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音樂(lè)理論在鋼琴教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用-免費(fèi)閱讀

  

【正文】 (5)五指的訓(xùn)練。因此,加強(qiáng)對(duì)二指的訓(xùn)練是非常必要的。正確的彈奏方法是:1)右手彈上行音階左手彈下行音階: 拇指彈下后,手型應(yīng)呈傾斜狀用指尖的外側(cè)肉墊觸鍵,大指從三指或四指下面穿過(guò)時(shí)要提前做好準(zhǔn)備,手腕帶動(dòng)拇指穿過(guò)去,落點(diǎn)要輕,注意不要過(guò)猛,手指要獨(dú)立觸鍵,不能只靠手腕。彈奏。幾年來(lái),單位、教師和學(xué)生在市、縣級(jí)比賽中多次獲獎(jiǎng)。重視學(xué)生之間的交流與協(xié)作;在信息技術(shù)課中問(wèn)題解決的學(xué)習(xí),學(xué)生面臨的是一系列的綜合性問(wèn)題,如信息的搜集、功能的實(shí)現(xiàn)、顏色的搭配等,這都需要依靠學(xué)生的集體智慧和分工協(xié)作。當(dāng)前教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)方式基本上是接受性學(xué)習(xí),這種學(xué)習(xí)方式適用于事實(shí)性知識(shí)、技能性知識(shí)、規(guī)律性知識(shí)的掌握,但對(duì)于策略性知識(shí)、價(jià)值、態(tài)度和情感類知識(shí)的學(xué)習(xí)往往不能奏效,這些知識(shí)和學(xué)習(xí)只有通過(guò)自主性學(xué)習(xí),才能內(nèi)化成學(xué)生自身的經(jīng)驗(yàn)體系?!坝?jì)算機(jī)的普及要從娃娃抓起”,信息技術(shù)教育已成為小學(xué)教育中必不可少的科目之一。3.3建立崗位互動(dòng)的激勵(lì)機(jī)制讓館員干自己稱職的、滿意的工作,才會(huì)使他們感受到最大的快樂(lè)。采取公開(kāi)招聘、公平競(jìng)爭(zhēng)、公正處理的方式,發(fā)現(xiàn)、引進(jìn)和提拔人才,不論資歷、不分貴賤,人盡其才、各取所用,“能者上、庸者下”,通過(guò)公平競(jìng)爭(zhēng)的激勵(lì)機(jī)制,使年輕人、有為者努力實(shí)現(xiàn)自己的潛能,找到稱職的T作,走上適合自己的崗位,干部隊(duì)伍和專業(yè)隊(duì)伍的年輕化和知識(shí)化將提升圖書(shū)館的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。勵(lì)機(jī)制滿足員工自我實(shí)現(xiàn)需求,提升圖書(shū)館核心競(jìng)爭(zhēng)力自我實(shí)現(xiàn)需求是最高層次的需求,是在努力發(fā)掘自己的潛力,使自己越來(lái)越成為自己所期望的人物。管理中講求平等。尊重需求得到滿足能使人對(duì)自己充滿信心。安排館員接受崗位培iJ JI,考取崗位資格證,如科技查新資格證、Calis編目員資格證等。方便了讀者同時(shí),對(duì)館員的素質(zhì)和能力有了更高要求,不再是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的借還和“看門人”。在圖書(shū)館人力資源管理中,以滿足館員的求知需求建立起科學(xué)合理的育人機(jī)制,以滿足館員的尊重需求實(shí)行人性化管理,以滿足館員的自我實(shí)現(xiàn)需求完善考核評(píng)估制度、引入競(jìng)爭(zhēng)上進(jìn)的激勵(lì)機(jī)制,使館員個(gè)人規(guī)劃與圖書(shū)館長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)一致,達(dá)到共同發(fā)展。促進(jìn)員工的全面發(fā)展,激發(fā)其積極性和創(chuàng)造性,創(chuàng)建企業(yè)的團(tuán)隊(duì)精神。[關(guān)鍵詞] 圖書(shū)館管理;人力資源管理;馬斯洛需求層次理論當(dāng)前知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,人們的自我意識(shí)覺(jué)醒,越來(lái)越關(guān)注自身精神方面的需求,因此,圖書(shū)館人力資源管理領(lǐng)導(dǎo)者必須意識(shí)到館員的主體需求是圖書(shū)館發(fā)展的根本動(dòng)力,重視館員的個(gè)人發(fā)展需求,進(jìn)行和諧有序的人性化管理。