【正文】 面向全體學生，照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學。緊密結(jié)合教育教學實際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。為了適應這種新形勢，不被淘汰，我們?nèi)w語文老師在理論學習方面需要做到以下幾點：認真學習先進的教育教學理論，通讀一、二本理論專著。2010 春季第四篇：小學語文教研計劃小學語文教研計劃一、指導思想本學期，我們語文教研組認真學習貫徹上級教育部門、新課程標準的精神，以《學校工作計劃》和《教導處工作計劃》為指導，立足校本教研，以提高教學質(zhì)量為中心，狠抓實效，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展。做好各點進行的常規(guī)工作檢查評估工作。做好迎接中心校領導下校聽課，檢查各項工作。四月份：做好期中復習考試、質(zhì)量分析、期中后抽考的各項準備。三月份：期初全面家訪，開展學雷鋒活動。本學期，以“讀寫結(jié)合”為課題，要抓緊研究的落實，強化過程管理，組織多樣化的活動，力求取得一定的研究成果。本學期，全組成員一起討論教研形式，一致認為，教研活動要在“實”上下工夫，在“新”字上做文章，要改變過去接受式的教研模式，探索參與式，體驗式教研活動形式，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性。首先，我們要“研”起來，要先“學”后“研”，努力實現(xiàn)兩個“零距離”：向理論學習，研究理論發(fā)展的最新動態(tài)，努力，實現(xiàn)與小學語文教育改革最前沿的“零距離”；向?qū)W生學習，研究學生的學習心理，努力促進教師與學生的“零距離”，不斷提高在小學語文領域里實施素質(zhì)教育的水平。六、教學時間與內(nèi)容安排周 次 具體時間 教學內(nèi)容安排 課時安排 第一周 入學教育、第一課、第二課 7 第二周 第二課、第三課、第四課、9 第三周 識字一、語文樂園一9 第四周 第五課、第六課、第七課 9 第五周 第八課 3 第六周 國慶放假 第七周 第九課 3 第八周 第十課、第十一課、第十二課 9 第九周 識字二、語文樂園三、第十三課 9 第十周 第十四課、第十五課、第十六課 9 第十一周 語文樂園四、期中復習9 第十二周 第十七課、第十八課、第十九課 9 第十三周 第二十課、識字三、語文樂園五 9 第十四周 第二十一課、第二十二課、第二十三課第十五周 第二十四課、語文樂園六、第二十五課第十六周 第二十六課、第二十七課、第二十八課第十七周 識字四、語文樂園七、第二十九課 9 第十八周 第三十課、第三十一課、第三十二課 9 第十九周 語文樂園八、復習5 第二十周 復習9 9 9第三篇：小學語文教研計劃西坪堯陽小學語文教研計劃一、指導思想：以課程改革實驗為契機，保持教研工作思路的連續(xù)性，突出教研工作的先導性，強化教研活動的針對性，加大課堂教學改革的力度，拓寬小學語文教育改革的領域，加快小學語文教師隊伍成長速度和小學語文教育質(zhì)量的全面提高。面向全體學生，扎實地進行語言訓練。教學關鍵在學生課堂生成的資源中尋找契機，根據(jù)學生實際水平促進學生的發(fā)展。根據(jù)表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。尤其是語文生活安排的內(nèi)容非常貼近學生的生活，讓學生有話可說，有話想說。二、教材內(nèi)容分析本冊教科書全冊共8個單元，全冊32篇課文，4個識字，8個語文樂園。大部分孩子愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。第三階段：課題總結(jié)階段二年級語文教研計劃聞志英第二篇：二年級上冊語文教研計劃二年級上冊語文教研計劃二年級組一、學生基本情況分析學生進入二年級后，在識字方面突破識記的難關，孩子們記字的速度加快，但由于識字量加大，同音字混淆有時會出現(xiàn)。經(jīng)驗總結(jié)法經(jīng)驗總結(jié)法主要是通過對本課題研究過程中較有效的學校的研究工作進行及時的總結(jié)提煉，形成成果在全區(qū)學校推廣應用，促進本課題研究的進一步深化研究。五、研究方法行動研究法行動研究是在一定理論指導下，把教育教學實踐與理論相結(jié)合的研究，在這里，充分調(diào)動二年級語文組教師的積極性，讓我成為本課題組研究的實踐者，在實踐中研究中，不斷反思和總結(jié)，把研究的結(jié)果及時運用于實踐。由此可見，培養(yǎng)閱讀能力在語文教學國的重要性。三、理論依據(jù)“閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程。第一篇：小學二年級語文教研計劃二年級語文教研計劃一、課題的提出“閱讀是搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維，獲得審美體驗的重要途徑。二、課題的界定小學語文閱讀教學的有效性是指在40分鐘內(nèi)教師優(yōu)化教學過程，創(chuàng)造性地整合、使用教材，根據(jù)我們的教研主題“悅讀越有味”，要在教學中重點突出“悅”和“味”，促使學生的朗讀水平得到最大限度的提高，從語感中從小培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。語文教師要研究和處理好每篇文章，都要調(diào)動多方面的知識儲備、全方位的理論素養(yǎng)，甚至教師個人的人格魅力。通過研究提升學生的語文素養(yǎng)。以期達到最佳研究實效。全面開展本期教研內(nèi)容，力求通過本次活動，本組教師在閱讀教