔn)備好留守兒童之家活動用房，籌措資金，配齊相關(guān)設(shè)施，充實(shí)活動室內(nèi)容，建立留守兒童檔案，做好項目建設(shè)的使用與管理等工作?，F(xiàn)將我區(qū)關(guān)愛留守兒童工程實(shí)施情況匯報如下：一、扎實(shí)穩(wěn)健推進(jìn)留守兒童之家建設(shè)新年伊始，我區(qū)根據(jù)《滁州市XX年農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)實(shí)施辦法》和相關(guān)工作要求，及時調(diào)整了瑯琊區(qū)留守兒童之家建設(shè)和管理領(lǐng)導(dǎo)小組，制定印發(fā)了《瑯琊區(qū)XX年農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)實(shí)施辦法》。今后，我們將會更加努力地去做好留守兒童之家建設(shè)工作留守兒童之家工作總結(jié)11XX年我區(qū)新建留守兒童之家13所。張貼了留守學(xué)生之家的各項管理制度和“家”的基本情況，使活動室充滿活力，為留守學(xué)生提供了交流活動的場所，使學(xué)生感到了“家”的溫馨與和諧。四、建設(shè)“留守兒童之家”活動室。本學(xué)期召集全校的留守學(xué)生開展師生交流活動，增進(jìn)師生感情。開展豐富多彩的主題活動。采取“一幫一”或“多幫一”的形式，為留守學(xué)生選配了在職教師與他們結(jié)成對子，在生活上給予幫助，進(jìn)行心理輔導(dǎo)，讓留守學(xué)生傾訴心中的苦悶，幫助他們排解煩惱，恢復(fù)自信，保持良好的心態(tài)，實(shí)行全程跟蹤教育。主要工作體現(xiàn)在以下幾方面：掌握留守學(xué)生的基本情況，做到“三個優(yōu)先”，即學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)、生活上優(yōu)先照顧、活動上優(yōu)先安排；關(guān)懷學(xué)生的精神成長，把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上，注重留守學(xué)生心理生活，道德情操、審美情趣的教育，與學(xué)生溝通情感，彌補(bǔ)“留守學(xué)生親情的缺失；提供必要的幫助，關(guān)心孩子的飲食起居，處理突發(fā)情況等；開展“結(jié)對子”幫扶，安排班隊干部、優(yōu)秀學(xué)生以及“留守學(xué)生”鄰居與其“結(jié)對子”，在生活、學(xué)習(xí)上給予幫助；矯正不良行為習(xí)慣，轉(zhuǎn)化“問題孩子”。學(xué)校通過例會，發(fā)動全體教師，積極參加到代管家長隊伍中去，承擔(dān)留守學(xué)生的監(jiān)護(hù)職責(zé)，做留守學(xué)生生活的知情人，學(xué)習(xí)的引路人，成長的保護(hù)人。建立“代管家長”隊伍，推行“代管家長”制度。通過調(diào)查研究，摸清留守兒童的具體人數(shù)和基本情況，建立留守兒童個人檔案和聯(lián)系卡，對留守兒童個人檔案和聯(lián)系卡實(shí)行動態(tài)管理，及時補(bǔ)充、變更相關(guān)內(nèi)容，每學(xué)年末做好留守兒童管理的交接工作。二、健全制度，落實(shí)責(zé)任。學(xué)校十分重視對留守兒童的教育工作，成立了以校長為組長、教導(dǎo)主任為副組長，各班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組?，F(xiàn)將我校“留守兒童之家”情況工作匯報如下?？傊?，我校會繼續(xù)把“留守兒童”教育作為一項“愛心工程”來抓，把工作做得更細(xì)致，以實(shí)際行動勾結(jié)和諧校園，讓XX小學(xué)成為留守兒童溫暖的家。讓其在活動中體驗(yàn)快樂，感受學(xué)校大家庭的溫暖，讓他們在平等、和諧的環(huán)境中健康成長。五、開展豐富多彩的活動少先大隊開展了“爸爸媽媽我想對你說”、“我心中的好老師”征文活動，除提高留守兒童寫作水平外，更好地掌握其心理健康狀況，孩子們在文章中表達(dá)了自己的心跡。許多孩子還邀請留守兒童到自己家過生日，讓其感受家庭的溫馨。三、開展愛心結(jié)對幫扶活動我校每位教師都與有困難的學(xué)生結(jié)對，開展“1+1”結(jié)對幫扶活動。二、建立了留守兒童之家為更好地關(guān)愛留守兒童，我校為留守兒童創(chuàng)設(shè)了一個溫暖的家，開通了親情電話，并且配備了圖書、電視、電腦、棋具、體育器材等。一、成立留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組成立以校長為組長的留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行校長親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)抓，班主任和科任老師具體抓的三級聯(lián)動責(zé)任制。留守兒童之家工作總結(jié)9近年來，學(xué)校以管理育人、環(huán)境育人的同時，更加注重對留守兒童的關(guān)愛。我們要努力探索留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛。學(xué)校設(shè)立一間視頻聊天室，專門為那些父母長年在外或者回家很少的留守兒童供給視頻聊天，讓他們在網(wǎng)絡(luò)上見面、溝通，感受父母之愛，感受家庭的溫暖、關(guān)愛。發(fā)動師生或社會熱心人士捐資，成立留守兒童資助基金，對家庭生活異常困難的給予經(jīng)濟(jì)上資助。關(guān)愛留守兒童僅僅依靠學(xué)校是不夠的，能夠發(fā)動村干部、相關(guān)政府人員、村委會成員以及退休教師一齊加入到“關(guān)愛行動”中來，擔(dān)當(dāng)“代理家長”的主角，與孩子們一道，邁向新的明天。如：拔河比賽、球類活動、游戲活動等。