【正文】 。學(xué)習(xí)時(shí)間：2014年10月31日例會(huì) 主講人：汪直學(xué)師德修養(yǎng)的基本途徑一、提高師德修養(yǎng)的基本途徑理論和實(shí)踐相結(jié)合，是教師師德修養(yǎng)的基本途徑。正確的理性認(rèn)識(shí)，是自覺(jué)行動(dòng)的前提，教師師德修養(yǎng)離不開(kāi)科學(xué)的理論學(xué)習(xí)。第一要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和科學(xué)發(fā)展觀理論，不斷從中汲取精神營(yíng)養(yǎng)，提高認(rèn)識(shí)，樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，樹(shù)立遠(yuǎn)大的社會(huì)理想。學(xué)習(xí)和掌握教育科學(xué)理論，有助于教師深刻的理解師德修養(yǎng)的必然性和合理性，從而提高履行師德修養(yǎng)的自覺(jué)性。如《師德手冊(cè)》中介紹的許多優(yōu)秀教師，他們立足本職工作全心全意為教育事業(yè)服務(wù)，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)事跡，會(huì)使人的靈魂受到洗禮，思想境界得到升華。事實(shí)證明，教師只有在社會(huì)實(shí)踐中，才能更好地認(rèn)識(shí)到自己行為的是非善惡，認(rèn)識(shí)加強(qiáng)自身修養(yǎng)的重要性，從而自覺(jué)地提高自己的道德水平。在同一個(gè)學(xué)校，教師之間要相互學(xué)習(xí)、互相借鑒，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，擇其善者而從之，擇其不善者而改之；在不同學(xué)校，要求教師們通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，校際之間協(xié)作互動(dòng)、資源共享，這對(duì)于教師更好地開(kāi)展工作和更快地提高師德修養(yǎng)是大有裨益的。引導(dǎo)和鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)、探討、交流和借鑒，使教師好的工作經(jīng)驗(yàn)和做法得到肯定和推廣，促進(jìn)教師向科研型、理論型的高層次邁進(jìn)，逐步形成一個(gè)相互配合、相互支持的良好環(huán)境。教師要認(rèn)真開(kāi)展自我批評(píng)，嚴(yán)格解剖自己，勇于承認(rèn)自己的缺點(diǎn)和不足之處，時(shí)刻對(duì)自己的品行進(jìn)行反思，有則改之，無(wú)則加勉?！吧鳘?dú)”是道德品質(zhì)修養(yǎng)的最高境界，也是把教師師德修養(yǎng)推上更高程度極的重要方法。”意思是說(shuō)：教師要時(shí)刻檢查自己的行動(dòng)，警惕有什么不妥的言行而自己沒(méi)有看到，害怕別人對(duì)自己有什么意見(jiàn)沒(méi)有聽(tīng)到。教師必須充分認(rèn)識(shí)意志是教師自身修養(yǎng)的重要保證，而“慎獨(dú)”是鍛煉意志的有效途徑，教師自覺(jué)地糾正不良行為，不懈地同私心雜念作斗爭(zhēng)，在自我批評(píng)中磨練自己的意志，在獨(dú)處時(shí)依然保持良好的品質(zhì)。人的心理活動(dòng)，主要靠意識(shí)導(dǎo)向。在今天的信息時(shí)代里，由于刺激源的豐富多彩，教師的師德問(wèn)題日趨復(fù)雜，作為當(dāng)代教師必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷解剖自己和調(diào)節(jié)自己，爭(zhēng)取達(dá)到“慎獨(dú)”的境界，逐步適應(yīng)時(shí)代的要求，努力讓自己立于不敗之地。其內(nèi)涵的主要旨意：一是揭示了教師職業(yè)素質(zhì)的獨(dú)特性，說(shuō)明了它是教師這一職業(yè)所特有的，是與教師這種職業(yè)密切聯(lián)系的專(zhuān)門(mén)性道德，是教師在其現(xiàn)實(shí)職業(yè)生活中應(yīng)遵守的和所應(yīng)具有的。