【正文】 孩子們的精神面貌也發(fā)生了質(zhì)的轉(zhuǎn)變，孩子們和她的感情也一天天深厚起來(lái)。”說(shuō)著就遞給了韓老師，他倆害羞地笑了。老師，請(qǐng)?jiān)试S我們?cè)诩磳厴I(yè)之際，送上我們最誠(chéng)摯的祝愿，祝愿老師身體健康，萬(wàn)事如意。一分耕耘一分收獲，韓老師通過(guò)不懈的努力和認(rèn)真學(xué)習(xí)，這些年來(lái)取得了一定的成果。黨章是黨內(nèi)根本大法，是黨內(nèi)政治生活的總規(guī)矩，基此創(chuàng)設(shè)的全部中央黨內(nèi)法規(guī)與黨章一道構(gòu)成了黨的制度體系，它們和黨在革命、建設(shè)、改革的長(zhǎng)期實(shí)踐中形成的優(yōu)良作風(fēng)、優(yōu)良傳統(tǒng)、優(yōu)良方法共同構(gòu)成了黨的政治規(guī)矩，全體黨員務(wù)須嚴(yán)格遵循。開(kāi)會(huì)時(shí)看?出勤?而不講效果，討論時(shí)也發(fā)言而不管質(zhì)量，習(xí)慣念報(bào)紙、讀文件，照本宣科走過(guò)場(chǎng)，缺乏吸引力和凝聚力”。必須筑牢拒腐防變的思想防線和制度防線，著力構(gòu)建不敢腐、不能腐、不想腐的體制機(jī)制。對(duì)于違反上述規(guī)定的在職中小學(xué)教師，視情節(jié)輕重，分別給予批評(píng)教育、誡勉談話、責(zé)令檢查、通報(bào)批評(píng)直至相應(yīng)的行政處分。五、教師要面向全體學(xué)生，不偏愛(ài)一部分學(xué)生，歧視另一部分學(xué)生，對(duì)有缺點(diǎn)錯(cuò)誤的學(xué)生要深入了解具體分析原因，滿腔熱情地做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作。不準(zhǔn)辱罵諷刺挖苦學(xué)生。第四篇：師德師風(fēng)學(xué)習(xí)資料中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法第一條為規(guī)范教師職業(yè)行為，保障教師、學(xué)生的合法權(quán)益，根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》《中華 人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》《中華人 民共和國(guó)教師法》《教師 資格條例》等法律法規(guī)，制定本辦法。(四)在招生、考試、考核評(píng)價(jià)、職務(wù)評(píng)審、教研科研中弄虛 作假、營(yíng)私舞弊的。作出處理決定前，應(yīng)當(dāng)聽(tīng)取教師的陳述和申辯，聽(tīng)取學(xué)生、其他教師、家長(zhǎng)委員會(huì)予降低專業(yè)技術(shù)職務(wù)等級(jí)以上的處分，教師要求聽(tīng)證的，擬作出處理決定的部門應(yīng)當(dāng)組織聽(tīng)證。新陽(yáng)中心幼兒園 第八條處分決定應(yīng)當(dāng)書面通知教師本人并載明認(rèn)定的事實(shí)、理由、依據(jù)、期限及救濟(jì)途徑等內(nèi)容。第十一條學(xué)校及主管教育部門拒不處分、拖延處分或者推諉隱瞞造成不良影響或者嚴(yán)重后果的，上一級(jí)行政部門應(yīng)當(dāng)追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。不得有違背黨和國(guó)家方針政策的言行。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。其次，“守法”要求教師依法執(zhí)教。所以作為教師，我們要時(shí)刻牢記自己的神圣職責(zé)，志存高遠(yuǎn)，把自己的成長(zhǎng)進(jìn)步同我們偉大的祖國(guó)聯(lián)系在一起，并在教育實(shí)踐中來(lái)體現(xiàn)。關(guān)愛(ài)學(xué)生也是調(diào)節(jié)教師與學(xué)生關(guān)系的基本行為準(zhǔn)則。6.“終身學(xué)習(xí)”——教師專業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力終身學(xué)習(xí)，從字面上來(lái)講就是要一直學(xué)習(xí)，無(wú)論你的年紀(jì)如何，都要保持一顆積極向上，好學(xué)的心。務(wù)實(shí)就意味著從實(shí)際出發(fā)確定目標(biāo)，意味著腳踏實(shí)地做事和實(shí)實(shí)在在地做人，也意味著實(shí)事求是地論人論事。在教師的崗位上，沒(méi)有令人羨慕的地位和權(quán)力，沒(méi)有顯赫一時(shí)的聲名和財(cái)富，也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸。事業(yè)則是一個(gè)人的精神的寄托，是他一生執(zhí)著地為之獻(xiàn)身的目標(biāo)和追求目標(biāo)的活動(dòng)?！皟?yōu)秀者”、“能手”、“骨干”都不是“逼”出來(lái)的，而是因?yàn)樗麄儗?duì)所干的工作有。二、對(duì)工作擁有一顆事業(yè)心教書育人工作既可以是一份職業(yè)，又可以是一種事業(yè)。二是淡泊名利。一、對(duì)自己擁有一顆平凡心教師首先是人，是有思想、有感情、有個(gè)性的平凡人，是有七情六欲的平凡人。要堅(jiān)持高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。親其師，信其道，作為教師我們應(yīng)該明白沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。一個(gè)沒(méi)有責(zé)任感的人是做不成大事的，對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)也一樣，沒(méi)有責(zé)任感就辦不好教育，做不成一名好老師。愛(ài)國(guó)作為教師職業(yè)道德規(guī)范是教師做好本職工作的支撐點(diǎn)，教師應(yīng)該不斷強(qiáng)化自己的愛(ài)國(guó)意識(shí)，讓這種意識(shí)滲透到生活中的每一個(gè)角落，做一名最忠實(shí)的愛(ài)國(guó)者。崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯1標(biāo)準(zhǔn)。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。第十條教師不服處分決定的，可以向?qū)W校主管教育部門申請(qǐng)復(fù)核。(三)開(kāi)除處分，公辦學(xué)校教師由所在學(xué)校提出建議，學(xué)校主管教育部門決定并報(bào)同級(jí)人事部門備案。(+)其他嚴(yán)重違反職業(yè)道德的行為應(yīng)當(dāng)給予相應(yīng)處分的。(二)在教育教學(xué)活動(dòng)中遇突發(fā)事件時(shí)，不履行保護(hù)學(xué)生人身 安全職責(zé)的。八、學(xué)校把禁止體罰或變相體罰學(xué)生作為一項(xiàng)制度，每個(gè)教師應(yīng)嚴(yán)格遵守，對(duì)于體罰或變相體罰人員，學(xué)校一經(jīng)發(fā)現(xiàn)要進(jìn)行批評(píng)教育，幫助其認(rèn)識(shí)和糾正錯(cuò)誤，對(duì)于情節(jié)嚴(yán)重的，要嚴(yán)肅處理。不準(zhǔn)罰學(xué)生抄作業(yè)、抄試卷。既要嚴(yán)格要求，又要循循善誘，誨人不倦。一、嚴(yán)禁中小學(xué)校組織、要求學(xué)生參加有償補(bǔ)課；二、嚴(yán)禁中小學(xué)校與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)合進(jìn)行有償補(bǔ)課；三、嚴(yán)禁中小學(xué)校為校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有償補(bǔ)課提供教育教學(xué)設(shè)施或?qū)W生信息；四、嚴(yán)禁在職中小學(xué)教師組織、推薦和誘導(dǎo)學(xué)生參加校內(nèi)外有償補(bǔ)課；五、嚴(yán)禁在職中小學(xué)教師參加校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或由其他教師、家長(zhǎng)、家長(zhǎng)委員會(huì)等組織的有償補(bǔ)課；六、嚴(yán)禁在職中小學(xué)教師為校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和他人介紹生源、提供相關(guān)信息?？傊?，十八屆六中全會(huì)規(guī)范黨內(nèi)政治生活、加強(qiáng)黨內(nèi)監(jiān)督的創(chuàng)制成果，必將對(duì)建構(gòu)全面從嚴(yán)治黨的制度體系、確保全面從嚴(yán)治黨戰(zhàn)略的持續(xù)有效推進(jìn)產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響，從而將黨的建設(shè)的科學(xué)化水平推向新的高度，進(jìn)而為全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)鍛造堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心、提供堅(jiān)實(shí)的政治保障。一些黨組織不按章辦事黨內(nèi)政治生活不及時(shí)、不堅(jiān)持、不規(guī)范，黨內(nèi)情況不通報(bào)不反映，黨內(nèi)政治生活說(shuō)起來(lái)重要、忙起來(lái)不要。一要恪守制度。工作中，她一如既往，為了讓這群孩子健康成長(zhǎng)，每天總是起早貪黑，有時(shí)夜半更深還在備課、批改作業(yè)。