【正文】 ”所以我在設(shè)計練習時，從練習內(nèi)容的選取到練習形式的呈現(xiàn)都給學生留下了充分思考的空間。教材上的退位減法表是一個靜態(tài)的整理結(jié)果。（四）小結(jié)本課學生表現(xiàn)，提出優(yōu)點和不足，讓學生自我糾正。要求：仔細觀察，從已有的算式中找到規(guī)律，把所缺的算式填出來。能力目標：培養(yǎng)學生初步的歸納整理能力，小組合作交流的能力及語言表達能力。教材安排的內(nèi)容有：第一，系統(tǒng)呈現(xiàn)“20以內(nèi)退位減法表”，讓學生對這36道題有一個整體的認識，初步感受到它們的排列是有規(guī)律的。（結(jié)合本單元的題型：有多余條件的問題和比多少的問題。、豎看、斜看差的規(guī)律。（3）學生不斷調(diào)整的過程。3．教師用相機記錄下學生整理的過程。師：同學們，這些就是20以內(nèi)所有的退位減法，這樣擺在上面你們看著有什么感覺？生：擺的太亂了。（破十法、想加算減法……）并梳理計算過程。學情分析：學生在一年級上學期已經(jīng)學習了20以內(nèi)進位加法和20以內(nèi)不退位減法，理解算理，掌握基本方法，能夠準確、熟練地進行計算；并通過觀察、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，將36道20以內(nèi)進位加法算式進行整理后形成20以內(nèi)進位加法表；學生初步學會用加法和減法解決簡單的實際問題。學生在游戲和比賽的過程中培養(yǎng)了探索精神和求知欲望?！?0以內(nèi)退位減法”的整理和復習，從題目上看也能夠感受到本節(jié)課不應該是單純的重復學習知識，而更應該注重的是對知識的整理和提升及整理復習的方法。所以，每個單元學習完之后都要進行整理和復習。】四、借助獎勵，探究問題的解決，用減法解決實際問題?！浚ㄈ┎还降谋荣惏l(fā)現(xiàn)規(guī)律，計算36道20以內(nèi)退位減法，比比哪組算得更快。先來看看游戲要求?！驹O(shè)計意圖：初步體會復習梳理的方法，提高整理復習的能力。“20以內(nèi)的退位減法”整理和復習，并引導學生體會整理與復習的含義。，學會與他人合作交流，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。以后讓我們在計算中更加的熟練。完成P24的第三小題。從減法表中，還能發(fā)現(xiàn)什么有規(guī)律的排列？（1）－6＝6，14－7＝7，16－8＝8，18－9＝9．（2）每一橫排中，第一個和最后一個，第二個和倒數(shù)第二個，……兩個減數(shù)的和，正好是這一排中的被減數(shù)．如12－9和12－3；12－8和12－4；12－7和12－5．學生如果發(fā)現(xiàn)其他有規(guī)律的排列，要給予表揚．師：你還能發(fā)現(xiàn)什么有規(guī)律的排列嗎？【教學設(shè)想：通過小組的討論，然后匯報整個退位減法表的規(guī)律?！咳?0以內(nèi)退位減法表的整理找規(guī)律，填表（課件出示需要補充的退位減法表）師：像這樣的算式還有很多，我把它們請到了課堂，你瞧！但有些算式找不到了家，請把它們放到合適的位置上！四人小組討論一下，從已有的算式中找到規(guī)律，想填哪格就填哪格！說說為什么這樣填，你是怎么想的？明星小組。教學重點：使學生發(fā)現(xiàn)20以內(nèi)退位減法表中算式的排列規(guī)律，正確熟練地口算20以內(nèi)的退位減法。教學難點：發(fā)現(xiàn)規(guī)律，表達規(guī)律，應用規(guī)律的過程。同桌互說規(guī)律師：同桌互相說一說，這個減法表是怎么來排列的？你有什么發(fā)現(xiàn)呢？學生匯報時，注意引導在敘述上的有順序性，當學生說到橫行時，要將橫行的規(guī)律說完再來觀察豎行。引導學生有規(guī)律的觀察，豎行、橫行、斜行。比一比，誰算得又對又快！【教學設(shè)想：運用規(guī)律提高計算的速度，但是我自己感覺在這里，表格的規(guī)律似乎在計算中很難來用運?！窘虒W設(shè)想：三個層次循序漸進，引導學生一步步觀察、思考、交流、合作、創(chuàng)新，體現(xiàn)了數(shù)學學習的本質(zhì)。教學重點：鞏固20以內(nèi)退位減法的計算方法，并能準確計算；通過整理20以內(nèi)退位減法表，體會“有序整理”和“尋找規(guī)律”的教育價值?！驹O(shè)計意圖：通過對20以內(nèi)不退位減法計算方法的復習，使學生建構(gòu)20以內(nèi)減法計算的完整體系，并進一步感受到退位的意義。本單元的教學內(nèi)容分為兩部分，前4個例題是關(guān)于20以內(nèi)退位減法的計算，后兩個例題是用減法解決實際問題，本節(jié)課采用分類復習的方法，重點讓孩子對第一部分內(nèi)容進行歸納整理練習，使學生對20以內(nèi)的減法計算方法進行復習，進一步鞏固算理。誰來給大家讀讀？要求：（1）6名同學為一組，組長將算式卡片分給組內(nèi)同學，大家共同合作。展示的內(nèi)容包括：（1）學生最初試探的、無序的擺法。一組完成沒有規(guī)律的題，一組完成有規(guī)律的題。？統(tǒng)計班級獲得各種獎卡的張數(shù)。教學反思：教材在“20以內(nèi)退位減法”這部分內(nèi)容分為十幾減十幾減6和十幾減2三個部分，共4個例題?！稊?shù)學課程標準（2011年版）》提出：“數(shù)學教育要發(fā)揮數(shù)學在培養(yǎng)人的思維能力和創(chuàng)新能力方面不可替代的作用。最后，我又將利用學生得獎卡的情況作為問題素材，使學生感受到數(shù)學就在身邊，學習數(shù)學是很容易的事情。教學過程：一、明確獎勵，激發(fā)學生競爭的意識教師出示自制獎勵卡，分設(shè)為合作獎、守紀獎、傾聽獎、發(fā)言獎、思考獎，6個同學分成一組，以小組為單位得獎卡，看看哪組得的獎卡最多。師：怎樣才能讓它不亂呢？生：我們可以擺整齊些?！驹O(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)的設(shè)計是將靜態(tài)地、被動地觀察20以內(nèi)退位減法表的規(guī)律，變成動態(tài)地、主動地找規(guī)律，并按照小組找到的規(guī)律