教師職業(yè)素質(zhì)的基本構(gòu)成：教師職業(yè)素質(zhì)主要由教師職業(yè)理想、教師職業(yè)責(zé)任、教師職業(yè)態(tài)度、教師職業(yè)紀(jì)律、教師職業(yè)技能、教師職業(yè)良心、教師職業(yè)作風(fēng)和教師職業(yè)榮譽(yù)八個(gè)因素構(gòu)成，這些因素從不同方面反映出教師職業(yè)素質(zhì)的特定本質(zhì)和規(guī)律，同時(shí)又互相配合，構(gòu)成一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處熉殬I(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)模式。第一，熱愛(ài)教育事業(yè)。第五，不斷提高自身素質(zhì)。那么，教師怎樣才能做到這一條呢？第一，教師必須自覺(jué)地做到對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。（三）教師職業(yè)態(tài)度教師職業(yè)態(tài)度，是指教師對(duì)自身職業(yè)勞動(dòng)的看法和采取的行為，簡(jiǎn)而言之，就是指教育勞動(dòng)態(tài)度或教師勞動(dòng)態(tài)度。第三，要有肯于吃苦的精神。第三，在教育勞動(dòng)中恪守教師職業(yè)紀(jì)律。那么，教師應(yīng)怎樣做才能提高自己的職業(yè)技能呢？主要應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：第一，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷更新知識(shí)。（六）教師職業(yè)良心所謂教師職業(yè)良心，就是教師在對(duì)學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)、同事以及對(duì)社會(huì)、學(xué)校、職業(yè)履行義務(wù)的過(guò)程中所形成的特殊道德責(zé)任感和道德自我評(píng)價(jià)能力。主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是推動(dòng)教師更好地履行職業(yè)義務(wù)，為培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)人才盡職盡責(zé)；二是教育和鼓勵(lì)社會(huì)各階層的人們尊師重教，為發(fā)展社會(huì)主義教育事業(yè)創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境。1993年師范畢業(yè)的馬德軍，已為山區(qū)教育耕耘了23年，在其住所的墻壁上，有他親筆所書(shū)的一句話(huà)：“對(duì)黨的事業(yè)要講忠心，干好教育要重誠(chéng)心，教書(shū)育人要比用心，對(duì)待學(xué)生要有愛(ài)心，對(duì)待生活要尋開(kāi)心。在他的記憶中，自己讀書(shū)時(shí)，條件極為艱苦，當(dāng)時(shí)教自己的老師還是民辦教師，每月只有幾元錢(qián)的工資，冬天還要從家中背柴到學(xué)校生火給學(xué)生取暖，讓自己印象深刻，從那時(shí)起他就立志要當(dāng)一名教師。在撈地小學(xué)教書(shū)20余年，馬老師已把學(xué)校當(dāng)作了自己的家，2009年，學(xué)校破舊的操場(chǎng)需要翻修，為節(jié)約資金，馬老師以自己的土地租給砂石廠作為條件，協(xié)調(diào)砂石廠無(wú)償為學(xué)校捐贈(zèng)420多方砂石，以當(dāng)時(shí)價(jià)格計(jì)算，價(jià)值達(dá)15000元，操場(chǎng)硬化解決了，但校園綠化問(wèn)題如何解決，馬老師以不計(jì)報(bào)酬，為學(xué)校種植樹(shù)木和花草。干好教育要重誠(chéng)心1993年8月，馬老師請(qǐng)好友寫(xiě)了古人的對(duì)聯(lián)“不敬師尊，天誅地滅；誤人子弟，男盜女娼”粘貼在臥室里，時(shí)刻告誡自己要重守承諾、不忘初衷，教好山區(qū)孩子，抓好家鄉(xiāng)教育。