【正文】 在活動中，應(yīng)始終以幼兒為主體，教師只要適時的引導(dǎo)與提示，讓幼兒在活動中保持積極主動的狀態(tài)，形成良好的師幼互動，讓幼兒在活動中能夠更加大膽的表現(xiàn)自我?；顒油ㄟ^完整欣賞音樂，分段欣賞，引導(dǎo)孩子傾聽欣賞。通過教學(xué)及各種生動的音樂實踐活動，培養(yǎng)了學(xué)生愛好音樂的情趣，發(fā)展了學(xué)生對音樂的感受力和表現(xiàn)力。我充分發(fā)揮孩子們的想象力與動手能力，進(jìn)行探究性與創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，教學(xué)中想讓孩子們用沙筒來模仿雨聲，但是教具有限。這樣無形中就讓學(xué)生理解了音樂，體會了音樂形象，也提高了學(xué)生之間的合作意識?！被谶@種理念，在課的一開始，我就說“歡迎大家進(jìn)入愉快的音樂課堂。師：這首歌曲很特別，里面有很多地方是小青蛙的叫聲，我發(fā)現(xiàn)，我們小朋友特別喜歡唱小青蛙的叫聲，那我來唱前面的歌詞，你們就唱青蛙的叫聲好?怎么唱呢?(教師示范兩句后演唱一遍)，你們唱的那么好，我也想來試試，我們換一換怎么樣?(如果幼兒覺得有困難，請便上的老師幫幼兒一起唱)四、歌表演結(jié)束活動。，體驗作畫的樂趣活動準(zhǔn)備：歌曲課件。四、放松整理師：好了，小朋友們跳了這么長的時間，是不是很開心啊?接下來，讓我們來做放松活動。二、練習(xí)“雙腳向前跳”的本領(lǐng)。體驗游戲的快樂。接下來，我就組織孩子們玩音樂游戲。師：小朋友們唱的真棒!你們想不想做小青蛙呢?那現(xiàn)在我們每個人都變成一只可愛的小青蛙，小青蛙收起了小鼓，可以用什么動作來表示呢?誰來做一做?鉆進(jìn)了小屋可以怎么做呢?三、討論游戲玩法和規(guī)則師：現(xiàn)在所有的小青蛙就要去冬眠了，湯老師做青蛙媽媽，青蛙寶寶們圍成了一個圈，最后一次跟媽媽學(xué)本領(lǐng)。感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。教師：小朋友唱的好極了。問：“剛才，你聽到了歌曲里唱了些什么?小青蛙在做些什么你覺得這首歌好聽嗎?為什么?”教師再次播放錄音磁帶，請幼兒學(xué)唱自己最喜歡的一句。難點復(fù)習(xí)鞏固切分音符的唱法。完整的進(jìn)行結(jié)伴歌表演，進(jìn)一步的體驗與同伴游戲、勞動的快樂。學(xué)唱歌曲第一段，創(chuàng)編與歌曲相對應(yīng)的動作。音樂開始，幼兒唱歌“小青蛙捉害蟲”，唱完后，做模仿動作青蛙跳，來到農(nóng)田，蹲下來，做捉蟲準(zhǔn)備?；顒忧白層變赫J(rèn)識青蛙和了解青蛙的生活習(xí)性。有的小朋友不閉上眼睛偷偷看，我這時候就停了下來，再次強調(diào)了一遍游戲規(guī)則，并請摸到頭的“青蛙”呱呱叫兩聲后，再說：“請你猜猜我是誰?；顒拥拈_始部分我出示頭飾小青蛙來引題，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣?！痹谌粘５膶嵺`教學(xué)過程中，教師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在學(xué)唱歌曲的時候，對于節(jié)奏的把握有時比較模糊。咕呱呱呱，咕呱呱呱，春天天氣真正好“，并配以相應(yīng)的動作。(這一環(huán)節(jié)讓幼兒跟著樂曲的旋律模仿池塘里各種小動物的動作，通過肢體動作表現(xiàn)對樂曲的感受。