【正文】 教師的事業(yè)心和敬業(yè)精神是師德的核心，敬業(yè)意味著樂業(yè)和創(chuàng)業(yè)。教師是從事教書育人工作的專業(yè)人員，對教師的精神和人品的要求顯然要比從事其他職業(yè)的人要高得多。從教師個人角度來說，擁有一顆平凡心，意味著一是要安于平凡。我們作為一名教師，必須要崇尚科學精神，樹立終身學習的理念，拓展知識視野，勇于探索，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。所以教書是育人的主要手段，育人是教書的根本宗旨，二者相輔相成，辯證統(tǒng)一。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。2.“愛崗敬業(yè)”——教師職業(yè)的本質要求這是從職業(yè)的角度來看的。我們可以將它拆分為兩個詞“愛國”跟“守法”，從這兩個方面來深入了解。作風正派，廉潔奉公。遵循教育規(guī)律，實施素質教育。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。第十三條省級教育行政部門應當結合當?shù)貙嶋H情況制定實施細則，并報國務院教育行政部門備案。依據(jù)《中華人民共和國教師法》第十四條規(guī)定喪失教師資格的，不能重新取得教師資格。新陽中心幼兒園第七條給予教師處分按照以下權限決定:(一)警告和記過處分，公辦學校教師由所在學校提出建議，學校主管教育部門決定。(七)索要或者違反規(guī)定收受家長、學生財物的。第三條本辦法所稱處分包括警告、記過、降低專業(yè)技術職務等級、撤銷專業(yè)技術職務或者行政職務、開除或者解除聘用合同。不準不讓學生上課或不讓參加活動。六、對學生教育應做到十個不準：不準讓學生站著聽課。一、學校是培養(yǎng)教育下一代的場所，保護少年兒童健康成長是教育工作者的神圣職責，因此，教師要加強政治學習，樹立正確的教育思想，牢記人民教師的神圣職責，熱愛學生，關心學生，對學生堅持正面教育，對有缺點錯誤的學生要做耐心細致的思想工作，決不能以任何借口體罰和變相體罰學生。禁止利用職權或影響力為家屬親友謀求特殊照顧，禁止領導干部家屬親友插手領導干部職權范圍內的工作、插手人事安排。三要加強宣傳。一是庸俗化。如今，她又準備投入到新的教育教學探索學習之中。四、是嚴師，更是慈母2013年8月，為了照顧家中年老多病的父母，韓老師揮淚告別了礦山小學這片曾經(jīng)辛勤耕耘的土地，經(jīng)組織批準，調到了赫章縣古達鄉(xiāng)第二小學。韓老師忘不了2011年六月一日那個特殊的日子。在她潤物無聲的教育中，學生的個性不斷得到鼓勵和張揚，學生的自信心得到了充分的樹立，從小形成了健康的個性和優(yōu)秀的心理品質。這一切在其他老師的眼里都認為是多此一舉，可韓老師卻說：“要改變一個孩子得從改變習慣開始。二、勇挑重任，接受新的挑戰(zhàn)開學第一天，學校領導得知韓麗老師是音樂專業(yè)畢業(yè)的，便安排她擔任少先隊輔導員?！敖^眼前滿目春，放眼遠處春更濃。那天是星期六，胡維奶奶從朱永山老師的家里找到街上，最后在學校找到了正在加班的她。是呀，只有辛勤的耕耘，才有豐碩的收獲！四、傾注愛心育學生她教學以生為本，育人從愛出發(fā)?！睆哪菚r起，她工作總是兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡力，直到現(xiàn)在，她對自己的工作還真是沒有倦怠過。一、初入教壇顯激情還記得1992年，朱永山老師師范畢業(yè)，分到了平山鄉(xiāng)平山民校工作，她家離學校很近。一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生。潛心教學 碩果累累“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……”是她追求的境界。現(xiàn)在她的學生又是畢業(yè)班，她早起晚歸，一心撲在教學上。而且家離學校很遠，上學要走一個半小時。