開(kāi)學(xué)第一天，來(lái)到杉木箐小學(xué)工作的馬老師就發(fā)現(xiàn)一個(gè)嚴(yán)肅的問(wèn)題，在他到來(lái)之前，杉木箐小學(xué)雖然懸掛了國(guó)旗，但卻沒(méi)有組織學(xué)生舉行過(guò)一次升旗儀式，多數(shù)學(xué)生不會(huì)唱國(guó)歌，沒(méi)有戴過(guò)紅領(lǐng)巾，不會(huì)行少先隊(duì)隊(duì)禮。但是看看新聞上生活在戰(zhàn)爭(zhēng)中的國(guó)家的人民，我們有什么理由不為生活在這個(gè)和平的國(guó)度感到自豪，我們有什么理由不去緬懷為了和平而壯烈犧牲的英雄。對(duì)杉木箐小學(xué)來(lái)說(shuō)，馬老師帶來(lái)的不只是升旗儀式，還有教學(xué)理念、學(xué)校面貌的變化，他雖然不是校長(zhǎng)，卻以建好學(xué)校為己任，硬化球場(chǎng)、美化校園等都有他的功勞。教學(xué)中，馬老師重實(shí)物觀摩、情景感知教法讓人印象深刻。對(duì)待學(xué)生要有愛(ài)心馬老師生活儉樸，不抽煙、不喝酒，不追求享受，一般外出都是騎電動(dòng)車(chē)，樸素的生活為他節(jié)約了不少開(kāi)支，他總是用個(gè)人工資盡量幫助那些有困難的學(xué)生。馬老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)和付出還不僅如此，2015年秋季學(xué)期開(kāi)學(xué)不久，初到學(xué)校的馬老師就自掏腰包給所教的四年級(jí)全班22名學(xué)生買(mǎi)了字典、詞典、資料，共計(jì)花費(fèi)600余元。馬老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)心是那樣的博大，馬老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心又是那樣的細(xì)微，言行間是那樣的真誠(chéng)和樸實(shí)，沒(méi)有任何的矯情和做作，一切發(fā)自?xún)?nèi)心，一切源于自然。離開(kāi)撈地小學(xué)時(shí)，學(xué)校給他配備公文包和Ｕ盤(pán)等都一應(yīng)結(jié)清，沒(méi)有帶走學(xué)校任何公物。在物欲橫流的時(shí)代，馬老師自甘清貧、兩袖清風(fēng)，不為金錢(qián)所惑，不為名利所動(dòng)，活得自在，過(guò)得樂(lè)觀，一身輕松。加之交通不便，導(dǎo)致其經(jīng)濟(jì)和文化相對(duì)落后。然而，就在這個(gè)大山深處，也設(shè)了一個(gè)教學(xué)點(diǎn)。雖然中心校的環(huán)境條件要好很多，但是，在她的腦海里，時(shí)常浮現(xiàn)的是龍井小學(xué)那些貧困孩子們的身影。在這個(gè)“愛(ài)心接力鏈”中，有影視界明星、集團(tuán)企業(yè)老總、個(gè)體老板、還有在校大學(xué)生、海外留學(xué)生等。她的這種執(zhí)著的精神，得到了領(lǐng)導(dǎo)的重視、社會(huì)的好評(píng)、百姓的支持、孩子們的敬仰。經(jīng)過(guò)一年多的奮力拼搏，現(xiàn)在的龍井小學(xué)已今非昔比，校容校貌煥然一新。馬來(lái)西亞的阮先生累計(jì)為學(xué)校捐資13萬(wàn)余元（購(gòu)置學(xué)?；@板、小型面包車(chē)一輛、摩托車(chē)一輛以及部分辦公用具）。面對(duì)以上一組組醒目的數(shù)據(jù)，我們的心里只有感動(dòng)和感激。（，劉紅霞、祝國(guó)榮、），為平橋小學(xué)苗寨教學(xué)點(diǎn)修建了水池，解決了他們的飲水困難。讓三個(gè)城市孩子分別住進(jìn)三個(gè)農(nóng)戶(hù)家，每天通吃同住并做農(nóng)活，真實(shí)體驗(yàn)了農(nóng)村家庭的生活。自己只是這條“愛(ài)心接力鏈”上的一個(gè)扣子，僅僅起著連接外界的作用。2002年，帶著青春的無(wú)限激情，滿(mǎn)懷對(duì)教育事業(yè)的真誠(chéng)，張霞踏入了教育這片熱土，成為一名鄉(xiāng)村教師，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)13個(gè)年頭。