【正文】 （笑的好看的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)小熊貼紙，并拍照）教師小結(jié)：原來(lái)大家都喜歡愛笑的小朋友，老師也特別喜歡愛笑的小朋友，那我們以后也要做一個(gè)愛笑的孩子，好不好。小熊沒想到自己笑起來(lái)這么好看，心里一樂，“哈哈哈哈”地笑起來(lái)，大河馬看到小熊笑了，也跟著“哈哈哈哈”大笑。小熊苦惱的說(shuō)：“可是，我從來(lái)沒笑過(guò)，不知道怎么笑”。他每天昂著頭，板著臉，很神氣的樣子。擴(kuò)展資料：小班語(yǔ)言活動(dòng)教案小班語(yǔ)言活動(dòng)：孤獨(dú)的小熊活動(dòng)名稱：孤獨(dú)的小熊 活動(dòng)目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，嘗試用完整的語(yǔ)句表達(dá)。知道螞蟻是通過(guò)觸角傳遞信息的。(可以用豎起大拇指來(lái)表示)二、學(xué)習(xí)朗誦和表演詩(shī)歌幼兒跟念兩次。領(lǐng)會(huì)蘊(yùn)含的寓意和哲理。并巧妙地通過(guò)詩(shī)歌表達(dá)的一個(gè)道理：螞蟻能背起比本身重好幾倍的東西，小螞蟻是一種很勤勞的小動(dòng)物。采用輪流念兒歌的方式接說(shuō)兒歌。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)通過(guò)語(yǔ)言，引起幼兒興趣。冬天里》第10頁(yè)“下雪了”，學(xué)習(xí)兒歌。師：小狗怕冷嗎？你從哪里看出它不怕冷？你看它身上有穿衣服嗎？幼：他身子光溜溜的，都沒有穿棉襖、戴帽子。師：雪花是什么顏色的？有誰(shuí)知道它是從哪里來(lái)的呢？幼兒回答。師：有誰(shuí)知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？幼：冬天。在游戲環(huán)節(jié)中，我為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備了一張圖片進(jìn)行操作，沒有充分讓孩子進(jìn)行辨認(rèn)，如果為每個(gè)孩子準(zhǔn)備多張圖片，讓孩子們觀察、辨認(rèn)后再用語(yǔ)言表述出來(lái)，效果會(huì)更好一點(diǎn)。其次是本次教學(xué)活動(dòng)的語(yǔ)言設(shè)計(jì)力求做到了簡(jiǎn)單生動(dòng)易于接受，這是在今后的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和努力提高的。四、活動(dòng)過(guò)程：（1）教師出示太陽(yáng)和月亮的圖片，請(qǐng)幼兒分辨它們的形狀，并用語(yǔ)言進(jìn)行描述：圓圓的太陽(yáng)，彎彎的月亮。樂于參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。師：海龜有多少呀？幼兒：海龜一只只。并能正確運(yùn)用常見的量詞：理解詞匯：出海。鼓勵(lì)幼兒邊看書，邊跟著說(shuō)一說(shuō)，并用小手指相應(yīng)的畫面。（教師用手指書名，帶領(lǐng)幼兒指讀書名）通過(guò)讓幼兒猜測(cè)”什么不見了“，激發(fā)幼兒對(duì)繪本的興趣。評(píng)價(jià)注：好：100％―80％，中：79％60％，差：60％以下。5．幼兒自由仿編兒歌，將精彩的4句組合起來(lái)，成為一首新的兒歌。3．出示圖片，教師操作，提問(wèn)：①小朋友叫螞蟻來(lái)干什么?②小朋友請(qǐng)螞蟻吃什么萊?吃什么飯?用什么筷子?用什么碗?③螞蟻吃完了嗎?怎么吃的?④螞蟻為什么是“哼唷哼唷搬得歡”?⑤你有沒有請(qǐng)螞蟻吃過(guò)飯?吃的什么?⑥如果你請(qǐng)螞蟻吃飯，想讓它吃什么?用什么筷子?用什么碗?4．幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌1―2遍，朗誦時(shí)，教師將幼兒分成兩部分，問(wèn)答兩部分分開念，以引起幼兒的興趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備(一)物質(zhì)準(zhǔn)備1．操作卡片《逗螞蟻》、電視、影屏展示臺(tái)?！埃ǔ鍪拘」穲D）”這是誰(shuí)啊？“”小花狗，怎么叫的？“（小花狗，汪汪汪）”它喜歡吃什么？“（幼：吃骨頭出示骨頭圖）”吃什么，吃骨頭。小樹葉，飄呀飄。（）④讓幼兒學(xué)念兒歌。小班語(yǔ)言活動(dòng)教案6活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)兒歌，理解其內(nèi)容。教師用富有節(jié)奏的聲音示范朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒感受兒歌的韻律美。鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。第三個(gè)環(huán)節(jié)：我邊放故事錄音，邊讓幼兒看大屏幕，讓幼兒從視覺和聽覺上進(jìn)一步理解小樹長(zhǎng)大的詳細(xì)過(guò)程，緊接著我讓個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒上臺(tái)大膽講一講，小樹長(zhǎng)大的故事，但此環(huán)節(jié)存在問(wèn)題有臺(tái)上的幼兒講時(shí)臺(tái)下的幼兒在玩自己的小圖片，孩子注意力已開始分散。再桌上的小筐里放著小樹長(zhǎng)大的照片，讓我們一起看看、排排，然后想想樹兒是怎樣長(zhǎng)大的?(1)提供幼兒人手一套圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)看看，并按照順序排放圖片。