幼兒園大班音樂(lè)教案我是貓含反思-免費(fèi)閱讀
【正文】 因此，我認(rèn)為不必強(qiáng)求在單位時(shí)間內(nèi)讓幼兒學(xué)會(huì)唱這首歌曲，而應(yīng)留給幼兒消化理解的時(shí)間?！ 榱俗尰顒?dòng)過(guò)程更流暢一些，我將規(guī)則提示巧妙地隱含在材料和組織方式中。四種角色的設(shè)置為后續(xù)的分角色接唱、表演唱等留下了空間?，F(xiàn)在請(qǐng)貓咪一邊唱一邊來(lái)表演，我摸誰(shuí)的腦袋，誰(shuí)就跟我走，然后和我一起去選其他的貓咪，最后回家。這回我要閉上眼睛，你們能不能讓我從聲音上聽(tīng)出四只貓咪是不一樣的呢挑戰(zhàn)一下吧! 四、分角色輪流唱 ?！ 煟赫{(diào)皮貓和帥氣貓唱的時(shí)候有什么特別的地方 幼：調(diào)皮貓的聲音短短的、一跳一跳的，帥氣貓的聲音聽(tīng)上去很得意的?！ ?3)引導(dǎo)幼兒清晰模唱，熟悉歌曲的旋律、節(jié)奏及音色。我是貓，可愛(ài)的貓。) (2)教師根據(jù)幼兒的回答逐一梳理不同貓咪的性格特征?？吹矫€拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的，小貓的叫聲就長(zhǎng)?！ ?1)師(出示毛線球)：小貓咪很喜歡玩毛線球。 幼：我喜歡這只像海盜一樣的貓，因?yàn)樗芸??！ 』顒?dòng)目標(biāo)： ，感受歌曲優(yōu)雅、詼諧的曲調(diào)特點(diǎn)?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備： 各種各樣貓咪的幻燈片，音樂(lè)磁帶，毛線球，貓耳朵頭飾，角色標(biāo)識(shí)物。) 師(小結(jié))：原來(lái)不同貓咪的叫聲是各不相同的。] (3)全體幼兒嘗試用各種叫聲來(lái)表達(dá)想玩毛線球的情緒。) 三、學(xué)習(xí)歌曲 ，完整范唱，引導(dǎo)幼兒初步感受歌曲內(nèi)容與旋律。 (1)教師跟隨伴奏范唱可愛(ài)貓和威風(fēng)貓的演唱風(fēng)格(如用可愛(ài)貓的音色演唱時(shí)，原歌詞變?yōu)槲沂秦?，可?ài)的貓。) 師：威風(fēng)貓不樂(lè)意了!它說(shuō)：我會(huì)捉老鼠，更厲害呢。我們通過(guò)聲音的粗細(xì)可以把它們的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)。(教師在幻燈片上為四只小貓標(biāo)上14的序號(hào)?！ 。俅屋喅?。為了讓幼兒更為形象地感知、體驗(yàn)這首樂(lè)曲的特點(diǎn)。幼兒通過(guò)反復(fù)聆聽(tīng)、體驗(yàn)，累
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