【正文】 ★引導(dǎo)語：玩具們想回家了，它們的家在哪里？我們?cè)鯓訑[放才不會(huì)亂，方便以后取放呢？★引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小圖標(biāo)，并說說小圖標(biāo)的用途?！飵煟骸澳銈兒茫∥沂窍惭笱?，我可喜歡玩具了，請(qǐng)問班上有沒有什么好玩的玩具嗎？”★鼓勵(lì)幼兒說說自己知道的班級(jí)玩具。三、請(qǐng)小朋友們幫幫他，找一找他的家在哪里？提示：不同的玩具寶寶是住在不一樣的家里，請(qǐng)小朋友認(rèn)真辨認(rèn)手中的玩具，再送它回家哦！四、看呀，怎么還有一個(gè)玩具寶寶被丟在地上？？原來這是小狗把玩具寶寶放在這不管了，那么我們應(yīng)該怎么幫助小狗呢？提示：自己的事情自己做，要和玩具寶寶做朋友，玩具寶寶才會(huì)喜歡和你一起游戲的！活動(dòng)延伸：和小朋友一起聽歌曲《找朋友》，和自己喜歡的小朋友或玩具做朋友，體會(huì)和朋友一起游戲的快樂！教學(xué)反思對(duì)這次活動(dòng)反思如下：首先：《送玩具回家》這個(gè)活動(dòng)是幼兒在一日生活中發(fā)生的問題，為了有效的解決這一現(xiàn)象而生成的，所以更為貼近幼兒日常生活，特別適合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，易懂，易掌握。四、活動(dòng)延伸：繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察班級(jí)玩具架上的玩具，逐步熟悉每一種玩具的名稱。（2）集中交流，與同伴分享所看到的玩具，大膽說出玩具的名稱，鼓勵(lì)幼兒說出3～5種玩具的名稱以及這些玩具的玩法。培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。教師要多稱贊幼兒作品，也可以組織幼兒互相欣賞作品?；顒?dòng)中教師語言生動(dòng)富有啟發(fā)性，如教師結(jié)合直觀的圖片更多地提出“怎么樣？”的問題，引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦，符合小班幼兒的思維發(fā)展水平，易于幼兒理解和掌握。播放音樂：小玩具該回家了，我們要把他們送回去。本人沒有及時(shí)檢驗(yàn)幼兒收拾玩具放回家的情況，進(jìn)一步讓幼兒清楚玩具不能隨意放置，應(yīng)根據(jù)各自的標(biāo)記進(jìn)行收拾。)師對(duì)分玩具的最佳方法進(jìn)行小結(jié)五、引導(dǎo)幼兒做標(biāo)記提問：今天，我們將玩具進(jìn)行了分類，過了幾天如果小朋友忘記了，怎么辦呢?幼：做標(biāo)記。(評(píng)析：此環(huán)節(jié)，教師未采取直接的語言對(duì)幼兒的回答進(jìn)行肯定與否定，此環(huán)節(jié)為幼兒提供了想像的機(jī)會(huì)，使幼兒感想、敢說。三、師以設(shè)疑的方法引導(dǎo)幼兒送玩具回家的方法。活動(dòng)目標(biāo)：游戲結(jié)束后能主動(dòng)的收整好習(xí)慣。請(qǐng)為幼兒準(zhǔn)備他們喜歡的玩具帶到幼兒園。引導(dǎo)幼兒按角色進(jìn)行游戲，有角色意識(shí)。材料：大顆的栗子殼、勺子、碗、喂動(dòng)物玩具教師指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒用小手、不同工具拾取物品，培養(yǎng)生活自理能力。探索不同的搭建方式，如堆高、圍攏、延長等。（二）圖書區(qū)：目標(biāo)：喜歡并注意傾聽成人講圖書和看熟悉的感興趣的圖書。三、主題網(wǎng)絡(luò)四、主題活動(dòng)進(jìn)程：第一周：玩具陪我上幼兒園社會(huì)：我們班的玩具多科學(xué)：觸覺游戲健康：兩個(gè)好朋友美術(shù)：我?guī)托⌒芾@毛線數(shù)學(xué)：比較多少語言：玩具笑了禮儀：玩具寶寶哭了第二周：玩具陪我上幼兒園歌曲：找朋友科學(xué)：幫瓶寶寶找帽子語言：小老鼠在哪里健康：我的五官數(shù)學(xué)：按顏色分類美工：送給朋友圓餅干禮儀：小貓要回家第三周：玩具真好玩語言：我來做你的好朋友美術(shù)：彩色的路游戲：大家快來做游戲數(shù)學(xué)：按形狀分類科學(xué)：五個(gè)白寶寶歌曲：幼兒園里真快樂禮儀：打個(gè)招呼吧社會(huì)：玩具大家玩第四周：玩具真好玩數(shù)學(xué)：認(rèn)識(shí)方位（老鼠在哪？）