【正文】 組織學(xué)生參加光明新區(qū)現(xiàn)場作文選拔賽。鼓勵(lì)教師開展教學(xué)反思。加強(qiáng)評(píng)課活動(dòng)，有好的建議就提出來，不足的地方也要大膽的提出來一起出解決辦法。每個(gè)月都要有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的檢查。開展豐富的語文活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與語文能力的提高。復(fù)習(xí)課展示。教學(xué)常規(guī)檢查五月一二年級(jí)寫話，三四五年級(jí)作文比賽。(有老師檢查記錄)一二、年級(jí)檢查：1)、語文練習(xí)冊(cè)(全批全改)2)、課堂作文8篇(有眉批，有教師點(diǎn)評(píng)，教師評(píng)價(jià)等級(jí))3)、生字抄寫。(1)把優(yōu)秀課堂教學(xué)、優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在我校教師中推廣。上課要認(rèn)真，方法要靈活。二、工作目標(biāo)營造快樂課堂教學(xué)，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、體驗(yàn)語文學(xué)習(xí)的快樂。集體備課研討。鼓勵(lì)每個(gè)年級(jí)有計(jì)劃的進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)，走出校園，豐富孩子的課余生活。(1)舉辦讀書節(jié)，進(jìn)行讀書競賽活動(dòng)。除了參加學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容之外，個(gè)人根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定自修內(nèi)容，重在提高個(gè)人的素質(zhì)品味。本學(xué)期我們觀課、研課還在周三上午的時(shí)間深入研究課堂教學(xué)，使每次研課都能讓老師從中有所學(xué)習(xí)，有所收獲。三、主要工作:落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效率本學(xué)期采用新教育本課框架，一年級(jí)為單位，分單元備課，要求教師要認(rèn)真把握教材，研讀教參，抓住重難點(diǎn)，結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出適合本學(xué)科的優(yōu)秀教案，教案盡量達(dá)到適合同頭課老師上課，但是每位教師在上課前要對(duì)教案進(jìn)行修改，加入自己對(duì)教案的理解和設(shè)計(jì)，課后還要寫出教學(xué)反思，堅(jiān)持“個(gè)人精備+集體討論+個(gè)人修改”的集體備課制度。每月教學(xué)檢查。學(xué)生作業(yè)檢查，評(píng)比。開展“同課異構(gòu)連環(huán)改進(jìn)”校本教研活動(dòng)。這就要求我們?cè)谡Z文教學(xué)中及時(shí)轉(zhuǎn)變過去以傳授知識(shí)為主的舊教育，到著眼于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。語文課堂要注重激活學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。二、工作目標(biāo)(一)、學(xué)好理論，更新觀念，提高素質(zhì)語文教學(xué)應(yīng)按照語文和語文學(xué)科的特點(diǎn)，適應(yīng)的社會(huì)需求，強(qiáng)化語文的人文性、實(shí)踐性、實(shí)用性，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。慶?！傲弧眱和?jié)，出好板報(bào)專欄。參加南巖點(diǎn)的點(diǎn)性教研。課題研究。本學(xué)期，我們要繼續(xù)高舉改革大旗，扎實(shí)推進(jìn)語文教學(xué)改革進(jìn)程。認(rèn)真鉆研教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。能與他人交流自己的感受和想法。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。但是也有極少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度差，基礎(chǔ)差，需要重點(diǎn)加以訓(xùn)練。全面開展本期教研內(nèi)容，力求通過本次活動(dòng)，本組教師在閱讀教學(xué)上得到提升，學(xué)生在閱讀能力上有較大的進(jìn)步。通過研究提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。二、課題的界定小學(xué)語文閱讀教學(xué)的有效性是指在40分鐘內(nèi)教師優(yōu)化教學(xué)過程，創(chuàng)造性地整合、使用教材，根據(jù)我們的教研主題“悅讀越有味”，要在教學(xué)中重點(diǎn)突出“悅”和“味”，促使學(xué)生的朗讀水平得到最大限度的提高，從語感中從小培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。三、理論依據(jù)“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過程。五、研究方法行動(dòng)研究法行動(dòng)研究是在一定理論指導(dǎo)下，把教育教學(xué)實(shí)踐與理論相結(jié)合的研究，在這里，充分調(diào)動(dòng)二年級(jí)語文組教師的積極性，讓我成為本課題組研究的實(shí)踐者，在實(shí)踐中研究中，不斷反思和總結(jié)，把研究的結(jié)果及時(shí)運(yùn)用于實(shí)踐。第三階段：課題總結(jié)階段二年級(jí)語文教研計(jì)劃聞志英第二篇：二年級(jí)上冊(cè)語文教研計(jì)劃二年級(jí)上冊(cè)語文教研計(jì)劃二年級(jí)組一、學(xué)生基本情況分析學(xué)生進(jìn)入二年級(jí)后，在識(shí)字方面突破識(shí)記的難關(guān)，孩子們記字的速度加快，但由于識(shí)字量加大，同音字混淆有時(shí)會(huì)出現(xiàn)。二、教材內(nèi)容分析本冊(cè)教科書全冊(cè)共8個(gè)單元，全冊(cè)32篇課文，4個(gè)識(shí)字，8個(gè)語文樂園。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。面向全體學(xué)生，扎實(shí)地進(jìn)行語言訓(xùn)練。首先，我們要“研”起來，要先“學(xué)”后“研”，努力實(shí)現(xiàn)兩個(gè)“零距離”：向理論學(xué)習(xí)，研究理論發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，努力，實(shí)現(xiàn)與小學(xué)語文教育改革最前沿的“零距離”；向?qū)W生學(xué)習(xí)，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，努力促進(jìn)教師與學(xué)生的“零距離”，不斷提高在小學(xué)語文領(lǐng)域里實(shí)施素質(zhì)教育的水平。本學(xué)期，以“讀寫結(jié)合”為課題，要抓緊研究的落實(shí)，強(qiáng)化過程管理，組織多樣化的活動(dòng)，力求取得一定的研究成果。四月份：做好期中復(fù)習(xí)考試、質(zhì)量分析、期中后抽考的各項(xiàng)準(zhǔn)備。做好各點(diǎn)進(jìn)行的常規(guī)工作檢查評(píng)估工作。為了適應(yīng)這種新形勢(shì)，不被淘汰，我們?nèi)w語文老師在理論學(xué)習(xí)方面需要做到以下幾點(diǎn)：認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，通讀一、二本理論專著。堅(jiān)決做到面向全體學(xué)生，照顧不同程度、不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，研究和實(shí)施分層分類教學(xué)。為此，我們要加強(qiáng)課題研究，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。學(xué)期初確定本教研組的活動(dòng)專題，以教研組為單位開展活動(dòng)，提升教科研活動(dòng)的質(zhì)量和品味，提高教師的課堂教學(xué)能力。每月教學(xué)檢查。一月份：制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì)與批改，要認(rèn)真對(duì)待，每月要接受學(xué)校的檢查，不僅次數(shù)要達(dá)標(biāo)，(語文作業(yè)一、二年級(jí)每學(xué)期不少于50次，作文每學(xué)期16次)對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì)、批改情況、學(xué)生的書寫等方面也要力求達(dá)到要求。同時(shí)，每一位語文教師都要把《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的基本理念熟讀