辦稅服務(wù)廳綜合服務(wù)崗人員在審核納稅人資料的過(guò)程中將需核實(shí)的疑點(diǎn)信息及時(shí)傳遞到稅收管理員崗,稅收管理員崗人員據(jù)此疑點(diǎn)項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)地查驗(yàn)全面核實(shí),并將核實(shí)情況及時(shí)報(bào)告稅源管理單位負(fù)責(zé)人,得到批準(zhǔn),并向辦稅服務(wù)廳崗位反饋。④歸檔時(shí)限:應(yīng)當(dāng)在辦結(jié)之日起三十日內(nèi)將相關(guān)資料整理歸檔。范圍管理。項(xiàng)目采購(gòu)管理包括需要從執(zhí)行組織以外獲得貨物和服務(wù)的過(guò)程。它包括確定項(xiàng)目質(zhì)量方針、目標(biāo)和職責(zé)并在質(zhì)量體系中通過(guò)諸如質(zhì)量計(jì)劃、質(zhì)量控制、質(zhì)量保證和質(zhì)量改進(jìn)使其實(shí)施的全面管理職能的所有活動(dòng)。在稅務(wù)管理工作中除了日常工作之外,還有一類就是項(xiàng)目類工作,區(qū)別于日常工作,項(xiàng)目類工作更注重時(shí)效性、整體性和一次性。三、結(jié)論當(dāng)今世界的思維方法已逐漸從分析型轉(zhuǎn)向綜合性,這就要求我們從事鋼琴教學(xué)的教師們要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流。掌握這些有利于學(xué)生對(duì)于作品風(fēng)格的掌握,比如就顫音的演奏而言,巴洛克時(shí)期的顫音演奏和維也納古典時(shí)期的演奏就截然的不同。演奏者能否深入理解作品,并準(zhǔn)確把握其蘊(yùn)藏的音樂(lè)意境,將直接關(guān)系到最后的鋼琴演奏效果。綜上所述,對(duì)于鋼琴演奏和教學(xué)來(lái)說(shuō),音樂(lè)基礎(chǔ)理論知識(shí)也就顯得極其重要,它不僅僅是我們音樂(lè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)內(nèi)容,同時(shí)也是鋼琴教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中至關(guān)重要的一個(gè)不可或缺的因素。然而,在鋼琴教學(xué)的過(guò)程中,我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)樂(lè)譜上標(biāo)記的一些記號(hào)沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái),更別說(shuō)表達(dá)出曲子本身的情感,這些都是我們平時(shí)忽視音樂(lè)理論的緣故,因此,我們?cè)阡撉俳虒W(xué)中,必須注重音樂(lè)理論知識(shí)在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用,將相應(yīng)的音樂(lè)理論和知識(shí)傳授與學(xué)生,使學(xué)生能深刻的理解基本樂(lè)理知識(shí),只有這樣,理論與實(shí)際相結(jié)合的教學(xué)才能使鋼琴教學(xué)任務(wù)更好的完成,以便達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。(二)鋼琴演奏的骨架是和聲。(一)通過(guò)欣賞大量的音樂(lè)曲譜片段以及古典、流行樂(lè)曲的旋律視唱,可以使學(xué)生們?cè)谝魳?lè)的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中積累極其豐富的音樂(lè)素材,以及樂(lè)曲的相關(guān)資料,從而逐步養(yǎng)成了學(xué)生能夠獨(dú)立自主的進(jìn)行音樂(lè)曲譜與作品閱讀鑒賞的能力,進(jìn)一步的提升學(xué)生的鋼琴演奏和學(xué)習(xí)水平,增加學(xué)生對(duì)于鋼琴演奏的理解和興趣。進(jìn)入20世紀(jì)60年代,各類項(xiàng)目日益復(fù)雜、建設(shè)規(guī)模日趨龐大,項(xiàng)目外部環(huán)境變化頻繁,項(xiàng)目管理的應(yīng)用也從傳統(tǒng)的軍事、航天逐漸拓廣到建筑、石化、電力、水利等各個(gè)行業(yè),項(xiàng)目管理成為政府和大企業(yè)日常管理的重要工具。