20xx春北師大版語文七年級下冊第5課最后一課ppt復(fù)習(xí)課件-免費(fèi)閱讀
【正文】 而通過這 “ 最后一課 ” ，小弗朗士，法蘭西的年輕一代已經(jīng)成長起來 ，這才是最重要的。 請從內(nèi)容和手法上賞析這句話。 內(nèi)心具有的朦朧的愛國主義情感?！? “ 啊！這最后一課，我真 永遠(yuǎn)忘不了 ！ ” “他們 該不會 強(qiáng)迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！” ?其作用何在？ 心理描寫 ，小弗郎士的思想感情發(fā)生了哪些變化？ 害怕 詫異 難過 懊悔 珍惜 悲憤 （幼稚） （成熟） 愛國意識慢慢成長 小弗朗士“成長的故事” 在作者細(xì)膩的心理描寫下，我們看到了小弗朗士在最后一課上的根本性的變化，請結(jié)合課文內(nèi)容說說小弗朗士的變化體現(xiàn)在哪些方面？ 平 時 最后一課 對入侵者 對老師 對法語 學(xué)習(xí) 對法國 不太在意 害怕 討厭 、 害怕 痛恨 、 憤慨 重視 、 珍惜 、 熱愛 理解、同情、尊重、熱愛 朦朧 熱愛 轉(zhuǎn)變的原因是什么呢？ “柏林已經(jīng)來了命令，阿爾薩斯和洛林的學(xué)校只許教德語了。 內(nèi)心沉痛 作者塑造的韓麥爾先生的形象，起初模糊，繼而清晰，最后便如雕像般活生生地立在每一個讀者的面前，讓人強(qiáng)烈地感受到這個人物外在的力度和內(nèi)心的激情！ ？ 韓麥爾先生恪盡職守，具有強(qiáng)烈的民族自尊心、責(zé)任感和強(qiáng)烈的愛國主義精神。 （ 20）語言描寫 （ 20段） “我們必須把它記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它，亡了國當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。 不平常的嚴(yán)肅的氣氛 平時 今天 老師 拿著大鐵戒尺在桌子上緊敲著， “ 靜一點，靜一點 ……” 踱來踱去，胳膊底下夾著那怕人的鐵戒尺。 朗讀第一部分，請你找出環(huán)境描寫的句子，并試著分析一下它們的作用。 小弗朗士的見聞和感受 法國阿爾薩斯人師生上最后一堂法語課的情形。 因自己的言行失誤而煩惱后悔。ng 1郝 2叟 3哽 4懊悔 5祈禱 hǎo sǒu gěng 224。 ch233。 1919年第一次世界大戰(zhàn)后，這塊土地歸還法國。 9月 2日，拿破侖三世親率近十萬名法軍在色當(dāng)投降。 17歲時在哥哥的幫助下，帶著詩作 《 女戀人 》 （ 1857）到巴黎，側(cè)身轉(zhuǎn)投文學(xué)界，過著清苦的青年文人生活。代表作： 《 小東西 》《 柏林之圍 》《 最后一課 》 。 1870年 7月 14日，普魯士王國首相俾斯麥發(fā)表了挑釁性的“埃姆斯電報”，觸怒了法國政府。普魯士政府不準(zhǔn)阿爾薩斯和洛林兩個地方的學(xué)校繼續(xù)學(xué)法語。阿爾薩斯和洛林一樣都是德國白酒的著名產(chǎn)地，當(dāng)?shù)厣a(chǎn)的白酒都以德國命名方式命名。o y224。 ① 食物堵塞咽喉；噎。 tiě tiē qi225。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1