因此，我預(yù)設(shè)了這一主題背景下的音樂活動“池塘里的小青蛙”，力求打破傳統(tǒng)音樂教育注重成品灌輸?shù)淖龇ǎ非笥變赫J(rèn)知經(jīng)驗與藝術(shù)表現(xiàn)的整合。這首歌曲啊還有兩段呢，來來來我唱給你們聽聽?！蹦阕钕矚g哪一句呢?請你再來聽一遍，聽完了告訴大家?；顒訙?zhǔn)備：物質(zhì)課件：制作青蛙活動習(xí)性的課件，錄音磁帶一盤。”“那是他在為愛他的朋友們亮嗓子。第二天，小青蛙回到岸上，很自豪的對朋友們說：“小魚說了，我的叫聲很迷人。再說，他也不是很喜歡自己的叫聲。)播放故事錄音，幼兒再次聽故事。最后還有很多孩子邊“呼呼大睡”，邊跟我說：“老師，你看我睡好了!”大家開心極了，我們邊唱邊玩游戲，好幾遍后，還有點意猶未盡。你知道小青蛙在忙些什么嗎?”接著出示后三張圖片，引導(dǎo)幼兒說出上面的內(nèi)容，提煉歌詞：“收起了小鼓，鉆進(jìn)了小屋，小青蛙在冬天，閉上眼睛打呼嚕?；顒舆^程：一、出示小青蛙頭飾師：今天，我們班來了一位小客人，你看，是誰啊?(小青蛙)冬天到了，小青蛙要冬眠了，它會去哪里冬眠呢?對了，小青蛙收起了小鼓，鉆進(jìn)了小屋，閉上眼睛打呼嚕了?！毙“嘁魳窅鄢璧男∏嗤芙贪阜此?0活動目標(biāo)：學(xué)唱歌曲，并會按規(guī)則進(jìn)行游戲。：提問：“誰樂意把自己最喜歡的一句唱給大家聽一聽?”：“你最喜歡哪一句?”來引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)歌詞。知識了解青蛙的生活習(xí)性。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。教師：“小朋友剛才都說到了聽到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美，就讓我們帶著快樂的心情用好聽的聲音來唱唱小青蛙吧。，幫助幼兒理解歌詞大意。小班音樂愛唱歌的小青蛙教案反思8活動目標(biāo)：，激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感。幼兒在教師指導(dǎo)下，練習(xí)兩遍青蛙跳和捉害蟲動作。喜歡聽音樂做游戲。(提醒幼兒在捉害蟲的過程中不要擁擠，向小青蛙一樣雙腳連續(xù)跳。教學(xué)過程：一、兒歌游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣組織幼兒做準(zhǔn)備活動(幼兒在教師提示下活動全身)。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。教師：小朋友剛才都說到了聽到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美，就讓我們帶著快樂的心情用好聽的聲音來唱唱小青蛙吧。觀看青蛙生活習(xí)性的課件，幫助幼兒理解歌詞大意。樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒臃此迹焊鶕?jù)幼兒活潑好動的特點來設(shè)計生動、有趣的教學(xué)形式，讓每位小朋友都積極參與、融入教學(xué)活動。個別幼兒做小指揮，其他幼兒邊看圖邊跟著音樂道白。樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。我根據(jù)幼兒活潑好動的特點來設(shè)計生動、有趣的教學(xué)形式，讓每位小朋友都積極參與、融入教學(xué)活動。教師大聲演唱歌曲，小朋友跟唱。嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的內(nèi)容。