小班語(yǔ)言活動(dòng)教案4活動(dòng)目標(biāo)仔細(xì)觀察圖片，發(fā)現(xiàn)畫面的變化和圖片間的聯(lián)系，并學(xué)著按序排放圖片。附：瓜娃娃小娃娃，去買瓜。過(guò)程。（小動(dòng)物介紹自己，如：我是小雞，嘰嘰嘰，大家好！教師引導(dǎo)幼兒也跟小動(dòng)物打招呼）（教師逐一親親小雞，小貓，小狗并說(shuō)，親親小雞，歡迎你，“小動(dòng)物”笑一下，并發(fā)出聲音，如：嘰嘰嘰。教學(xué)反思：幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。下面來(lái)編兔子。準(zhǔn)備活動(dòng)青蛙，狗熊，兔子，狐貍等動(dòng)物的圖片，有色和無(wú)色各一張；可愛動(dòng)物的圖片若干；青蛙，兔子，狗熊，狐貍頭飾若干?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入師：小朋友們，老師今天給你們請(qǐng)來(lái)了幾位好朋友，是誰(shuí)呢？教師依次出現(xiàn)無(wú)色的動(dòng)物圖片給孩子們觀察，先讓孩子說(shuō)出是什么動(dòng)物，之后讓孩子說(shuō)出動(dòng)物的顏色，如果孩子說(shuō)對(duì)了，就出示有色的動(dòng)物圖片。教師不說(shuō)了，請(qǐng)幼兒來(lái)編。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。）教師提問(wèn)：哪些小動(dòng)物來(lái)到了我們班？老師怎樣歡迎他們的？（親親）他們的表情怎樣？（笑了）還發(fā)出什么聲音？（嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪）師：我們可以編成一首好聽的兒歌。――娃娃去買瓜，想買什么瓜?――出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出各種瓜的名稱。買了冬瓜和西瓜。了解小樹成長(zhǎng)的過(guò)程，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句講述。(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)排放大圖片，并說(shuō)說(shuō)這樣排的理由。臺(tái)上幼兒不敢在集體中大膽發(fā)言，這與小班幼兒交談能力比較差有直接原因，因此出現(xiàn)教師在臺(tái)上極力啟發(fā)講故事的幼兒，而臺(tái)下幼兒不注意傾聽?；顒?dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前讓幼兒了解有關(guān)青蛙生長(zhǎng)過(guò)程的知識(shí)。 導(dǎo)語(yǔ)：今天老師帶來(lái)一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《青蛙種豆》幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。感受秋天落葉飄落自然景色，豐富幼兒想象力。（課件5）⑤讓幼兒配戴頭飾，邊朗讀邊表演。飄到地上睡大覺?！啊庇钟性S多小動(dòng)物來(lái)了。2．準(zhǔn)備不同材料的碗、筷。(二)仿編兒歌1．準(zhǔn)備不同質(zhì)地的碗筷。四、各領(lǐng)域滲透藝術(shù)：畫螞蟻，剪螞蟻，以加深幼兒對(duì)兒歌的理解。小班語(yǔ)言活動(dòng)教案9活動(dòng)目標(biāo)：觀察畫面，了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)的翻看圖書。二、閱讀圖書，引導(dǎo)觀察，理解圖書內(nèi)容。三、通過(guò)圖片匹配、音樂游戲，進(jìn)一步感受、體驗(yàn)圖書內(nèi)容。理解詩(shī)歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。師幼一起仿編詩(shī)歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事《三只小豬上幼兒園》及相應(yīng)手繪圖片、小豬頭飾、桌子一張活動(dòng)過(guò)程：一、出示紙偶，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性師：嗨，你們好！我是快樂的小豬花花。鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。（2）辨認(rèn)圓圓的東西出示實(shí)物皮球，請(qǐng)幼兒說(shuō)出它是什么形狀？（像太陽(yáng)還是月亮？）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“皮球圓圓像太陽(yáng)”?！端鼈兿袷裁础肥且还?jié)圖形聯(lián)想活動(dòng)，通過(guò)對(duì)圓圓的太陽(yáng)和彎彎的月亮進(jìn)行辨認(rèn)，來(lái)區(qū)分圓圓的和彎彎的物體，并聯(lián)想生活中一些圓圓的和彎彎的物體，這樣簡(jiǎn)單的區(qū)分，有利于小班孩子理解和學(xué)習(xí)?？傊艺J(rèn)為語(yǔ)言活動(dòng)就應(yīng)該給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)的環(huán)境，讓孩子多說(shuō)、多表達(dá)，教師進(jìn)行適時(shí)引導(dǎo)來(lái)提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)水平。師：冬爺爺讓我給小二班的小朋友帶來(lái)了一份禮物。教師小結(jié)：雪花是白白的，小小的，一片一片從天上飄落下來(lái)。師：那我們聽聽兒歌里是怎么說(shuō)的？只有小狗不怕冷，嚓嚓嚓嚓往外跑?；顒?dòng)反思與建議這活動(dòng)主