生活的點(diǎn)滴，工作的點(diǎn)滴使她真正明白了“教師是辛勤的園丁”的真正內(nèi)涵。而且家離學(xué)校很遠(yuǎn)，上學(xué)要走一個(gè)半小時(shí)。老師，謝謝您……”淚水瞬間濕潤(rùn)了張霞的眼睛?，F(xiàn)在她的學(xué)生又是畢業(yè)班，她早起晚歸，一心撲在教學(xué)上。同學(xué)們紛紛上前去安慰她，可當(dāng)她緩過(guò)神來(lái)的時(shí)候，卻對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“我們繼續(xù)上課。潛心教學(xué) 碩果累累“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索……”是她追求的境界。在學(xué)校的考核和績(jī)效考核中多年被評(píng)為優(yōu)秀等次，她還被鄉(xiāng)黨委、政府多次評(píng)為優(yōu)秀教師、優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員、優(yōu)秀班主任，多次被縣教育局評(píng)為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”，還被畢節(jié)地區(qū)教育局授予過(guò)“優(yōu)秀班主任”稱(chēng)號(hào)。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。一直以來(lái)，朱永山老師總是不斷進(jìn)步，努力提高自己。一、初入教壇顯激情還記得1992年，朱永山老師師范畢業(yè)，分到了平山鄉(xiāng)平山民校工作，她家離學(xué)校很近。晚飯過(guò)后，她的學(xué)生常常會(huì)去家里找她，她給孩子們輔導(dǎo)功課，和孩子們一起聊天。”從那時(shí)起，她工作總是兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡力，直到現(xiàn)在，她對(duì)自己的工作還真是沒(méi)有倦怠過(guò)。她注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，不僅教他們學(xué)習(xí)知識(shí)，而且讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。是呀，只有辛勤的耕耘，才有豐碩的收獲！四、傾注愛(ài)心育學(xué)生她教學(xué)以生為本，育人從愛(ài)出發(fā)。就在現(xiàn)在她所帶的班級(jí)里，有一位可愛(ài)的小女孩子，名叫胡維，是個(gè)留守兒童，是班上家庭條件很艱苦的孩子，她經(jīng)常用母親的愛(ài)關(guān)心著胡維，經(jīng)常給胡維買(mǎi)學(xué)習(xí)用品。那天是星期六，胡維奶奶從朱永山老師的家里找到街上，最后在學(xué)校找到了正在加班的她。五、苛刻自己譜人生在日常生活中，她對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，有時(shí)候甚至是苛刻?！敖^眼前滿(mǎn)目春，放眼遠(yuǎn)處春更濃。一、堅(jiān)定理想信念，樹(shù)立教師形象2008年8月29日，一個(gè)普通的農(nóng)村小女孩，背著簡(jiǎn)單的行囊，擁擠在一輛老掉牙的面包車(chē)?yán)?，風(fēng)塵仆仆趕赴人生的第一站臺(tái)—赫章縣珠市鄉(xiāng)礦山小學(xué)。二、勇挑重任，接受新的挑戰(zhàn)開(kāi)學(xué)第一天，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)得知韓麗老師是音樂(lè)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的，便安排她擔(dān)任少先隊(duì)輔導(dǎo)員。”說(shuō)完便抱著書(shū)向那個(gè)班走去。這一切在其他老師的眼里都認(rèn)為是多此一舉，可韓老師卻說(shuō)：“要改變一個(gè)孩子得從改變習(xí)慣開(kāi)始。慢慢的，這個(gè)全校的老大難班級(jí)改變了。