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛的形象。學(xué)習(xí)第二種本領(lǐng)。小班音樂愛唱歌的小青蛙教案反思2活動名稱：《小青蛙找家》活動目標(biāo)：在教師的引導(dǎo)下，借助于圖譜的形式，學(xué)習(xí)2/4拍的節(jié)奏型。(翻開一塊黃地)原來青蛙愛吃的蟲蟲都在什么顏色的地里?S：綠色。T：好，那我們再來找找。三、樂器加入T：青蛙媽媽說，寶貝們，你們捉蟲蟲的本領(lǐng)真棒!馬上我們要去田里幫農(nóng)民伯伯的忙啦!弄明伯伯的田里啊有蟲蟲啦!可是它的蟲蟲會長在黃色的田里還是綠色的田里呢，我也不知道。我要請一個寶貝來幫我捉蟲蟲了。 T：哦，捉蟲蟲的游戲，在這個之前還玩了一個什么游戲?(提示：教師做躲貓貓的動作，“躲”、“呱”) T：捉迷藏，躲貓貓的游戲。T：對了，我是青蛙媽媽，你們是? S：青蛙寶寶T：今天啊，媽媽要帶你們到池塘里去玩，玩一個好玩的游戲，最后我們還要捉蟲蟲。師：接下來我們要去幫農(nóng)民伯伯到田里去捉蟲蟲了，農(nóng)民伯伯的田里啊，有蟲蟲了，要請青蛙寶寶們?nèi)兔?蟲蟲到底長在綠色的田里還是黃色的田里，我也不知道，我們等下來找找看吧。)師：咦?這次我們吃到了一條什么蟲子呢?師：又發(fā)現(xiàn)一條蟲子，我們快去吃掉它!(教師第三次帶領(lǐng)幼兒隨樂律動。音樂《快樂的一只小青蛙》小池塘圖片、稻田圖片。師：這次和剛才有點不同，當(dāng)唱到最后一句時小老鼠們要快快地躲到自己的座位后面或者是桌子下面都可以，可別讓大貓抓住了。師：“哇！天氣這么好，出來玩的小老鼠可真不少，聽聽它們在干什么？”（播放音樂前三節(jié)）小老鼠跑來跑去的動作。)小結(jié)：其實能夠愛別人的人，也能夠得到別人的愛；能夠給別人帶來幸?？鞓返娜俗约阂埠苄腋？鞓?。(突出重點，幫助幼兒掌握創(chuàng)編歌詞及填詞的方法。活動過程 1．導(dǎo)入師：小朋友，你們最愛的人是誰呀?為什么愛他?(爸爸媽媽)小結(jié)：因為爸爸媽媽很愛我們，很關(guān)心我們，所以小朋友愛爸爸媽媽。幼兒能根據(jù)圖片的內(nèi)容，充分發(fā)揮想像力創(chuàng)編新歌詞。創(chuàng)編出XXx和xx的節(jié)奏型進(jìn)行說唱活動。師：老師還為小朋友準(zhǔn)備了一些圖片、大家可以選擇自己喜歡的圖片，去看一看，說一說，唱一唱，也把它編到歌曲中。學(xué)會關(guān)愛他人，并能大膽地表達(dá)自己的情緒體驗。于是，選擇了歌曲中旋律簡單、歌詞風(fēng)趣、深受幼兒喜愛的歌曲后半段供幼兒創(chuàng)編，既能很好地激發(fā)幼兒的創(chuàng)編樂趣，又能讓幼兒學(xué)會關(guān)愛他人，并能大膽地表達(dá)自己對親人的愛，以促進(jìn)幼兒快樂情感的發(fā)展。)(通過換位思考，使幼兒知道愛是相互的，只有愛他人，才能得到他人的愛。豐富幼兒對歌曲的感知表達(dá)形式。(充分利用資源，與在場的各位家長進(jìn)行有效的家幼互動，幼兒能夠大膽地表達(dá)自己的情感，擁抱爸爸{媽媽}，說爸爸{媽媽}愛你，父女{母子}之情自然流露，呈現(xiàn)出溫馨和諧的感人場面。3．借助簡單的說、唱和體態(tài)動作，豐富幼兒對歌曲的感知表達(dá)形式。4．教幼兒創(chuàng)編歌曲師：我們除了可以用“我愛你，愛著你。如，XX X XX X 我愛你，愛著你，X X XX XX X 就像小鳥愛飛翔(幼兒能配上響板，創(chuàng)編出XXX和XX的節(jié)奏型進(jìn)行說唱活動。初步體驗按規(guī)則進(jìn)行游戲，感受同伴游戲的快樂。