【正文】 知識無止境。4．以身作則、為人師表是師德的人格力量在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。作為一個光榮的人民教師，必須具備高深的學識和高尚的情操?！叭f紫千紅隨風去，冰心一片載玉壺”，這就是我這樣一位普通教師的高風亮節(jié)! 雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。具有愛心和具有知識，對學生來說，他們更喜愛前者?！睙釔垡粋€學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。 一個教師只有熱愛學生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關心學生的健康成長。教育大計，教師為本。缺少研究精神，只滿足于現(xiàn)狀。和諧的課堂氣氛怎樣形成，就來源于對學生的尊重。每一個人都有自己的長處，畢竟全能全才的人只是少數(shù)，包括我自己在內(nèi)，在許多方面都是個門外漢。隨著與學生的接觸，他們的笑臉，他們的問好，他們的愛心深深地感染了我，使我愛上了他們，愛上了我所從事的工作。所有這些成績的取得，都得益于德育工作的有效開展。重視道德踐行，注意養(yǎng)成學生良好的道德行為習慣是使學生走出品德誤區(qū)的一條有效途徑,對提高德育功效具有重要作用。對照《中小學教師職業(yè)道規(guī)范》和《恩施市中小學教師師德師風十不準》要求，我們認真查找差距，從嚴規(guī)范教師從教行為。在家長評價反饋中，多數(shù)家長對教師師德很滿意?！叭龁枴奔矗簩W生問卷、家長問卷、中層領導問卷。班會活動中學生面對面交流，彼此指出優(yōu)點，善意的指出缺點，看哪些同學做得好，哪些同學做得還不夠。通過層層落實責任，全校衛(wèi)生狀況普遍有了非常明顯的變化。突出育人主體，拓展德育內(nèi)涵。推行一個本子，《學生德育考核記錄本》，每個班級一本，每生一頁，逐日記錄。學生養(yǎng)成教育只有從細處著眼，小處著手，才能找準德育教育的精髓。教師是園丁，學生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。以上是我對師德師風的一些學習體會。教師要進德修業(yè)，為人師表，獲得學生的愛戴敬重，從而親其師，信其道。我們從他們身上學到：對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度。勤奮、刻苦鉆研業(yè)務。我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。師德師風教育學習總結(jié)6“學高為師，身正為范”，良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動最基本的要求，教師是學生增長知識和思想進步的導師。教師面對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，要立足于學生的成長。愛學生，那怎么愛才是真正的愛？愛孩子的感情是書本上學不到的，與學生共同學習、玩耍，成為學生的朋友，學生有什么心里話都愿意和老師說，對學生充滿愛心和對學生保持人格上的平等。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。對于師德師風問題，不少教育家及國家領導人曾有過精辟的論述。古人對教師的職責概括為：傳道、授業(yè)、解惑。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“特殊孩子不是畸形兒，他們是人類無限多樣化的花園里最脆弱、最嬌嫩的鮮花。下午，首先陳校長介紹了我校，隨后我校3位經(jīng)驗豐富的教師分別開展了經(jīng)驗交流。在本次師德活動中，我收獲頗豐，感觸很深。要依靠老師來影響。作為領導應關懷下屬，及時了解群眾的疾苦，及時為群眾排憂解難，春節(jié)期間領導深入特困教師家慰問，盡管拿的禮品不多，但把黨的溫暖送到教師心坎上，激發(fā)了教師極大的工作熱情。全校出現(xiàn)了“講溝通、講協(xié)作、講大局”的良好態(tài)勢。既使教職工有條不紊地參與工作，又得到了教職工的廣泛支持和參與?；顒咏?jīng)費落實。又從反面劃出了禁區(qū)。建設一支師德高尚、素質(zhì)精良的教師隊伍，是提高教育教學質(zhì)量的關鍵。在今后的教育教學生涯中一定還會遇到許許多多類似的事情，我為自己立了這樣一句格言：“用愛傾聽每一個孩子心底的聲音。再其次，要真誠關愛每位學生。再次，要重視每個學生。他們使我明白了，只有苦過之后，才會有真正意義上的甘甜，那才是生活的真諦，使我品悟到教師不僅僅是一種職業(yè)，良好的師德形象更是一種精神的化身，它孕育著真，引導著善，創(chuàng)造著美，奉獻著愛！古今中外無數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。樹立“一切為了學生，為了學生的一切”的思想，以高尚的情操引導學生德、智、美全面發(fā)展，做讓人民滿意的教師。三、學習教育效果顯著。正文：師德師風教育學習總結(jié)師德師風教育學習總結(jié)1根據(jù)《中共開縣縣委教育工委開縣教育委員會關于認真貫徹的通知》精神，我校認真開展了師德師風集中教育活動。