項(xiàng)目成本管理包括確保在批準(zhǔn)的預(yù)算內(nèi)完成項(xiàng)目所需要的諸過(guò)程。主要過(guò)程包括:信息計(jì)劃編制、信息發(fā)布、執(zhí)行情況匯報(bào)、行政收尾。整體管理。同時(shí)明確稅務(wù)機(jī)關(guān)內(nèi)部工作時(shí)限要求:①受理時(shí)限:受理納稅人報(bào)送資料在兩日內(nèi)完成案頭審核。③稅源管理單位稅收管理員崗對(duì)申請(qǐng)?jiān)O(shè)立稅務(wù)登記的納稅人進(jìn)行實(shí)地調(diào)查,核實(shí)稅務(wù)登記事項(xiàng)的真實(shí)性,對(duì)核實(shí)與實(shí)際不符的,填寫(xiě)《不予辦理稅務(wù)登記提交表》,并上報(bào)區(qū)縣局分管領(lǐng)導(dǎo),交區(qū)縣局征管科備案。稅務(wù)管理工作在運(yùn)用項(xiàng)目管理理論的實(shí)踐中要結(jié)合自身作為政府公共部門的實(shí)際和直線職能型組織的特點(diǎn),以項(xiàng)目管理的原理和理論為核心,摸索適合稅務(wù)管理實(shí)際的新型項(xiàng)目管理流程和標(biāo)準(zhǔn),實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目管理的重構(gòu),提高稅務(wù)管理的質(zhì)量和效率,優(yōu)化行政配置資源,并且按照科學(xué)發(fā)展觀的要求,不斷促進(jìn)稅務(wù)管理創(chuàng)新和發(fā)展,開(kāi)創(chuàng)現(xiàn)代稅務(wù)管理的新篇章。管理上要體現(xiàn)出“人性、人文、人道”。馬斯洛的早期著作中還提及到求知需要和審美需求,他認(rèn)為二者應(yīng)居于尊敬需求與自我實(shí)現(xiàn)需求之間。為他們提供入職培訓(xùn)、在職培訓(xùn)、學(xué)歷教育、職業(yè)發(fā)展等培訓(xùn)工作,以滿足館員的求知需求,既可以讓館員增長(zhǎng)知識(shí)、更深刻地認(rèn)識(shí)自己的工作,又有助于本人職業(yè)生涯的發(fā)展。服務(wù)禮儀的培訓(xùn),可以規(guī)范館員的著裝、用語(yǔ)、儀容儀表、精神風(fēng)貌;服務(wù)技能的培訓(xùn),可以提高館員處理投訴、與讀者溝通的技巧;業(yè)務(wù)知識(shí)的培訓(xùn),可以幫助館員熟悉本崗位工作,更好地解答讀者咨詢、幫助讀者準(zhǔn)確快速查找到所需資料。當(dāng)圖書(shū)館開(kāi)展一種新的管理模式時(shí),館員就能及時(shí)轉(zhuǎn)換新角色,迎接新挑戰(zhàn)。管理中要對(duì)應(yīng)館員個(gè)體之間的差異,滿足他們不同需求,按照個(gè)體需求進(jìn)行不同層次的管理,發(fā)揮人的自主性和主觀能動(dòng)性,使個(gè)人自主性與社會(huì)責(zé)任感和諧一致,創(chuàng)建出高效和諧型組織。通過(guò)良好溝通彼此交換信息、減少隔閡,領(lǐng)導(dǎo)者要學(xué)會(huì)用心傾聽(tīng)館員的心聲,關(guān)注他們的想法,協(xié)助其成長(zhǎng),鼓勵(lì)其進(jìn)取,了解他們的工作意向,給予適當(dāng)?shù)恼{(diào)配,了解他們?cè)诠ぷ魃稀⑷穗H關(guān)系中遇到的難題,幫助解決問(wèn)題等:通過(guò)良好溝通化解沖突,消除誤會(huì),領(lǐng)導(dǎo)者在館員之間、部門之間、上下級(jí)之間調(diào)節(jié)出和諧、融洽的人際關(guān)系,圖書(shū)館具有凝聚力和向心力。讓他們具備在靈活多變的信息技術(shù)服務(wù)環(huán)境中“人無(wú)我有、人有我優(yōu)”的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。每調(diào)撥一定數(shù)額的經(jīng)費(fèi)對(duì)有論文發(fā)表和課題研究的館員給予科研成果獎(jiǎng)勵(lì),激勵(lì)館員積極參與科研;對(duì)參與學(xué)校文娛體育技能競(jìng)賽取得名次的館員,給予優(yōu)勝獎(jiǎng),激勵(lì)館員積極參與集體活
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