等到活動(dòng)結(jié)束，那群小家伙居然跑來(lái)拉住韓老師，還要她把所有老師都請(qǐng)上，去她的寢室。透過(guò)窗戶往外看，白茫茫的一片，山上，樹(shù)上，地面上全都白了，孩子們?cè)趺磥?lái)上學(xué)呢？韓老師正想著，忽然聽(tīng)見(jiàn)門外傳來(lái)咔嚓咔嚓的聲音，拉開(kāi)門一看，原來(lái)是班上的兩個(gè)孩子，王秋花和楊艷，她們手里一個(gè)提著白菜，一個(gè)提著土豆，蹲在門外，抖擻地縮成一團(tuán)，一見(jiàn)韓老師就靦腆地笑了笑，說(shuō)：“老師，對(duì)不起，吵醒你了。由于孩子們基礎(chǔ)太差，有時(shí)候一個(gè)問(wèn)題要講解很多遍，但韓老師從不放棄，每個(gè)孩子她都是從最簡(jiǎn)單的內(nèi)容開(kāi)始教，而且都是一對(duì)一的輔導(dǎo)，在教給孩子們書本知識(shí)的同時(shí)，也傳授給孩子們一些做人的道理?？伤齾s笑著說(shuō)：“沒(méi)事兒，他們還小，我想通過(guò)自己的努力，他們也許會(huì)好起來(lái)的，如果因?yàn)楹⒆觽兓A(chǔ)差我就不要他們，他們知道了會(huì)傷心，我也會(huì)內(nèi)疚的。從此，她懷著對(duì)教育事業(yè)的美好憧憬和熱愛(ài)之情踏上了三尺講臺(tái)，與教育教學(xué)結(jié)下了不解之緣。盡管她所做的這些事是那么微不足道，卻折射出動(dòng)人的光輝。對(duì)于學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生周美禮，她給予了愛(ài)；對(duì)于愛(ài)哭的學(xué)生呂桂林，她給予了愛(ài)；對(duì)于單親的孩子朱貴，她給予了愛(ài)；對(duì)于面部畸形的智殘學(xué)生朱珠，她給予了愛(ài)……冬天到了，朱貴同學(xué)穿得單薄，她就將自己孩子的衣服送給他；語(yǔ)文學(xué)習(xí)上，朱松同學(xué)缺少學(xué)習(xí)工具書，她給他買詞典；課堂上，雷迪同學(xué)生病了，她著急地送進(jìn)醫(yī)院……為了激勵(lì)學(xué)生把學(xué)習(xí)搞好，她還經(jīng)常自己掏錢買學(xué)習(xí)用品贈(zèng)給學(xué)生。三、辛勤耕耘出成效教學(xué)上，她本著“授人以魚不如授人以漁”的宗旨，注意分析學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用靈活多樣的教學(xué)方法，極力營(yíng)造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍。老師們都暗地里為她捏了把汗，都擔(dān)心這群孩子不知會(huì)怎么收拾她！盡管一個(gè)星期24節(jié)課，但是她沒(méi)有叫苦，相反，每天下午放學(xué)，她常常給孩子們輔導(dǎo)功課，總是在不知不覺(jué)中陪著夕陽(yáng)一起回家。朱永山生于1973年9月，1992年8月分配到平山民校任教，1997年9月到畢節(jié)教育學(xué)院進(jìn)修，1998年5月被評(píng)為畢節(jié)教育院“三好學(xué)員”，于1999年7月在畢節(jié)教育學(xué)院加入中國(guó)共產(chǎn)黨，2006年，她又參加了貴州師范大學(xué)本科自學(xué)考試，2007年12月取得大學(xué)本科文憑。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)張老師的辛勤耕耘，她所擔(dān)任的語(yǔ)文學(xué)科在全鄉(xiāng)學(xué)年檢測(cè)中，一直名列全鄉(xiāng)前三名。這尤如晴天霹靂，讓張老師呆住了。2008年的教師節(jié)，林婷交給張霞一封信：“尊敬的老師，在以往的日子，我成績(jī)不好，愛(ài)打瞌睡，是您，讓我有了好好學(xué)習(xí)的勇氣和自信，也是您給了我很的歡樂(lè)，引導(dǎo)我度過(guò)了快樂(lè)的童年。愛(ài)灑童心 以心動(dòng)心張霞今年31歲，她告訴記者，第一天走上三尺講臺(tái)時(shí)，面對(duì)著81個(gè)可愛(ài)的小朋友，望著一張張稚嫩的臉龐，感覺(jué)自己像個(gè)大姐姐一樣責(zé)任重大。文茹琪說(shuō)過(guò)：“公益事業(yè)沒(méi)有時(shí)間和地域限制，只要有機(jī)會(huì)，我都不會(huì)放棄努力。但這項(xiàng)愛(ài)心接力活動(dòng)，并沒(méi)有就此中斷，如今仍然為龍井小學(xué)聯(lián)系“愛(ài)心物品”。黑龍江的郭振新大夫捐資5萬(wàn)元（為學(xué)校修建了50平方米的廁所）。人曰：心善感應(yīng)天和地。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的走訪，她了解到在當(dāng)?shù)赜捎谧匀唤?jīng)濟(jì)條件差的原因，存在著相當(dāng)多的貧困生以及留守兒童，面對(duì)這些貧困而又孜孜渴求知識(shí)的孩子們，文茹琪產(chǎn)生了憐憫之心，事情還未想出好方法來(lái)，第二個(gè)學(xué)年，由于工作需要，文茹琪被調(diào)到了鎮(zhèn)中心校工作。