2002年，帶著青春的無限激情，滿懷對教育事業(yè)的真誠，張霞踏入了教育這片熱土，成為一名鄉(xiāng)村教師，轉眼間已經(jīng)13個年頭。讓三個城市孩子分別住進三個農戶家，每天通吃同住并做農活，真實體驗了農村家庭的生活。面對以上一組組醒目的數(shù)據(jù)，我們的心里只有感動和感激。經(jīng)過一年多的奮力拼搏，現(xiàn)在的龍井小學已今非昔比，校容校貌煥然一新。在這個“愛心接力鏈”中，有影視界明星、集團企業(yè)老總、個體老板、還有在校大學生、海外留學生等。然而，就在這個大山深處，也設了一個教學點。在物欲橫流的時代，馬老師自甘清貧、兩袖清風，不為金錢所惑，不為名利所動，活得自在，過得樂觀，一身輕松。馬老師對學生的愛心是那樣的博大，馬老師對學生的關心又是那樣的細微，言行間是那樣的真誠和樸實，沒有任何的矯情和做作，一切發(fā)自內心，一切源于自然。對待學生要有愛心馬老師生活儉樸，不抽煙、不喝酒，不追求享受，一般外出都是騎電動車，樸素的生活為他節(jié)約了不少開支，他總是用個人工資盡量幫助那些有困難的學生。對杉木箐小學來說，馬老師帶來的不只是升旗儀式，還有教學理念、學校面貌的變化，他雖然不是校長，卻以建好學校為己任，硬化球場、美化校園等都有他的功勞。開學第一天，來到杉木箐小學工作的馬老師就發(fā)現(xiàn)一個嚴肅的問題，在他到來之前，杉木箐小學雖然懸掛了國旗，但卻沒有組織學生舉行過一次升旗儀式，多數(shù)學生不會唱國歌，沒有戴過紅領巾，不會行少先隊隊禮。在撈地小學教書20余年，馬老師已把學校當作了自己的家，2009年，學校破舊的操場需要翻修，為節(jié)約資金，馬老師以自己的土地租給砂石廠作為條件，協(xié)調砂石廠無償為學校捐贈420多方砂石，以當時價格計算，價值達15000元，操場硬化解決了，但校園綠化問題如何解決，馬老師以不計報酬，為學校種植樹木和花草。1993年師范畢業(yè)的馬德軍，已為山區(qū)教育耕耘了23年，在其住所的墻壁上，有他親筆所書的一句話：“對黨的事業(yè)要講忠心，干好教育要重誠心，教書育人要比用心，對待學生要有愛心，對待生活要尋開心。（六）教師職業(yè)良心所謂教師職業(yè)良心，就是教師在對學生、學生家長、同事以及對社會、學校、職業(yè)履行義務的過程中所形成的特殊道德責任感和道德自我評價能力。第三，在教育勞動中恪守教師職業(yè)紀律。（三）教師職業(yè)態(tài)度教師職業(yè)態(tài)度，是指教師對自身職業(yè)勞動的看法和采取的行為，簡而言之，就是指教育勞動態(tài)度或教師勞動態(tài)度。第五，不斷提高自身素質。教師職業(yè)素質的基本構成：教師職業(yè)素質主要由教師職業(yè)理想、教師職業(yè)責任、教師職業(yè)態(tài)度、教師職業(yè)紀律、教師職業(yè)技能、教師職業(yè)良心、教師職業(yè)作風和教師職業(yè)榮譽八個因素構成，這些因素從不同方面反映出教師職業(yè)素質的特定本質和規(guī)律，同時又互相配合，構成一個嚴謹?shù)慕處熉殬I(yè)素質結構模式。在今天的信息時代里，由于刺激源的豐富多彩，教師的師德問題日趨復雜，作為當代教師必須加強學習，勇于創(chuàng)新，及時總結經(jīng)驗，不斷解剖自己和調節(jié)自己，爭取達到“慎獨”的境界，逐步適應時代的要求，努力讓自己立于不敗之地。教師必須充分認識意志是教師自身修養(yǎng)的重要保證，而“慎獨”是鍛煉意志的有效途徑，教師自覺地糾正不良行為，不懈地同私心雜念作斗爭，在自我批評中磨練自己的意志，在獨處時依然保持良好的品質?！吧鳘殹笔堑赖缕焚|修養(yǎng)的最高境界，也是把教師師德修養(yǎng)推上更高程度極的重要方法。引導和鼓勵教師之間相互學習、探討、交流和借鑒，使教師好的工作經(jīng)驗和做法得到肯定和推廣，促進教師向科研型、理論型的高層次邁進，逐步形成一個相互配合、相互支持的良好環(huán)境。事實證明，教師只有在社會實踐中，才能更好地認識到自己行為的是非善惡，認識加強自身修養(yǎng)的重要性，從而自覺地提高自己的道德水平。