小班語言：小烏龜找家-免費閱讀
【正文】 （2）每天給情緒愉快、穩(wěn)定、有進步的幼兒以鼓勵，并評選“開心寶寶”。活動過程：一、看看那小烏龜?shù)谋砬椤！净顒友由臁拷M織一次節(jié)約用水活動，并鼓勵幼兒積極參與和宣傳，保護水資源的行動。引導幼兒思考：我們的生活需要水，動物、植物也需要水，那么水從哪里來呢？根據(jù)幼兒的回答出示一些相關(guān)的圖片：江、河、湖、?！處熜〗Y(jié)：水除了地面上有江、河、湖、海的水，還有地底下有地下水，山上有流下來的瀑布，有冰川，還有天上落下來的雨水和雪水等等。第四篇：小水珠找家語言教案（定稿）【活動目標】理解故事內(nèi)容，學說大海、池塘、小朋友與小水珠的對話，產(chǎn)生保護水資源的意識。老師把剛才的事編成了故事，故事的名字叫《小青蛙找家》。師幼：你是誰呀？小：我是小寶寶。師幼：小青蛙，這里是你的家嗎？ 青蛙：大樹不是我的家。學說故事中簡單的對話。第二篇：教案：小烏龜找家中班語言活動：小烏龜找家一：活動名稱：中班語言活動：小烏龜找家 二：活動目標：1：培養(yǎng)幼兒熱愛大自然，熱愛自己家的情感。活動準備：圖畫故事一幅，與故事角色相符的動物卡片?；顒舆^程：1．歌唱導入提問：① 小朋友們，你們還記得小兔是怎樣跳的嗎？② 小鴨是怎樣走路的呀？③ 小烏龜是怎樣走路的呀？④ 小花貓是怎樣走路？好了，現(xiàn)在我們一起來唱《走路》這首歌。2：培養(yǎng)幼兒的語言表達能力3：引導幼兒理解故事，知道小動物的家在哪，能說出故事里的對話。積極參與活動，體驗作品中樂于助人的情感。師:小青蛙怎么說的？（幼兒學說)我們再去找找.（3）來到“草地”前師：這里有什么？（小草）這是一片青青的草地，這里是小青蛙的家嗎？我們問問它。小雞寶寶們，我知道小青蛙的家在哪，我們一起送它回家吧。我們一起來聽一聽。了解污水對環(huán)境造成的危害，并簡單了解保護水資源的方法。（在這一環(huán)節(jié)中，我運用了開展水是我們的朋友討論活動，展開了一系列的問題，通過提問的方式來了解水與人們生活的關(guān)系，而且知道水是從哪里來的）三、講故事，了解水資源的珍貴。活動反思：水都是我們大家所熟悉的，由于我們經(jīng)常接觸到水，所以孩子們并不在意，通過這個活動孩子們對水有了更深一層的理解，尤其是我們組織的“節(jié)約用水活動”，孩子們積極參與，把洗手剩余的水沖廁所、澆花、沖拖把等等，可以循環(huán)再利用。翻開故事大書《小烏龜上幼兒園》，引導幼兒觀察小烏龜?shù)谋砬?，并猜一猜小烏龜?shù)男那?。（“開心寶寶”這一名稱根據(jù)具體情況而變，鼓勵方法也可多樣化，如蓋印章、發(fā)貼紙、擁抱等，最好使每個孩子都有機會得到鼓勵。日?；顒樱?）引
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