【正文】 4．老師將涂好顏色的卡紙收回，貼在掛圖上，換回太陽公公笑臉。我們的大自然沒有了美麗的顏色，連太陽公公都快要哭了。教師佩帶頭飾唱：“彩虹媽媽找寶寶，紅色包包在哪里？在這里，在這里。教學(xué)反思：擴(kuò)展資料：小班美術(shù)教案小班美術(shù)教案：春姑娘，你遲到了一、活動目標(biāo)：1．引導(dǎo)幼兒鞏固紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，感受色彩的美。）我們再帶彈珠寶寶去旅行一次吧。）你們說了這么多，那我們來給彈珠寶寶編個旅行的故事吧?；顒訙?zhǔn)備：范畫一張，畫紙、彈珠、勺子、顏料、操作盒、抹布、襯衫盒各一份。讓孩子們在音樂聲中將親手制作的禮物送給小兔，將活動推向高潮，在這樣自然流暢的活動里孩子們感受到了成功和快樂。四、評價幼兒的作品，讓幼兒感受到成功的喜悅。激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動的興趣?！犊蓯鄣乃{(lán)色巴士》是捷克布拉克的著名畫家貝勒茲馬利歌為兒童創(chuàng)作的繪畫作品。是平平的水泥路。，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。手臟了可用抹布擦干凈。會說：媽媽我愛你！您辛苦了！小班美術(shù)教案 篇7活動目標(biāo)：認(rèn)識一串紅，知道一串紅是花，它的花是紅色的、一串一串的。（1）教師示范唱歌，幼兒認(rèn)真聽，提問：媽媽下班回到家，幫媽媽做了什么事？（2）教師按節(jié)奏教幼兒歌詞。體驗(yàn)歌唱活動帶來的愉悅。在美術(shù)欣賞活動中，唯一、絕對的正確答案幾乎是不存在的，這也為兒童提供了可以充分自由地想象和創(chuàng)造的空間。)教師與幼兒一起分享自己的快樂師：這群人玩球玩得開心嗎？幼：開心。師：藍(lán)藍(lán)的天上飄著白白的云，天氣真好呀！畫中的人在做什么呀？幼：在跳舞。師：你們觀察得真仔細(xì)。理解畫面內(nèi)容，并能對畫面進(jìn)行簡單的描述。在這一過程中孩子們都很積極踴躍的參與到了“誰的桃花樹最漂亮”的討論中來。因?yàn)楸敬位顒又饕蔷毩?xí)捻團(tuán)、粘貼的技能，所以需要教師為幼兒準(zhǔn)備好剪好的長條形粉色皺紋紙、膠水、抹布，印有桃樹枝的操作紙。我嘗試了一下，發(fā)現(xiàn)用膠水(因?yàn)闆]有糨糊)把皺紋紙的小團(tuán)粘貼上去不好粘貼，所以本次活動我們改成了在印有桃樹的操作紙上進(jìn)行粘貼活動。提問：桃花有大有小，那我們應(yīng)該怎樣表現(xiàn)大小不一的桃花呢???三、幼兒作畫，老師知道?！净顒訙?zhǔn)備】調(diào)好的粉紅色顏料，桃花樹操作紙，濕毛巾。師重點(diǎn)講解示范“短弧線連接畫云朵的方法”。【活動準(zhǔn)備】知識準(zhǔn)備：教師和家長帶孩子到戶外觀察云的變化，感受多彩多姿云朵的美。1．引導(dǎo)幼兒在輪廓線內(nèi)畫黑斑點(diǎn)，給小狗穿上一件漂亮的斑點(diǎn)衣服；2．提醒幼兒注意畫面整潔，點(diǎn)畫完將棉簽放回盤內(nèi)。師：老師畫得好嗎？棉簽上沒有顏色了怎么辦呀？幼：再到碗里，蘸一蘸吧。你知道這種狗叫什么名字嗎？它有個好聽的名字叫斑點(diǎn)狗。師：原來這只小狗把衣服弄丟了，它這樣回去的話，它媽媽肯定不認(rèn)識它了，所以它急的哭了。