學習和掌握教育科學理論，有助于教師深刻的理解師德修養(yǎng)的必然性和合理性，從而提高履行師德修養(yǎng)的自覺性。正確的理性認識，是自覺行動的前提，教師師德修養(yǎng)離不開科學的理論學習。十、獎懲制度各校要結合實際，完善獎懲機制。要結合教師節(jié)慶祝表彰活動，開門納諫、進行反思、總結提高。今后，凡教師培訓都必須講師德、必須講教師禮儀。終身學習崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。循循善誘，誨人不倦，因材施教。愛崗敬業(yè)忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。熱愛學生關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等、公正對待學生。不準有違背國家法律和方針政策的言行；不準歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生；不準以教師工作便利向學生推銷商品、亂收費用；不準將不良情緒帶進課堂或宣泄給學生，嚴禁說粗話、臟話、酒后上課；不準曠課、隨意調課和對工作敷衍塞責；不準在工作時間內打牌、下棋、聊天、玩游戲、進入娛樂場所等；不準隨意加重學生課業(yè)負擔；不準在課堂上抽煙和使用移動電話；不準隨意發(fā)表影響大局穩(wěn)定的言論，不按組織程序反映問題，利用不正當手段網(wǎng)上發(fā)貼，隨意攻擊詆毀他人等；不準參與有違教師職業(yè)身份的迷信邪教組織。敬業(yè)奉獻忠誠人民教育事業(yè)，志存高遠，對工作高度負責，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。培養(yǎng)學生良好品德，塑造學生健全人格，啟發(fā)學生創(chuàng)新精神。學習時間：2014年10月31日例會 主講人：汪直學中小學教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）愛國守法熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨領導，擁護社會主義。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長。對師德師風建設重大問題隱瞞不報，不如實報告、不按時報告、干擾和阻撓如實報告的，追究有關責任人的責任。師德師風檔案不僅要如實記載教師在師德師風方面取得的成績，而且要如實記載教師違反職業(yè)道德方面的情況，既不夸大事實，也不少記漏記，確保記載內容的真實、全面?？己私Y果要公示、備案、存檔，并把考核結果記入個人檔案，作為年度考核、評先評優(yōu)、職稱評定、職務晉升的依據(jù)之一。師德修養(yǎng)不論是提高認識、培養(yǎng)情感，還是確立信念、鍛煉意志都離不開理論的學習、實踐的鍛煉以及互動提高。只有透徹地認識人生價值，深刻地把握社會發(fā)展規(guī)律，才能擺正個人和事業(yè)的位置，正確處理義與利、奉獻與索取的關系，才能明確自身發(fā)展的方向。（二）勇于實踐，總結經(jīng)驗。（四）內外結合，形成合力。同時還必須虛心聽取別人的意見和批評，在別人對自己的評價中，更好地認識自己，改造自己。因此，一個有道德的人在獨立工作無人監(jiān)督時，仍要堅持自己的道德信念，依據(jù)一定的道德原則去行動，小心謹慎的不做任何壞事，當然，我們今天所說的“慎獨”與以前的以封建道德為標準的“慎獨”含義是不同的。心理失調正是人的意識趨向極端化的表現(xiàn)。二是揭示了教師職業(yè)素質的基本內涵，說明教師職業(yè)素質不只是教師在職業(yè)生活中所應遵循的行為規(guī)范和行為準則，還包括教師對這些規(guī)范或準則中內得而成的觀念意識和行為品質。第二，熱愛學生。第二，對學生家長負責。（四）教師職業(yè)紀律教師職業(yè)紀律就是教師在從事教育勞動過程中應遵守的規(guī)章、條例、守則等。第二，要懂教育規(guī)律。第一，教師必須認真履行職業(yè)素質義務，用自己的實際行動和做出的貢獻贏得社會的肯定與褒揚。