由于這個(gè)地方海拔高，又屬喀斯特地貌地型，因此，地表水及其匱乏。在律己方面，馬德軍時(shí)常以劉備的“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”來(lái)勉勵(lì)自己。這樣事例還有很多，2015年9月24日，馬老師到學(xué)校臨近的黃泥村去家訪，看到村民徐本紅家境較差，一個(gè)人帶著3個(gè)小孩，就摸出錢給正在上二年級(jí)的徐蓉，叮囑徐蓉拿去買筆和本子；到村民李長(zhǎng)清家時(shí)，看見(jiàn)李長(zhǎng)清年僅6歲的孩子李建才由于母親出走而悶悶不樂(lè)，就問(wèn)李建才：“4加5得多少？”“9”，李建才脫口而出，他高興得一拍大腿，當(dāng)即獎(jiǎng)勵(lì)10元錢；到了學(xué)生饒微家，看到學(xué)生做功課的地方光線昏暗，就出資出力幫其安裝了燈線。工作上，馬老師多數(shù)時(shí)間都從事語(yǔ)文科教學(xué)和擔(dān)任班主任工作。馬老師深情地說(shuō)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為升旗儀式是一種政治色彩嗎？不，只要靜下心來(lái)想想，和平的中國(guó)來(lái)之不易，可能我們不覺(jué)得什么?！边@是馬老師的真誠(chéng)表白。作為土生土長(zhǎng)的撈地人，他深感知識(shí)文化、文明意識(shí)對(duì)改變撈地人貧困落后命運(yùn)的重要性，中師畢業(yè)后毅然回老家撈地教書。教師榮譽(yù)有著巨大的作用。（五）教師職業(yè)技能教師職業(yè)技能集中地表現(xiàn)為教師教書育人的本領(lǐng)，教師教書育人活動(dòng)的效果是教師職業(yè)技能的反映。第二，具有從事教育勞動(dòng)的光榮感與自豪感。自覺(jué)履行教師職業(yè)責(zé)任，就是要求教師把職業(yè)責(zé)任變成自覺(jué)的道德義務(wù)，為培養(yǎng)和造就社會(huì)主義新人而無(wú)私奉獻(xiàn)。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，必須做到以下幾點(diǎn)。學(xué)習(xí)時(shí)間：2014年11月7日例會(huì) 主講人：汪直學(xué)教師職業(yè)的責(zé)任與價(jià)值教師職業(yè)素質(zhì)是指教師在其職業(yè)生活中，調(diào)節(jié)和處理與他人、與社會(huì)、與集體、與職業(yè)工作關(guān)系所應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范或行為準(zhǔn)則，以及在這基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來(lái)的觀念意識(shí)和行為品質(zhì)。（三）心理調(diào)節(jié)。莫見(jiàn)乎隱莫顯乎微，故君子慎其獨(dú)也。教師師德修養(yǎng)實(shí)質(zhì)上是對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，不斷克服自己頭腦中舊的錯(cuò)誤的道德觀、教育觀，逐步樹(shù)立起科學(xué)的道德觀、教育觀的過(guò)程。（三）互動(dòng)交流，共同提高。教師要像古人說(shuō)的那樣：見(jiàn)賢思齊，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省，一定會(huì)有益于師德品質(zhì)的養(yǎng)成。離開(kāi)了科學(xué)發(fā)展觀的理論指導(dǎo)，教師師德必然會(huì)迷失方向。對(duì)觸犯法律的要移交司法機(jī)關(guān)處理。八、考核制度學(xué)校要成立師德師風(fēng)考核小組，采取領(lǐng)導(dǎo)考核與群眾考核相結(jié)合、定量考核與定性考核相結(jié)合、階段考核和年度考核相結(jié)合的方法，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部和教職員工進(jìn)行師德師風(fēng)考核。五、檔案制度學(xué)校要為每一位教職工建立師德師風(fēng)檔案，專門記載教師師德師風(fēng)表現(xiàn)情況。各學(xué)校校長(zhǎng)是師德師風(fēng)建設(shè)的第一責(zé)任人，負(fù)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任；分管師德師風(fēng)建設(shè)的的副校長(zhǎng)（或書記）為主管領(lǐng)導(dǎo)，負(fù)主要責(zé)任。為人師表堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。