小學(xué)數(shù)學(xué)人教20xx課標(biāo)版一年級小學(xué)人教版數(shù)學(xué)認(rèn)識人民幣-免費(fèi)閱讀
【正文】 觀察1元、5角硬幣正面，它們有相同的標(biāo)記是什么？ 師：國徽代表我們偉大的祖國，而且是中國制造的，所以我們要愛護(hù)人民幣，不能在上面亂寫亂畫。知道元、角、分之間的十進(jìn)制關(guān)系，懂得1元=10角、1 角=10分，學(xué)會兌換人民幣，知道人民幣的功用?？诹睿赫埬贸?元、14元、8元6角、37元 請學(xué)生拿出后，說一說自己的想法 4．換一換（1）認(rèn)識元幣之間的關(guān)系師：我沒有找到5元，我都拿1元的人民幣行不行？可以拿幾張？ 引導(dǎo)學(xué)生說出5里面有5個1，一張5元可以換5張1元。教法與學(xué)法： 教法引導(dǎo)探究法學(xué)法自主探究與合作交流的方法。教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能使學(xué)生認(rèn)識大面值人民幣，進(jìn)一步體會人民幣的價值。購物后交流：說說你買了什么？付出多少錢，應(yīng)找回多少錢？（8）拓展：一元錢可以買兩件不同的商品嗎？哪兩件？算一算一共要多少錢？如果付一元，應(yīng)找回多少錢？ 還可以買哪兩件？能買三件嗎？ 【設(shè)計意圖】：讓學(xué)生在練習(xí)應(yīng)用的操作中感受人民幣之間的進(jìn)率，體驗人民幣之間的簡單換算，有助于理解人民幣在實際生活中的運(yùn)用。也就是1角=10分齊讀1元=10角，1角=10分。小結(jié)并認(rèn)識人民幣的單位（元、角、分）。（3）取1角，看顏色、圖案。①課件出示一元綠色紙幣。【設(shè)計意圖】：引起學(xué)生強(qiáng)烈的興趣，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)習(xí)新知創(chuàng)設(shè)良好的情境。購物，付款，結(jié)賬。投影出示：港幣、法郎、日元、美元，讓同學(xué)們認(rèn)一認(rèn)?！編煶鍪就队白鼍毩?xí): 1元可以換成（）個1角，1元可以換成（）個5角】師：你會填嗎？快與同桌合作完成吧?。ㄉ献骶毩?xí)）【師投影出示】：1角=（）分1元=（）角3角=（）分 50分=（）角1元=（）分20角=（）元 師：新的挑戰(zhàn)又來了，這次你能獨(dú)自完成了嗎？快試一試！（生獨(dú)立完成）三、實際應(yīng)用，模擬購物。師：如果五分五分地數(shù)，幾個5分是1角？ 生：2個。人民幣上都有什么呢？引導(dǎo)學(xué)生觀察，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)人民幣上都有國微。師：我們到商店購物時，一般要用到人民幣，人民幣是我國法定的貨幣，我們要愛護(hù)人民幣。借助1分、2分、5分、1角、5角和1元面值的人民幣引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作、觀察和討論。板書設(shè)計:認(rèn)識人民幣元 角 分1元=10角1角=10分教學(xué)反思對于面值大的人民幣，孩子們接觸的太少了，有些孩子認(rèn)知出現(xiàn)了混亂。引導(dǎo)：“同學(xué)們想出的付錢方法還真多，哪位同學(xué)能說說元和角有什么樣的關(guān)系呢？”學(xué)生歸納，教師板書：1元=10角。(學(xué)生再展示角的、分的人民幣)師：剛才這個小組的小朋友是把元和元放在一起，角和角放在一起，分和分放在一起。（1）師：這么多的人民幣小朋友都能認(rèn)識，真棒！不過，這么多錢放在一起，多不整齊，請同學(xué)們按規(guī)律分一分，把錢擺整齊。）引導(dǎo)：“同學(xué)們真不錯，用那么多方法來認(rèn)識人民幣。認(rèn)一認(rèn)，說一說。情感與態(tài)度：使學(xué)生從小懂得要愛護(hù)人民幣、愛惜人民幣，自覺養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。（2）學(xué)會簡單換算。小朋友們知道我們國家的錢又叫什么嗎? 生：人民幣。生3：我全部都認(rèn)識。觀察人民幣的正面，它們有什么相同的地方？小結(jié)：都有國徽，國徽代表我們偉大的祖國，而且是中國人們銀行制造的，所以我們要愛護(hù)人民幣，不能在上面亂寫亂畫。師：大家發(fā)現(xiàn)生活中100元的有什么不同呢? 生：圖案、顏色不同?？赡軓囊韵聨追矫鎱R報交流：（1）、我直接付1張1元的（2）、我付2張5角的。這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得很好，你們學(xué)會了什么？老師希望同學(xué)們把今天學(xué)到的知識用到生活中去。情感態(tài)度與價值觀感覺數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系及人民幣在商品交換中的功能，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)人民幣、節(jié)約用錢的意識。學(xué)法：自主探究與合作交流相結(jié)合的方法。師：這么多的人民幣放在一起，多不整齊，請小朋友按規(guī)律分一分，好嗎？（生把人民幣進(jìn)行分類，并分小組進(jìn)行討論）師：你是根據(jù)什么分類的？生1：我按紙幣、硬幣來分的。師：同學(xué)們真棒?。◣煶鍪?枚2分的硬幣）師：1個2分可以換成幾個1分？ 生：2個。（生分組操作，師發(fā)巡回了解情況，生匯報交流）師：同學(xué)們真了不起，我們一共找了10種不同的方法，說明了還是集體的國量大。生3：生4：等等。教學(xué)重點：認(rèn)識1元以內(nèi)的人民幣。我們要愛惜它，不能亂折亂畫人民幣。（1）要求拿出一元。（4）總結(jié)方法：我們可以通過認(rèn)識人民幣上的漢字
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