（播放第四節(jié)音樂）“喵”一只大貓看見了，它要跑來抓老鼠了，小小老鼠要怎么辦？（躲藏）三、引導(dǎo)幼兒按規(guī)則進(jìn)行游戲。感受樂曲歡快富有律動感的情緒。二、動作創(chuàng)編。師：小青蛙，你們會在荷葉上跳嗎?拿出你們的小荷葉掛在脖子上。師：現(xiàn)在請青蛙寶寶們輕輕跪在五彩田田上。語言提示：捉住了一只小蟲蟲，啊嗚一口吃掉它。T：媽媽說，這個池塘里藏著我家青蛙寶貝呢，你們找找它藏在哪里啊?你們怎么發(fā)現(xiàn)的? S：大眼睛。(師帶幼兒第4次游戲)T：誰來幫我找蟲蟲?(請1名幼兒上來找) T：你怎么發(fā)現(xiàn)它的? S：頭露出來了。T：那你等下帶的時候讓這個鼓面對著媽媽好不好?去帶吧!幼兒自己佩戴鈴鼓，教師個別幫忙。先看這塊綠色的地，好不好?(翻開綠地)這是什么?哦，是一只小蚊子，青蛙愛不愛吃?T：那我們再來看看這塊綠地好哇?(翻開綠地)這是什么?小蚯蚓。(師帶幼兒第8遍游戲)T：捉到蟲蟲，高興嗎?青蛙寶貝們給自己鼓鼓掌!T：蟲蟲捉完啦，請每個青蛙寶寶把捉蟲蟲的神器拿下來，輕輕地放到媽媽這里來。二、進(jìn)入主題，教幼兒學(xué)習(xí)青蛙跳躍的本領(lǐng)。播放音樂，與幼兒一起跳躍。小班音樂愛唱歌的小青蛙教案反思3活動目標(biāo)幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的內(nèi)容。(跳跳)幼兒模仿小青蛙的叫聲。跳跳、呱呱，跳跳、呱呱，跳跳跳、呱呱呱，跳跳跳、呱呱呱。探索小青蛙輕快地跳躍和連貫地游水動作?？磮D譜模仿青蛙跳和青蛙游水的動作。四、創(chuàng)編其他小動物的模仿動作。發(fā)展幼兒的音樂記憶力，表現(xiàn)力。知識—了解青蛙的生活習(xí)性。教師范唱一遍：提問：“誰樂意把自己最喜歡的一句唱給大家聽一聽?”語言節(jié)奏學(xué)歌詞通過提問：你最喜歡哪一句?來引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)歌詞。帶幼兒出教室教師：“讓我們一起聽著優(yōu)美的音樂去喝水吧!”(放音出教室)教學(xué)反思：通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。教學(xué)準(zhǔn)備：小青蛙頭飾、撒在“池塘”里的圖片若干份、呼啦圈若干(呼啦圈當(dāng)荷葉)歡快的背景音樂磁帶。)三、和幼兒一起玩游戲“小青蛙捉害蟲”?；顒臃此迹涸谝院蟮膽敉饣顒又?，有意識的鍛煉和引導(dǎo)幼兒再創(chuàng)編多種玩法，整個活動過程中最好伴隨歡快的背景音樂，教師可以根據(jù)幼兒活動量調(diào)整游戲的次數(shù)或者在路途中增加一些活動障礙。發(fā)聲練習(xí)：123456554321： 我是一只小青蛙呱呱呱呱呱(二)基本部分復(fù)習(xí)歌曲《青蛙捉害蟲》提問：1)寶寶先想一想，捉害蟲的時候，為什么動作要輕，不能發(fā)出聲音?2)寶寶做給媽媽看一看，你是怎樣捉害蟲的? (讓幼兒用形體表現(xiàn))教師示范“青蛙捉害蟲”動作要領(lǐng)。(三)結(jié)束部分教師小結(jié)，做律動“小青蛙”離開教室。知識了解青蛙的生活習(xí)性。：提問：“誰樂意把自己最喜歡的一句唱給大家聽一聽?”：“你最喜歡哪一句?”來引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)歌詞。”教學(xué)反思：通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達(dá)到