關(guān)愛(ài)學(xué)生關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。廉潔奉公，自覺(jué)抵制有償家教，不利用職責(zé)之便謀取私利。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺(jué)遵守《教師法》等法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)和義務(wù)。學(xué)習(xí)時(shí)間：2014年10月24日例會(huì) 主講人：汪直學(xué)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(09年版)愛(ài)國(guó)守法熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。保護(hù)學(xué)生安全，維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。平等對(duì)待學(xué)生家長(zhǎng)，認(rèn)真聽(tīng)取意見(jiàn)和建議，不以粗魯言行對(duì)待家長(zhǎng)。不得敷衍塞責(zé)。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)時(shí)間：2014年10月31日例會(huì) 主講人：汪直學(xué)交樂(lè)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)十項(xiàng)制度一、責(zé)任制度各單位要將師德師風(fēng)建設(shè)情況納入單位目標(biāo)管理考核之中，將師德師風(fēng)建設(shè)作為提升人才培養(yǎng)、社會(huì)服務(wù)、事業(yè)發(fā)展水平的重要指標(biāo)和載體。四、談心制度學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常找教職員工談心，了解他們的工作和思想狀況，幫助解決實(shí)際困難，構(gòu)建和諧和校園文化。同時(shí)，對(duì)本地區(qū)、本單位有嚴(yán)重違反師德規(guī)范行為及重大問(wèn)題的，應(yīng)及時(shí)向上級(jí)主管部門報(bào)告。教職工違規(guī)違紀(jì)由所在學(xué)校處理，校級(jí)干部違紀(jì)，按照干部管理權(quán)限由上級(jí)主管部門處理?！逼渲械摹皩W(xué)、問(wèn)、思、辨”，講的就是通過(guò)學(xué)習(xí)與思考，提高辨別是非的能力。因?yàn)橐磺袃?yōu)秀教師的道德實(shí)踐，都是師德規(guī)范原理在教育教學(xué)活動(dòng)中的具體化，具有鮮明、生動(dòng)、形象的特點(diǎn)。教師在學(xué)習(xí)科學(xué)理論的同時(shí)，還必須積極參加社會(huì)實(shí)踐，不斷錘煉，不斷進(jìn)步，不斷升華。嚴(yán)于解剖自己，認(rèn)真進(jìn)行自我批評(píng)，是提高教師師德修養(yǎng)的重要方法。是故君子戒慎乎其所不睹，恐懼乎其所不聞。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“一個(gè)人能進(jìn)行自省，面對(duì)自己的良心進(jìn)行自白，這是精神生活的最高境界。學(xué)習(xí)時(shí)間：2014年11月7日例會(huì) 主講人：汪直學(xué)教師的義務(wù)教師應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：（一）遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；（二）貫徹國(guó)家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)；（三）對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛(ài)國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展有益的社會(huì)活動(dòng)；（四）關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；（五）制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象；（六）不斷提高思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。職業(yè)理想是職業(yè)素質(zhì)的重要組成部分，有了崇高的職業(yè)理想才能產(chǎn)生模范遵守職業(yè)素質(zhì)的行忠于人民的教育事業(yè)，努力做一名優(yōu)秀教師，是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下教