【正文】 教書也是一場修行，嘗不到一些酸甜苦辣，承受不了一些孤寂與迷惘，恐怕連“教書匠”也是當(dāng)不好的。我這樣的小教書匠就喜歡教參上的這些“章程”，奉行得頭頭是道，認(rèn)為這些教學(xué)步驟缺一不可。買回家后，我便開始閱讀，讀著讀著便發(fā)現(xiàn)只剩下望洋興嘆的份了，我認(rèn)為李老師的課堂確實屬于專家型的課堂，我的課堂則太稚嫩了，就像一個位處平地的人面對高樓找不到攀登的入口，我頓時陷入了迷茫，怎樣才能做到與學(xué)生自由舒暢地交流，讓所有人的交流成為真正意義上的探討、辯證，如抽絲剝繭般地獲得真相，揭開謎底呢？我自認(rèn)為做不到李老師那樣，為自己找了些理由：自已學(xué)識不淵博，學(xué)生素質(zhì)不高無法深度暢談等。這個方法我用到自己的班級管理中效果不錯。要正確對待周圍的輿論并隨時調(diào)適自己的心理狀態(tài)，做到自我解放。他們更需要關(guān)心，因為不可愛的孩子，才最需要你的愛。你也許不是最聰明的，但是可以最勤奮。這個寒假學(xué)校要求每位老師讀一部教育名著，我選擇的是《李鎮(zhèn)西教育演講》。而這種愛心成就了他的輝煌?！痹瓉硭^“最好的教師”，不是與我敬仰的于漪、錢夢龍、魏書生等老師相比——他們的人格、學(xué)識、能力乃至天賦，我是永遠(yuǎn)無法企及的，比也白比；但我可以和自己比呀！也就是用今天的李鎮(zhèn)西與昨天的李鎮(zhèn)西相比——我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真？我今天上課是不是比昨天更精彩？我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠懇？我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智？今天我組織班集體活動是不是比昨天更有趣？我今天幫助“后進(jìn)生”是不是比昨天更細(xì)心？我今天所積累的教育智慧是不是比昨天更豐富？我今天所進(jìn)行的教育反思是不是比昨天更深刻？今天我面對學(xué)生的教育教學(xué)建議或意見是不是比昨天更虛心？我今天所聽到各種“不理解”后是不是比昨天更冷靜？……每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比，堅持不懈，我便不斷地向“”的境界靠近。這本書是李鎮(zhèn)西老師和他的同事們教育教學(xué)思想和智慧的精華集萃，它集中展示了武侯中學(xué)老師的教育教學(xué)思想、藝術(shù)和具體操作方法。幸福是一種心態(tài)。三、一個好老師的標(biāo)準(zhǔn)一個老師當(dāng)然要有有童心、愛心、責(zé)任心。我們要在有限的時間里留給孩子無限的浪漫的回憶。李鎮(zhèn)西說：一個學(xué)校沒有比學(xué)生的信任更重要的了。（什么是依戀？孩子們都期盼著上你的課。但他在開場白的時候卻這樣說：頭銜都是他人給的，我自己認(rèn)為我就是一個普通的人民教師。是啊，我們所從事的是天底下最崇高的職業(yè)，我們面對的早晨七、八點鐘的太陽，他們是我們祖國的明天、未來和希望。這就是做為一名教師最幸福的事。在李老師的報告中，我實實在在地感受到李老師的教育魅力，我感覺我的心仿佛經(jīng)過了一次洗禮?？傮w來看，在六年級三個班中，我們班成績不是很好。