【正文】 （教師教兩遍，然后請(qǐng)幼兒看圖譜完整的說出歌詞）　　　　教師邊彈琴，邊清唱歌曲2~3遍,放慢速度，幼兒逐句跟唱?！　∪?、活動(dòng)重難點(diǎn)：　　重點(diǎn)是讓幼兒理解并學(xué)唱《老鼠畫貓》這首兒歌，難點(diǎn)是啟發(fā)幼兒的想象力，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的理解和情感體驗(yàn)?！　??！　??！　?，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。　　理解、熟悉歌詞　?、偈髬寢專簭母柙~與畫面中發(fā)現(xiàn)大野貓發(fā)生了哪些變化？為什么眼睛要變得小小的，腿變得短短的，胡子要往上翹？……（讓幼兒自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)）　　②鼠媽媽：那你們喜歡這樣的貓嗎？那就讓我們一起來畫這樣的貓吧！　?、塾變何迦艘唤M，根據(jù)音樂歌詞，合作畫貓?！　』顒?dòng)過程：　　一、開始部分　　教師組織幼兒進(jìn)行韻律活動(dòng)：（親愛的回聲）、（搖籃）、（蘇格蘭舞曲）、（茉莉花）　　按音樂節(jié)奏介紹幼兒自己。）　?。?）”小寶貝，你們的貓畫好了嗎？讓我們用歌聲來檢查一遍?！　。?）我的寶貝們，你們喜歡這首歌嗎？為什么？（有趣、滑稽？？）那我們?cè)賮沓槐?，要把小老鼠的得意和歌曲的滑稽味兒唱出來。）　?。ㄔu(píng)析：提出問題，引導(dǎo)”鼠寶寶”們自由交流討論，如何讓野貓變得不厲害？在這里我融入了語言領(lǐng)域的教育；《綱要》指出：語言能力是一種綜合能力，幼兒語言的發(fā)展與其情感、思維、社會(huì)參與水平、交流技能、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等方面的發(fā)展是不可分割地聯(lián)系在一起的，語言教育應(yīng)當(dāng)滲透在所有的活動(dòng)中。（貓來了，趕緊躲起來呀！）　?。ㄔu(píng)析：興趣是最好的老師，是探索的一種動(dòng)力和成功的誘因。　　【活動(dòng)目標(biāo)】　　能自然、輕快地演唱歌曲，掌握滑音的唱法。（教師教兩遍，然后請(qǐng)幼兒看圖譜完整的說出歌詞）　　 教師邊彈琴，邊清唱歌曲2~3遍,放慢速度，幼兒逐句跟唱?！　∪?、活動(dòng)重難點(diǎn)：　　重點(diǎn)是讓幼兒理解并學(xué)唱《老鼠畫貓》這首兒歌，難點(diǎn)是啟發(fā)幼兒的想象力，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的理解和情感體驗(yàn)。在活動(dòng)設(shè)計(jì)上應(yīng)該更加嚴(yán)謹(jǐn)?！　〉谌?，方法得當(dāng)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。這首歌歌詞有一定的順序性，但歌詞之間沒有鮮明的前后關(guān)系，幼兒易把歌詞內(nèi)容記顛倒?！　?另一老師飾)，使老鼠們的覓食行動(dòng)受到了阻礙，貓趾高氣昂地走了?！　∮變豪斫饣舻某?，嘗試說唱的形式表演歌曲，大膽的運(yùn)用表情和動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的和諧，幽默的特點(diǎn)。“教育內(nèi)容要選擇幼兒感興趣的事物和問題”等等。　　不足：通過這次活動(dòng)，我深刻體會(huì)到新穎有效的教學(xué)活動(dòng)手段能有效地幫助幼兒增強(qiáng)對(duì)音樂的感受和理解能力?！　〉诙?，各個(gè)環(huán)節(jié)銜接自然、逐層遞進(jìn)，活動(dòng)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、緊湊?！　?、可親的夢中之貓登場，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容盡情表現(xiàn)歌曲。　　、唱唱學(xué)習(xí)歌曲：　?。?）幼兒結(jié)伴，自主作畫?！　?。在音樂教育中我覺得以下三種教學(xué)方法和諧統(tǒng)一，才能真正地發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造潛能。幼兒音樂教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇必須最大限度地體現(xiàn)音樂活動(dòng)的獨(dú)特魅力與優(yōu)勢，既要選擇那些形象、生動(dòng)、寓意含蓄、結(jié)構(gòu)優(yōu)美、幽默風(fēng)趣的作品。　　這首歌曲節(jié)奏較快，旋律起伏大，且有滑音、說唱形式等演唱技能的要求。共同用歌聲檢查自己的畫。2。借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。幼兒在聽聽，唱唱，畫畫的過程中很快掌握了這首難度較大的歌曲?！　　！　?理解、熟悉歌詞：　?、攀髬寢專簭母柙~與畫面中發(fā)現(xiàn)大野貓發(fā)生了哪些變化？為什么眼睛要變得小小的，腿變得短短的，胡子要往上翹？