詩歌：小狗熊健康：我們的小鞋子科學(xué)：糖到哪里去了美術(shù)：手掌樹禮儀：找朋友五、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)（照片）六、區(qū)域活動(dòng)：（一）美工區(qū)：目標(biāo)：認(rèn)識(shí)和使用小剪刀練習(xí)簡單的剪紙。能夠用語言和非語言方式（如動(dòng)作、表情等）表達(dá)自己的需要玩桌面玩具時(shí)能身體正直，背靠椅背兒，雙腿并攏地坐。以后我將會(huì)多多學(xué)習(xí)，將不足之處變成自己的長處。，是充分體現(xiàn)了幼兒的自主興與教師的主導(dǎo)作用的?！跋胪鎰e人玩具時(shí)，應(yīng)該怎么辦？”想玩別人玩具時(shí)，先要禮貌的借，征得對(duì)方同意后才能拿，并要有禮貌的說聲謝謝?；顒?dòng)準(zhǔn)備1. 每人自帶一件玩具。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。小結(jié)。培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。擺擺放放：玩具找家?；顒?dòng)過程：出示喜洋洋玩具，激發(fā)幼兒的興趣。你們看老師這里有好多的玩具分別放在三個(gè)柜子里，這兒就是他們的家。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)： 知道玩具是我們的好朋友，不僅能給我們帶來快樂，還能幫助我們學(xué)到本領(lǐng)。小班玩具主題教案5活動(dòng)設(shè)計(jì)背景小班幼兒入園后，為了安撫孩子們的情緒，我收集了好多的玩具，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)玩具區(qū)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)了解車的結(jié)構(gòu)和用途。引導(dǎo)幼兒說出各種方法的名稱，如：捏、拉、搖、敲……大家一起做動(dòng)作。（二）第一次探索：激發(fā)幼兒讓玩具發(fā)出聲音的愿望。接下來我們還需更努力制定研討出更符合幼兒年齡特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容。主題環(huán)境：小主題一：“玩具真好玩”從“玩具發(fā)布會(huì)”、“一起玩”兩大塊創(chuàng)設(shè)。主題內(nèi)容：語言活動(dòng)：白色絨毛狗、一起玩、小鈴鐺、我的玩具汽車、輪子歌、高高興興坐上車、小皮球、誰住在皮球里。認(rèn)識(shí)幾種常見的汽車，大膽表達(dá)自己的感受和發(fā)現(xiàn)。三、幼兒操作。、框子。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：能把同類玩具放在一起。1. 整理玩具，并認(rèn)識(shí)框子。喜歡和同伴一起玩小汽車，體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂。社會(huì)活動(dòng)：我當(dāng)司機(jī)來開車、帶你去旅游。小主題二：“汽車嘟嘟”從“我的玩具汽車、“小汽車的花衣服”兩大塊創(chuàng)設(shè)。小班玩具主題教案3目的：通過幼兒自主探索，了解玩具發(fā)聲的各種方法。幼兒探索電動(dòng)玩具的發(fā)聲方法。小班玩具主題教案4活動(dòng)設(shè)計(jì)背景在教室黑板上畫出各種車輛，找一些車的畫貼在墻上。幼兒各自說自己手上的玩具車。隨著活動(dòng)的開展，發(fā)現(xiàn)很多寶寶不能自覺地收拾玩具，總是由老師跟在后面收拾。難點(diǎn)： 教育幼兒，讓其知道要愛護(hù)玩具，玩過玩具后要把玩具放回原處，并擺放整齊。（2）：幼兒玩玩具（3）：收拾玩具（4）：小結(jié) 寶貝們都很棒，已經(jīng)把玩具放回原處，而且放得很整齊，