【正文】 老師、代理家長引導(dǎo)學(xué)生做一件有意義的事，為家庭、為學(xué)校、為班集體爭光添彩，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感和上進(jìn)心。讀一本好書。學(xué)校開通一部親情電話，將電話號(hào)碼公開，為留守兒童在休息時(shí)、雙休日或節(jié)假日與家長聯(lián)系、溝通提供方便，增進(jìn)學(xué)生與家長的感情。二、組織保障，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)校成立“留守兒童工作小組”：由學(xué)校校長馬利任組長、副校長常青云任副組長，少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員及各班主任任成員，廣大教職員工參與，齊抓共管，形成合力。比如對那些家庭確實(shí)困難的“留守兒童”社會(huì)要給予積極救助，對那些心理、性格、思想道德方面存在嚴(yán)重缺失的兒童成立一個(gè)“留守兒童”心理輔導(dǎo)站，免費(fèi)為他們提供心理咨詢。要關(guān)注他們的身心健康，學(xué)校老師要經(jīng)常與家長聯(lián)系，了解孩子在家的情況，以便及時(shí)幫助；要經(jīng)常組織留守兒童參與文體娛樂活動(dòng)，充實(shí)業(yè)余生活。（4）在班內(nèi)開展“手牽手”活動(dòng)，結(jié)成友情對子；積極鼓勵(lì)進(jìn)城務(wù)工子女和“留守兒童”參與各種校園活動(dòng)，在文娛表演、書畫等活動(dòng)中對他們給予特別的關(guān)心和鼓勵(lì)。利用校園廣播站、黑板報(bào)、興趣小組活動(dòng)等多種活動(dòng)。三、具體措施通過對進(jìn)城務(wù)工子女和留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到了影響學(xué)生健康成長的原因，我們有針對性地提出了行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為這些兒童營造了健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，我校為此開展了如下幾點(diǎn)工作。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多留守孩子在家里不聽祖輩教導(dǎo)，在學(xué)校道德品行較差，不遵守規(guī)章制度，常有遲到、曠課、逃學(xué)，說謊打架，欺負(fù)同學(xué)等行為，有的迷戀桌球室、網(wǎng)吧和游戲廳，甚至與社會(huì)上一些有不良習(xí)氣的成人混在一起。在孩子的成長中缺少親情。這些老人普遍年齡大，身體差，特別文盲比例較高，不但在學(xué)習(xí)上無法給留守兒童切實(shí)有效的幫助和輔導(dǎo)，而且由于年齡一般相隔近50歲，與兒童思想觀念差異極大，存在明顯的溝通障礙，教育管理上弊端較多。據(jù)統(tǒng)計(jì)，該校共有“留守兒童”223 人， %，年齡在6—15歲不等，經(jīng)調(diào)查得知：這223名“留守兒童“中有102 名屬父母單方在外打工，其余121 名屬父母雙方在外打工。我校在周一至周五的午間和下午課后，由結(jié)對老師輪流值日在學(xué)生活動(dòng)室和操場組織、安排豐富的問題活動(dòng)。開展“留守兒童”普查。2011年6月，“六五”世界環(huán)境日征文，我校留守學(xué)生吳其旺《人啊，你的話還算數(shù)嗎》獲縣二等獎(jiǎng)，張鵬飛同學(xué)《還我碧水藍(lán)天》獲縣三等獎(jiǎng)。舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)。利用每周一升國旗儀式進(jìn)行安全宣誓。518名留守兒童由全體教師幫扶結(jié)對，特別是我校26名其他親屬監(jiān)護(hù)的留守兒童，他們的父親都外出，缺失親情的關(guān)愛，學(xué)校委派15名教師作為這些孩子的“愛心爸媽”，真正使留守兒童之家成為他們溫馨的家。軟件方面：①建立健全留守兒童之家的各項(xiàng)規(guī)章制度，成立以校長為組長的留守兒童之家領(lǐng)導(dǎo)組，明確分工，責(zé)任到人，成立以副校長為組長的關(guān)愛留守兒童協(xié)調(diào)小組，完善留守兒童之家工作開展的保障機(jī)制。現(xiàn)將我?！傲羰貎和摇苯ㄔO(shè)情況工作匯報(bào)如下。諸如：課外閱讀、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、體育活動(dòng)等。各個(gè)班級(jí)的班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下，對班級(jí)的“留守兒童”情況展開細(xì)致的調(diào)查，對他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、安全、健康狀況進(jìn)行調(diào)查登記，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求，建立“留守兒童”檔案。建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。積極開展文體活動(dòng)。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。幾天之后，該同學(xué)的性格開始變得活潑了，也變得懂事了。為今后承載每一個(gè)留守兒童的成長，提供了重要依據(jù)。利用宣傳欄、校園廣播等宣傳安全知識(shí)。利用重大節(jié)日開展一系列活動(dòng)，讓留守兒童體驗(yàn)到集體生活的溫暖和組織的關(guān)愛?！坝眯撵`筑起留守學(xué)生健康成長的階梯”是我們工作的信條。現(xiàn)將我?！傲羰貎和摇苯ㄔO(shè)情況工作匯報(bào)如下。營造關(guān)愛“留守兒童”氛圍我校教師以師德建設(shè)為出發(fā)點(diǎn)，將關(guān)愛留守兒童問題作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成，在班級(jí)內(nèi)中對留守兒童充分關(guān)注，對他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，尊重留守兒童的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈。學(xué)校更應(yīng)該站在對學(xué)生負(fù)責(zé)、對社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度，扎實(shí)解決好留守學(xué)生問題，為社會(huì)培養(yǎng)出一代合格的接班人，學(xué)校有義不容辭的責(zé)任，我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛。一方面，打工父母對子女總體期待過低，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，部分農(nóng)民工潛意識(shí)里認(rèn)為，對孩子學(xué)業(yè)有成的要求不高，對孩子的期望值較低，缺乏約束，僅僅將孩子的學(xué)業(yè)定位在完成九年義務(wù)教育上。由于進(jìn)城務(wù)工子女的父母常年奔波，從事的多是體力活或小生意，收入微薄，生活艱苦，勞動(dòng)強(qiáng)度高，空閑時(shí)間少，與子女聯(lián)系較少，對于孩子的成長缺乏足夠的關(guān)注和指導(dǎo)。有心事時(shí)，留守兒童選擇的第一傾訴對象是教師。不良品行危害孩子的正常發(fā)展。要求“留守兒童”定期不定期給遠(yuǎn)方的父母寫一封信，匯報(bào)近段時(shí)間自己在校思想、學(xué)習(xí)狀況，以加強(qiáng)“留守兒童”與家長多溝通、交流。（2）、建立研討、交流制度：每學(xué)期進(jìn)行一次有針對性的教育管理工作總結(jié)，舉辦一次“代管家長”討論會(huì)，交流經(jīng)驗(yàn)，研究工作，探索新路，不斷提高留守學(xué)生教育管理的水平，發(fā)揮學(xué)校在教育管理中的主陣地、主渠道作用。三是要充分利用各種時(shí)機(jī)，召開進(jìn)城務(wù)工子女和留守兒童家長會(huì)，與家長交流，使學(xué)校內(nèi)外對兒童的影響產(chǎn)生合力效應(yīng)。要進(jìn)一步形成全社會(huì)齊抓共管的格局。我校開展了“留守兒童”專項(xiàng)調(diào)查工作，從調(diào)查的結(jié)果來看：學(xué)?！傲羰貎和笨倲?shù)為