我校在師德師風學習教育階段，專門組織召開了學習動員大會，分成五個組進行集中學習和會議交流。xx年四月師德師風教育學習總結(jié)2經(jīng)過三天的培訓學習之后，我認真地反思自己，感慨頗深。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給學生?！安恢匾暫蟠娜司偷扔诓恢匾曌约旱奈磥怼?。熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。最后，要終身學習、不斷進取。在師德師風建設年活動中我們著重抓了以下幾項工作。始終使教師以“傳道、授業(yè)、奉獻”為己任，視“正己、愛生、敬業(yè)”為天職。全體教師參與，以德治校。（2）嚴在細處。體現(xiàn)在教育教學實際中。三、抓環(huán)境，促校風建設，創(chuàng)設良好的德育工作氛圍教育的實踐證明，校風建設應從校園環(huán)境的美化、教育化抓起?！吧茷閹熣?，既美其道，又慎其行”。本次師德培訓第一天教師教育院組織了學員們爬山，雖然“山高路遠”，學員們都能堅持到底，在這兩個半小時的路程中，我們都有種感覺，教育教學就像爬山，需要堅持，路漫漫兮其修遠，吾將上下而求索。啟明部教師王曉慧老師和我們分享了自己和盲孩子們的點點滴滴《平凡的教育，平凡的愛》；謝靜靜老師和我們分享了我校的亮點之一：《個別化教育計劃》；曾麗老師和我們分享了《先講職責再講愛》，在交流過程中，我們深刻的感受到曾老師對學生們的愛曾老師為了讓學生學會一個動作，于是讓學生們踩在自己的手背上來感受動作的要領，非常讓人感動，一個普通人一下學會了的動作，那些聾啞孩子們可能需要十倍以上的時間，因為他們用手語交流，無法很好理解教師的語言，手語畢竟相對語言還是缺乏很多的準確性和細膩性?！彼裕瑢τ谶@部分學生，教師需要更加親近他們、鼓勵他們，用愛點燃他們的心靈之燈，讓他們幸福地成長。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標準，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基矗教師的道德，是教育文化的深層內(nèi)涵，也是一個民族在教育活動中表現(xiàn)出來的富有強大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅定行為，是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動力之源。重視教師職業(yè)道德培養(yǎng)，是實施科教興國戰(zhàn)略，培養(yǎng)新世紀人才的關鍵。這其實只指出了教師“教書育人”的職責中教書的一面，而“為人師表”則對教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求?？鬃犹岢觯骸肮院穸∝熡谌恕保耙陨砹⒔?，為人師表”等；江澤民同志也說過：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。關心學生的冷暖體察學生的心理，通過各種渠道，加深師生的感情溝通，通過師生心靈上的交流、撞擊和感情交融，達到教育學生的目的。四、不斷進取，樹立終生學習的意識有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。教育的目標是“德才并重，以德為主”。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵。對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風。模范老師們對教學的改革告訴我們：教師除了要修品，還要練功。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。師德師風教育學習總結(jié)7七里中學地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，現(xiàn)有教師74人，學生1400人。沿著這個思路我們堅持不懈、持之以恒地在學生養(yǎng)成教育上下功夫、在“日常”二字上做文章，取得了良好的效果。學生德育考核記錄本不僅用在課下，還要用在課上，不僅是學生行為規(guī)范的約束本，也是鼓勵學生上進的激勵本。結(jié)合新課程實施，我們在養(yǎng)成教育中，堅持“三主”原則，即：學生是學校的主人，學習的主體，管理的主力。扭住關鍵環(huán)節(jié)，豐富德育載體。在活動過程中，在積極的體驗中，學生明白了良好的學習和生活習慣對一個人成長起著至關重要作用的道理?！皟刹椤奔矗翰閭湔n，查德育考核記錄本。一位家長這樣說“這項活動加強了家校聯(lián)系，可以讓家長及時了解學校工作開展情況。對經(jīng)過教育而不積極改正者，校長要對違規(guī)者進行戒勉，對行為嚴重失范者，給予嚴肅處理。長期不懈地弘揚師德師風，促進了教師思想素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)的整體提高。近年來，我們在學生行為養(yǎng)成教育和教師師德師風建設方面，取得了一定成績，做了一些有益的探索和實踐