┄┄（讓他們自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)）　　⑵鼠媽媽：那你們喜歡這樣的貓嗎？那就讓我們一起來畫這樣的貓吧！要求：4人一組，根據(jù)音樂歌詞，合作畫貓?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備:　　,黑筆人手一支?！　∪?、結(jié)束部分　　一聲貓叫——鼠媽媽：媽媽告訴你們我們夢想的貓是不存在的，真的貓還是要來的，我們還是悄悄搬家吧?。ā缎±鲜笊蠠襞_(tái)》的音樂聲中結(jié)束?！　∫魳反艓А！　』顒?dòng)重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)歌曲《老鼠畫貓》。鼠媽媽：“哎呀呀,好痛！我可憐的孩子們被嚇壞了吧？討厭的野貓，眼睛要是再小點(diǎn)就不會(huì)發(fā)現(xiàn)我們了，看，這是被貓爪子抓的，要是貓的爪子再少一點(diǎn)，該多好?。　薄　《?、學(xué)習(xí)新歌曲《老鼠畫貓》　　初步感受旋律：　?。?）媽媽：看來這兒并不安全，咱們還是搬家吧！　?。?）媽媽：小老鼠咱們搬了一天的家，很累了，趕快休息一下，美美的睡上一覺吧！　?。?）鼠媽媽（驚訝狀）：“咦，我剛才做了一個(gè)很美的夢，夢見剛才那只討厭的大野貓它變了，你們猜猜看，他會(huì)變成什么樣子呢？”“小老鼠”們議論紛紛，并鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的想法。幼兒在聽聽，唱唱，畫畫的過程中很快掌握了這首難度較大的歌曲?！　?，埋下伏筆?！　?，引出老鼠畫貓。幼兒對(duì)于老鼠那種不畏強(qiáng)大，機(jī)智勇敢，聰明幽默的表現(xiàn)非常喜歡。　　3。音樂磁帶，錄音機(jī)?！　、仁髬寢專汗詫殞殻銈兊男乃己蛬寢屖且粯拥?，都想讓野貓的眼睛變得小小的，爪子呢，也沒有了┄┄那就讓媽媽將夢中的老鼠畫給你們看吧！（變慢速唱歌邊將貓的樣子給畫出來）　?、捎變焊S老師按照畫面清唱歌曲一遍?；顒?dòng)中我根據(jù)歌詞依次出示小圖片，引導(dǎo)幼兒邊看邊朗誦歌詞。為避免這一弊端，我首先用游戲?qū)牖顒?dòng)來吸引幼兒，產(chǎn)生愉悅激發(fā)興趣，接著根據(jù)幼兒好奇的特點(diǎn)引出“怪貓”，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察貓怪在哪兒，在看圖和學(xué)唱環(huán)節(jié)中，我不急于告訴幼兒歌詞內(nèi)容和演唱方法，而是引導(dǎo)幼兒去觀察、討論、尋找，使本是外在的學(xué)習(xí)任務(wù)變成幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、需要。　　《綱要》中指出：要“從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展”?！　。瑖L試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)?！　　⒄f說理解歌詞：　?。?）”鼠媽媽”帶領(lǐng)”鼠寶寶”熟悉歌詞：剛才媽媽把夢中的貓編成了一首有趣的兒歌，還取了一個(gè)好聽的名字《老鼠畫貓》，你們來聽一聽我夢到的貓是什么樣的?！　。?）根據(jù)圖譜，幼兒演唱。我根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì)了一些小圖片，如小老鼠、筆、小眼睛、小爪、短腿、翹胡子等?！　「璩虒W(xué)比較枯燥，需反復(fù)練習(xí)?！　』顒?dòng)的環(huán)節(jié)之間過渡自然，但是環(huán)節(jié)間的活動(dòng)要更加緊扣，層層遞進(jìn)。這種以弱戰(zhàn)強(qiáng)，以智取勝的詼諧生動(dòng)的反串角色的表演，使幼兒的興趣和好勝心得到了極大的滿足?！　?大老鼠頭飾各一個(gè),小老鼠頭飾與幼兒相等`。共同用歌聲檢查自己的畫?！　∵@首歌曲節(jié)奏較快，旋律起伏大，且有滑音、說唱形式等演唱技能的要求。幼兒音樂教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇必須最大限度地體現(xiàn)音樂活動(dòng)的獨(dú)特魅力與優(yōu)勢，既要選擇那些形象、生動(dòng)、寓意含蓄、結(jié)構(gòu)優(yōu)美、幽默風(fēng)趣的作品。在音樂教育中我覺得以下三種教學(xué)方法和諧統(tǒng)一，才能真正地發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造潛能。 師：我有一首好聽的歌曲，是關(guān)于小老鼠的愿望的。故事講述了黑貓湯姆受盡老鼠杰利欺負(fù)的事情，詼諧、幽默?！　　净顒?dòng)過程】　　一、開始部分：創(chuàng)設(shè)情景表演《小老鼠上燈臺(tái)》，引出新歌曲。）　　（2）鼠媽媽：寶貝們，咱們折騰了一天，很累了。”（指著課件上的圖片隨著歌曲旋律按節(jié)奏讀歌詞。）　?。ㄔu(píng)析：心理學(xué)家指出：”凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯提高。活動(dòng)中會(huì)控制自己的聲音?！　。ㄊ髬寢專骸鞍パ窖?，好痛！我可憐的孩子們被嚇壞了吧？該死的大野貓