3．培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。幼兒滾畫，體驗(yàn)樂趣，教師指導(dǎo)。左也滾右也滾，前也滾，后也滾；滾來滾去真開心！嘗試?！净顒幽繕?biāo)】探索并運(yùn)用不同的球體，蘸上不同的顏料進(jìn)行滾畫，體驗(yàn)滾畫的樂趣。感受作品的美，體驗(yàn)成功的快樂。（1）徒手動作練習(xí)。（四）作品展示：相互欣賞作品，自由發(fā)表意見。4．大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。我們怎么幫助它呢？（給它買件衣服、幫它畫一件。二、幼兒學(xué)習(xí)用棉簽畫圓點(diǎn)，表現(xiàn)斑點(diǎn)狗身上的花紋。師：好的（教師再次正確示范）師：誰愿意來幫我畫畫？幼兒舉手上前，老師請一到兩名幼兒繪畫黑斑點(diǎn)。四、展示幼兒的作品，舉辦斑點(diǎn)狗比賽。物質(zhì)準(zhǔn)備：云朵的圖片及課件，變化有趣的云朵。提出作畫要求：①小畫家可用短弧線連接或涂染的方法畫云朵。桃花圖片。幼兒作畫時，老師巡回指導(dǎo)，幫助個別能力弱的幼兒掌握桃花的表現(xiàn)方法，鼓勵能力強(qiáng)的幼兒大膽表現(xiàn)，豐富畫面。首先，我出示了自己事先制作好的范例，大大激發(fā)了幼兒制作的興趣。雖然有了充足的物質(zhì)準(zhǔn)備，但是在活動過程中還是有個別孩子出現(xiàn)了爭搶材料的現(xiàn)象。孩子們互相欣賞的同時其實(shí)也是一個取長補(bǔ)短的過程。活動準(zhǔn)備：名畫《玩球的人》、視頻轉(zhuǎn)換儀、電視機(jī)活動過程：初步感受畫面。樹葉有的綠綠的、有的變黃了，有的變紅了，綠的、紅的、黃的，和在一起真漂亮。幼：不是跳舞，是在玩球。師：你從哪里看出來的？幼：他們在笑。但對美術(shù)作品的解釋也不能是完全的“什么都是”和“怎么都行”，它畢竟還是有一定的規(guī)律可循的，特別是對于寫實(shí)性的作品來說，人們對畫面所描繪事物的識別，對作品情感表現(xiàn)傾向的判定，也總是大致相當(dāng)?shù)摹；顒訙?zhǔn)備幼兒準(zhǔn)備媽媽的照片油畫棒、圖畫紙。（3）幼兒跟隨教師反復(fù)唱幾遍歌曲《我的好媽媽》。學(xué)會用棉簽畫出一串紅。要保持畫面干凈。活動準(zhǔn)備：公交車圖片、名畫圖片：《》、相關(guān)畫家的介紹知識、音樂：開汽車活動過程：一、出示公交車圖片，引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，簡單介紹。(3)你覺得車?yán)锏娜俗谲嚴(yán)镉惺裁锤杏X?你是從哪里看出來的?一顛一顛，很有意思。他擅長用水彩畫來畫兒童讀物插畫和畫圖書,題材方面偏愛交通工具和街景，繪畫風(fēng)格充滿童趣。喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。師：我們每個小動物都準(zhǔn)備了送給小兔的禮物，瞧，***涂的顏色非常均勻，***這次也能大膽地畫畫了，還會選幾種顏色搭配起來涂色呢。但也有不足之處，我覺得為幼兒準(zhǔn)備的“禮物”有些單一，對能力強(qiáng)的幼兒應(yīng)給他們進(jìn)行美的創(chuàng)造空間，如選用幾種顏色搭配起來涂色?；顒舆^程：出示玻璃彈珠，讓幼兒去探索如