小學(xué)數(shù)學(xué)人教20xx課標(biāo)版一年級(jí)人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圖形第一課時(shí)練習(xí)-免費(fèi)閱讀
【正文】 】 課后小結(jié)這堂課我們學(xué)習(xí)了認(rèn)識(shí)平面圖形，平面圖形廣泛的應(yīng)用在我們的生活中，同學(xué)們回到家里去找一找，看看家里哪些物品有這樣的圖形。三角形的有（警示牌、自行車(chē)架、三角形蛋糕等等）？ 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)動(dòng)手操作，用長(zhǎng)方形或正方形紙折、剪、分，直觀認(rèn)識(shí)三角形的過(guò)程，親身體驗(yàn)了知識(shí)的形成與發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力與合作學(xué)習(xí)的意識(shí)?！驹O(shè)計(jì)意圖:通過(guò)觀察、畫(huà)圖等操作活動(dòng)，直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形和圓，感知平面圖形與立體圖形之間的區(qū)別；知道這些平面圖形的名稱(chēng)，并能識(shí)別這些圖形。師：我們生活中的長(zhǎng)方形可多了呢！下面請(qǐng)同學(xué)們指出圖片中的長(zhǎng)方形。：在親身經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)體會(huì)到到生活中處處存在著數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，服務(wù)于生活,從而激發(fā)學(xué)生積極參與探求新知的興趣。（2）通過(guò)拼、擺、畫(huà)、折、找等活動(dòng)，使學(xué)生能直觀地初步感知平面圖形的特征和平面圖形與日常生活的密切聯(lián)系。四、拓展延伸：自主練習(xí)。同學(xué)們，我們的生活中有很多這樣的圖形，老師搜集到一些圖片，請(qǐng)大家一起看一看。同學(xué)們，這幾位同學(xué)的描述你聽(tīng)明白了嗎？那下面老師要請(qǐng)大家猜謎語(yǔ)，準(zhǔn)備好了嗎？猜謎語(yǔ)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球這幾種立體圖形。應(yīng)用游戲部分：這部分只有一個(gè)環(huán)節(jié)“猜圖形”，卻培養(yǎng)了數(shù)學(xué)的數(shù)據(jù)分析能力，“猜正方形”環(huán)節(jié)中，有三種可能，讓學(xué)生在游戲中體會(huì)遇到問(wèn)題不能一葉障目。生3：也可能是一個(gè)長(zhǎng)方形。（板書(shū)：平行四邊形）（伸出小手跟著老師一起寫(xiě)“平行四邊形”。師：（指正方形）是不是它們呀？它們叫做：正方形。生：這個(gè)圖形是長(zhǎng)長(zhǎng)方方的，有四個(gè)尖尖的角，有四條邊。（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)平面圖形）（齊讀課題）（2）分類(lèi)（幻燈片出示一堆亂七八糟的平面圖形）問(wèn)：老師這里有一些平面圖形，這么多，看得眼花繚亂，圖形們覺(jué)得有點(diǎn)擠，你有沒(méi)有好辦法來(lái)幫一幫他們嗎？（生：分類(lèi)）老師已經(jīng)給這些圖形編號(hào)序號(hào)了，請(qǐng)你按形狀分分類(lèi)，說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)為哪些圖形是一組呢？生：我覺(jué)得12可以分一類(lèi)。生：我是把正方體的放在白紙上，然后用鉛筆沿著邊邊畫(huà)一圈，就畫(huà)出了它的腳印。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、生活中的日常用品（長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、直三棱柱等立體圖形）、學(xué)具盒和白紙。課本例題一給出的主題圖是：有3個(gè)同學(xué)用長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、三棱柱等立體圖形，用描、畫(huà)、印、拓等方式畫(huà)出長(zhǎng)方形、正方形、圓、三角形等，課本要求教師著重讓學(xué)生體會(huì)平面圖形與立體圖形的關(guān)系 “面在體上”，從而進(jìn)一步了解到立體圖形，這里的了解不再只是直觀的認(rèn)識(shí)立體圖形，而是讓學(xué)生了解立體圖形每個(gè)表面的特點(diǎn)，從這里引入平面圖形的認(rèn)識(shí)。師：（投影出示）同學(xué)們走進(jìn)一家文具商店，文具有：橡皮擦1角、長(zhǎng)尺8角、鉛筆5角、卷筆刀1元2角、練習(xí)本2角、文具盒6元5角、鋼筆1元、彩筆9元8角。生2：可以拿五個(gè)2分的。下面我們就一起來(lái)研究元、角、分以及它們之間的關(guān)系。生2：有5元的，10元的。突破方法：自主發(fā)現(xiàn)與探討交流。４．把下圖中得○涂上紅色，△涂上綠色，□涂上藍(lán)色，涂上藍(lán)色。第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)人民幣》一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)人民幣》教學(xué)設(shè)計(jì)教師：高志富教學(xué)內(nèi)容：教材第52頁(yè)主題圖及第53頁(yè)例：知識(shí)與技能初步認(rèn)識(shí)小面值人民幣，能準(zhǔn)確識(shí)別小面值的人民幣；認(rèn)識(shí)人民幣的單位——元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。通過(guò)操作活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)認(rèn)識(shí)。生3：還有50元的，100元的。二、元、角、分的關(guān)系角和分的關(guān)系。生3：可以拿十個(gè)1分的。用人民幣可以買(mǎi)上面這些文具，每次買(mǎi)兩種商品，應(yīng)付多少錢(qián)？ 生1：買(mǎi)一個(gè)練習(xí)本和一個(gè)長(zhǎng)尺子要1元。課本例題接著是通過(guò)表格進(jìn)行了平面圖形的分類(lèi)，并且把一般圖形直觀的畫(huà)出來(lái)，并且介紹了他們的名稱(chēng)。教學(xué)設(shè)計(jì)：師：今天黑貓警長(zhǎng)來(lái)到了我們的教室，他來(lái)干什么呢？來(lái)教室找好伙伴，事情的經(jīng)過(guò)是這樣的，張爺爺生病了，但是他還惦記著菜園里面他養(yǎng)的蔬菜有沒(méi)有被蟲(chóng)子吃光,病好了之后，張爺爺發(fā)現(xiàn)他的菜園完好無(wú)損，欣喜之余，張爺爺請(qǐng)來(lái)了黑貓警長(zhǎng)幫他找到這位好伙伴。師：這位同學(xué)的方法，我們叫它叫做“描”。（幻燈片給生說(shuō)的圖形涂成藍(lán)色）生：我覺(jué)得113可以分一類(lèi)。有兩條邊長(zhǎng)長(zhǎng)的，有兩條邊短短的。（板書(shū)：正方形）（伸出小手跟著老師一起寫(xiě)“正方形”。）（4）鞏固圖形的認(rèn)識(shí)師：我們的生活中到處都可以看
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