生長在多民族雜居村寨的馬老師因勤奮好學，從小就懂得苗語、彝語、漢語三種語言，工作上的勤奮努力和課堂上的雙語教學，讓他很快取得了成功，得到了學生的愛戴和村民的好評。如今對聯(lián)雖已朽爛，但心中警示猶存。教書育人，更要愛國！讀書做人，更要愛國！今天，雖然我們升的是一面國旗，但是在戰(zhàn)爭中它就是戰(zhàn)旗，兩軍對壘，斬將奪旗，是戰(zhàn)場的常態(tài)；在奧運會上，她是和平的使者、友誼的象征。為了讓山野的孩子了解外面的世界，他把家里的電視機搬到了學校；為了讓學生知道什么是中國結，他就用手機下載中國結的圖片給學生看；在上小學三年級《花鐘》一文時，他把自己種的花草搬到教室里，讓學生觀賞；學到《巨人的花園》一文時，他花了300多元錢買了6個風箏，帶著學生放風箏，讓他們感受快樂同享；在教學《雅魯藏布大峽谷》一文時，他利用周末時間，花了680元錢帶學生到韭菜坪搞夏令營活動，賞著爛漫的韭菜花，教學生唱起《采韭菜》，教育學生保護環(huán)境，熱愛祖國大好河山。2015年10月，當他得知杉木箐村有一個在田壩小學上五年級的楊彩同學，由于患病在家時，就主動找到楊彩母親，給了1000元現(xiàn)金。馬老師的妻子說，馬老師參加工作20多年，從未見他從外往家里拿東西，反而總是從家里往外拿東西，就連工資也沒有花費多少在家人頭上。千百年來，這里流傳著一首歌謠：“好個”龍井村，吃水用稱稱。對此她冥思苦想，怎樣去幫助這些山村里的貧困孩子們呢？用自己微薄的工資顯然力不從心有一天終于讓她想到，社會的力量是強大的，自己有、微博、微信，為何不利用網(wǎng)絡與外界溝通聯(lián)絡呢？說不定有可能得到那些一直關注西部貧困地區(qū)教育的愛心人士的重視。她的事跡引起了人們的關注，中國教育報、新華網(wǎng)貴州頻道、貴州都市報、貴州人民廣播電臺、烏蒙新報、赫章報等媒體先后對其進行了報道。在校大學生累計30余人利用寒暑假到學校免費支教，并捐贈財物、圖書及學生用具等。為幼兒園聯(lián)系捐資園服及幼兒玩具。無論如何我會做好一顆“愛心接力鏈接’上不落的扣子，獻身鄉(xiāng)村教育，爭取做到總書記提出的“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好老師標準”，“牢記使命、不忘初衷,扎根西部、服務學生,努力做教育改革的奮進者、教育扶貧的先行者、學生成長的引導者”，永遠做一塊網(wǎng)絡橋梁下的基石。她的班上有個叫林婷的女生，整天上課都在打瞌睡，同學們都不喜歡她，成績也最差。災難連降 堅守崗位天有不測風云、人有旦夕禍福。”學生們哪有心思靜不下來聽課，都在七嘴八舌地勸說老師先去看看老人……一次次的勸說讓她萌生了離開課堂的想法。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。1999年7月她畢節(jié)教育學院畢業(yè)，老師們以為，她完全有機會換一個條件更好的學校，可結果出乎大家意料，甚至可以說很讓大家失望：她又回到了平山鄉(xiāng)中心小學，看來這兩年的書白讀了。課堂上，她和學生約法三章；課堂下，她和學生簡直就是好朋友，她把自己的衣服送給條件差的學生，給學生買學習用品。通過努力，她所任教的學科成績優(yōu)秀，在鄉(xiāng)每年的學年統(tǒng)考中，她曾經(jīng)十多年榮獲得鄉(xiāng)同級同科第一名。上學期，我們學校舉行“旭日東升武術健身操”比賽，她們班獲得了中年級組的一等獎，學校發(fā)給200元獎金，她用教師真誠的愛影響著她的學生，在她的鼓勵下，同學們主動拿出了45元給胡維買了一雙漂亮的包鞋，營造了一個充滿愛的班集體。還記得1996年，她經(jīng)常感冒，長達幾個月的時間，不斷地咳嗽，吃不下，睡不了，人變得又黑又瘦，體重只有78斤了，見到她的人們總愛問她：“你怎么瘦成這樣，是沒得飯吃還是工作太累了？”可她以為無非就是一點小毛病，不必放在心上，依然一心撲在自己的教育教學工作中，從未請過一節(jié)課的假。來到這里，一切都顯得那么陌生。要帶好一個差班，并不是件容易的事。成績從原來的倒數(shù)上升到正數(shù)第二，