第二篇：聽李鎮(zhèn)西老師報告心得體會做一個友善真愛學(xué)生的好老師聽李鎮(zhèn)西教育思想專題報告心得體會紫云縣大營鄉(xiāng)希望小學(xué) 楊延順2015年1月2425日，紫云縣教育局組織全縣各中小學(xué)校長、主任及中層干部計421人到紫云民族中學(xué)，聆聽全國著名教育家李鎮(zhèn)西教育思想專題報告會。李老師還告訴我們即使時間不夠，也可以先寫幾句話以作備忘，等到以后有空再補(bǔ)回來。如：只有不會教的老師，沒有學(xué)不好的學(xué)生！他就認(rèn)為這句話欠妥。我們用真心和學(xué)生交往，放棄“權(quán)威”，走近學(xué)生，師生的心兒才能貼得更近些。一張張照片呈現(xiàn)著一個個動人的小故事：火車站送別，孩子們追著火車依依不舍；師生將課堂由教師轉(zhuǎn)到花海中，閱讀寫作，興趣盎然。愛，要給每一個孩子尊嚴(yán)！無論成績的優(yōu)劣，都應(yīng)該給予平等和尊重，因為你的尊重，哪怕是一個極其細(xì)微的問候和鼓勵都將會影響孩子的一生?！崩罾蠋煶鍪疽粡垺靶『⑴c魚嘴對嘴”的照片引發(fā)思考，小孩也許想用人工呼吸救活魚，但是魚永遠(yuǎn)也救不活了。陶行知告訴我們，不要輕視小孩子的情感。依戀和被依戀都是一種溫暖的幸福。這是我第一次聽李鎮(zhèn)西老師的報告，是關(guān)于班主任工作的，他的樸素，真誠深深地打動了我。每個故事都融入了李老師的教育思想和教育理念，在場的老師都經(jīng)歷了一次心靈的洗禮。二、教育，是一種理解。他受了你盛怒下的鞭撻，連在夢里也覺得有法國革命模樣的恐怖。尊重學(xué)生的人格、情 感、思想、個性、差異、人權(quán)、創(chuàng)造力??當(dāng)然，與此同時，教會學(xué)生尊重他人。在進(jìn)行愛的教育的同時，尊重學(xué)生體現(xiàn)在尊重孩子的尊嚴(yán)，尊重孩子的臉面，尊重孩子的自尊，尊重孩子的人格，在進(jìn)行愛的教育的同時不可以讓孩子失去了尊嚴(yán)，失去了臉面，失去了人格！四、愛，是一種智慧李鎮(zhèn)西老師在講座中分享了自己的一些小經(jīng)驗：他每期跟新同學(xué)見面前，總會準(zhǔn)備好一封信送給每一位學(xué)生；還會為新生們準(zhǔn)備一份特殊的禮物——上一屆孩子們的紀(jì)念冊；他會開一個“記者招待會”；會和大家一起照一張全家福??他組織的班會不僅有意義，又有意思。李老師給我們欣賞了他多屆“未來班”的圖片音像資料，欣賞了“未來班”自創(chuàng)的班歌以及與著名作曲家谷建芬老師的故事，介紹了學(xué)生聚會帶來的感動和跨越三四十年的師生依戀。李老師非常強(qiáng)調(diào)：問問自己還能優(yōu)秀多久，還能優(yōu)秀到什么程度？他列舉了他自己三十多年來的成長足跡：（班主任工作方面）未來班—青春期教育—集體主義教育——班級民主教育—公民教育；（語文教育教學(xué)方面）訓(xùn)練—生命教育—創(chuàng)新意識—人文素養(yǎng)—民主教育。他鼓勵我們要博采眾長，廣泛閱讀。這是李老師學(xué)生給她的來信片段：我清楚地記得第一節(jié)課的第一分鐘，就在這節(jié)課，這一分鐘，您把“讓人們因我的存在而感到幸福！”寫在了黑板上。你喜歡或者不喜歡，老師都會幫你，不悲不喜；你進(jìn)步還是退步，老師都會關(guān)注你，不離不棄。我被那一個個充滿愛心的故事感染著，深深為那些充滿智慧的教學(xué)行為而折服，此時的我才體會到什么才是真正“幸福的老師”?？墒窃鯓硬拍苡羞@種幸福感呢？李老師告訴我們，要有一顆童心，要“走進(jìn)孩子的心靈”，想孩子之所想，急孩子之所