小學一年級數(shù)學認識人民幣教案-免費閱讀
【正文】 使學生從小懂得合理使用零花錢，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。 (學生換錢) 師：10個1角就是1元，也就是1元=10角?！ 煟簞偛盼覀冋J的這些人民幣就是我們在生活總經(jīng)常使用的第5套人民幣和部分第4套人民幣。) 。進行心理教育滲透。 小學一年級數(shù)學《認識人民幣》教案5 內(nèi)容提要： 這節(jié)課是義務教育課程標準實驗教材小學數(shù)學第二冊第五單元“認識人民幣”的第一課時。再以一些練習來鞏固加深對1元=10角1角=10分。由于大部分小學生在生活中已經(jīng)見過也接觸過人民幣，所以我認為在教學《認識人民幣》這節(jié)課時，首先引導小學生們認真仔細觀察人民幣，使學生能夠迅速、準確地辨認出各種面值的人民幣。 這么多錢，拿出5角怎么拿?(不同的拿法) ⑤很多的東西想賣給你，1元2角錢，怎么買?(不同的買法) ?、揲喿x課本，質疑問難?書上47頁印的人民幣和我們用的人民幣有什么地方不同?學生能找出書上印的人民幣的左下角有一條紅色斜線，為什么會有斜線呢?在此基礎上告訴學生，書上印的人民幣是樣幣，是給我們看的，是不能使用的?！ ∽鹬貙W生的個性差異，滿足多樣化的學習需求?！ 、圻M一步學習分類方法?？匆豢茨闶种朽]那些是用角作單位的? 你怎么知道他是x角的?它有什么特點? 這1顆糖的價格是1角?！ ≈仉y點 認識常見的1元以下小面額人民幣以及元、角、分之間的十進制關系?！ ?張10元可以換成()張5元和()張1元?！ ?2)學生隨意購物(看清價格后，購買)?！ ?2)我說面值，你舉起相應的面值?！ 〗虒W工具 課件一套，常用的面額的人民幣(不同版本的) 教學過程 一、情境導入 師：今天我為你們大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，看看它是誰?(課件演示：點擊出現(xiàn)藍貓圖像)你們認識它們嗎?今天是藍貓文具店開業(yè)的日子，它邀請我們?nèi)嗳⒂^文具店，你們想去嗎?一起來吧! 二、探究新知 參觀文具店回答問題(課件演示) (1)師：誰能說說文具店有什么文具?價錢是多少?(學生回答) (2)師：你們喜歡這些文具嗎?可是用什么買呢?(學生回答) 認識人民幣 (1)師：中國的錢幣叫人民幣，你們認識人民幣嗎? (2)初認人民幣。 培養(yǎng)觀察能力、實踐能力和推理能力及合作精神。紙幣我們會認了，那么硬幣你會辨認嗎? 師：識別人民幣可以從人民幣的大小、圖案、面值、顏色上來記住。那么它們之間是怎么進行換算的呢?大家互相交流一下，看誰講的對。 1張5元可以換成()張1元。 二、在()里填上合適的數(shù) 20分=()角7角=()分60角=()元 1元=()分40角=()元1元=()角 65角=()元()角9角=()分5角4分=()分 3元6角=()角23分=()角()分70角=()元 板書 1元=10角，1角=10分 小學一年級數(shù)學《認識人民幣》教案2 教學目標 認識小面額的人民幣，知道1元=10角，1角=10分，了解人民幣的單位元、角、分，掌握它們之間的換算關系。在我們國家，把錢叫做人民幣。②突出以元為單位的人民幣的教學，讓學生在認識元的基礎上認識元、角、分之間的十進位關系，認識面值不同的人民幣的幣值，③創(chuàng)設“文具小超市”購物活動，同時開展主要用元為單位的人
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