開展文體活動。每班推薦1—2名留守學(xué)生與教師結(jié)對，每位教師結(jié)對1—2名學(xué)生，幫扶教師要經(jīng)常找留守兒童談心，隨時把握留守學(xué)生的思想動態(tài)，定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長。加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長及其監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，構(gòu)成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)，建立每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡。10月26日上午，團(tuán)少部組織相關(guān)人員收集學(xué)生家訪登記表，并對登記表中反映的問題進(jìn)行了逐一梳理，發(fā)現(xiàn)留守學(xué)生存在有如下問題：缺少關(guān)愛；性情孤僻；家庭教育不協(xié)調(diào)；家庭生活較艱辛。為使家訪對象明確，清楚掌握家訪對象詳細(xì)情景，10月22日，團(tuán)少部下發(fā)留守兒童統(tǒng)計表及信息表至各位班主任，要求各班主任上報留守兒童名單及家庭詳細(xì)情景，以便下一步家訪工作安排?，F(xiàn)將我校留守兒童家訪工作總結(jié)如下：為使留守兒童家訪工作落到實(shí)處，不走過場，抓出成效，學(xué)校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長負(fù)總責(zé)，日常工作由團(tuán)少部負(fù)責(zé)組織實(shí)施，具體計劃及“留守兒童”家訪工作方案由團(tuán)少部負(fù)責(zé)人余生龍教師制訂。為留守兒童創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，是學(xué)校、家庭、社會義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，我們應(yīng)提高認(rèn)識，協(xié)調(diào)一致，為此做出積極努力，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍(lán)天，受到同樣的關(guān)愛，把素質(zhì)教育落實(shí)到每一個孩子身上?！傲羰貎和摇边€是個新的事物，現(xiàn)在我們也僅僅是開了個頭，還有需要經(jīng)驗(yàn)需要摸索和總結(jié)。我校積極宣傳留守兒童教育管理工作，主動聯(lián)系社會力量，主動聯(lián)系和吸收法制副校長、村兩委干部和社會上一切有志于留守兒童教育事業(yè)的人士，成立留守兒童協(xié)調(diào)小組，讓全社會都來關(guān)愛留兒童。為學(xué)校、為班集體爭光添彩，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感和上進(jìn)心。做一件有意義的事。寫一封親情書信。我校每學(xué)期都舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座，教育學(xué)生遵紀(jì)守法，了解安全常識，讓學(xué)生身心健康發(fā)展。舉行一次法制、安全、心理健康教育講座。落實(shí)一名“代理家長”。三、真情關(guān)愛，開展了豐富多彩的各項文體活動學(xué)校在上級部分的支持下，及時組建了“留守兒童之家”配備了一臺有線、有一定數(shù)量的圖書和文體器材，為“留守兒童”的課余文體活動創(chuàng)造有利條件，為他們的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。（5）明確責(zé)任制度。（4）建立完善班級考核和教師考評制度。學(xué)校定期召開“代理家長”、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托人座談會。讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長，對已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。建立教師關(guān)愛留守兒童成長日記，注重積累留守兒童工作經(jīng)驗(yàn)。（2）落實(shí)“代理家長”，實(shí)施老師結(jié)對幫扶留守兒童制度。（1）建立了留守兒童檔案資料和聯(lián)系卡。我們加強(qiáng)對留守兒童關(guān)愛，教育和管理，從思想上疏導(dǎo)，學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)，言行上引導(dǎo)，并在生活上予以幫助，讓留守兒童感到在學(xué)校就像在家一樣溫暖，讓留守兒童與其他孩子一樣幸福健康地成長，為構(gòu)建和諧社會做出努力。我校根據(jù)在上級教育主管部分的布置下，認(rèn)真學(xué)習(xí)《安徽省校內(nèi)留守兒童之家建設(shè)和管理辦法》和《橋區(qū)校內(nèi)留守兒童之家建設(shè)和管理辦法》等相關(guān)文件，充分認(rèn)識關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作的重要性、緊迫性，以對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，對社會高度負(fù)責(zé)的政治高度，成立了以王天發(fā)校長為組長、和教導(dǎo)主任姜錕為副組長、各班班主任為成員的“留守兒童之家”建設(shè)和管理小組，切實(shí)加強(qiáng)了我校留守兒童的教育管理工作，為留守兒童的健康成長創(chuàng)造了良好的條件，使留守兒童把學(xué)校當(dāng)成了自己的家。各級黨委和政府都高度重視“