在她潤(rùn)物無(wú)聲的教育中，學(xué)生的個(gè)性不斷得到鼓勵(lì)和張揚(yáng)，學(xué)生的自信心得到了充分的樹(shù)立，從小形成了健康的個(gè)性和優(yōu)秀的心理品質(zhì)。路上結(jié)冰了，您可能買(mǎi)不到菜，所以給你送來(lái)點(diǎn)蔬菜。韓老師忘不了2011年六月一日那個(gè)特殊的日子。韓老師無(wú)奈也就答應(yīng)了，當(dāng)大家推開(kāi)門(mén)進(jìn)去時(shí)，班上其他的孩子早就在那兒等候了，他們手牽著手，圍成一個(gè)心形，一見(jiàn)大家老師，就異口同聲的說(shuō)：“感恩老師，給我前進(jìn)的力量，感恩老師，給我飛翔的翅膀。四、是嚴(yán)師，更是慈母2013年8月，為了照顧家中年老多病的父母，韓老師揮淚告別了礦山小學(xué)這片曾經(jīng)辛勤耕耘的土地，經(jīng)組織批準(zhǔn)，調(diào)到了赫章縣古達(dá)鄉(xiāng)第二小學(xué)。最終，她的努力得到了回報(bào)，她帶的這個(gè)班，成績(jī)?cè)谌l(xiāng)一直名列前茅。如今，她又準(zhǔn)備投入到新的教育教學(xué)探索學(xué)習(xí)之中。從制定“中央八項(xiàng)規(guī)定”，到修訂《中國(guó)共產(chǎn)黨巡視工作條例》、《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》、《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》，到出臺(tái)《中國(guó)共產(chǎn)黨問(wèn)責(zé)條例》，在短短4年內(nèi)，中央創(chuàng)設(shè)或修訂的黨內(nèi)法規(guī)超過(guò)50部，占現(xiàn)行150多部中央黨內(nèi)法規(guī)的三分之一多。一是庸俗化。三是平淡化。三要加強(qiáng)宣傳。全會(huì)提出，建設(shè)廉潔政治，堅(jiān)決反對(duì)腐敗，是加強(qiáng)和規(guī)范黨內(nèi)政治生活的重要任務(wù)。禁止利用職權(quán)或影響力為家屬親友謀求特殊照顧，禁止領(lǐng)導(dǎo)干部家屬親友插手領(lǐng)導(dǎo)干部職權(quán)范圍內(nèi)的工作、插手人事安排。對(duì)于違反上述規(guī)定的中小學(xué)校，視情節(jié)輕重，相應(yīng)給予通報(bào)批評(píng)、取消評(píng)獎(jiǎng)資格、撤銷(xiāo)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)等處罰，并追究學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任及相關(guān)部門(mén)的監(jiān)管責(zé)任。一、學(xué)校是培養(yǎng)教育下一代的場(chǎng)所，保護(hù)少年兒童健康成長(zhǎng)是教育工作者的神圣職責(zé)，因此，教師要加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的教育思想，牢記人民教師的神圣職責(zé)，熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，對(duì)學(xué)生堅(jiān)持正面教育，對(duì)有缺點(diǎn)錯(cuò)誤的學(xué)生要做耐心細(xì)致的思想工作，決不能以任何借口體罰和變相體罰學(xué)生。四、要遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，通過(guò)生動(dòng)、豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)，積極引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上。六、對(duì)學(xué)生教育應(yīng)做到十個(gè)不準(zhǔn)：不準(zhǔn)讓學(xué)生站著聽(tīng)課。不準(zhǔn)讓家長(zhǎng)出題抄題批作業(yè)。不準(zhǔn)不讓學(xué)生上課或不讓參加活動(dòng)。今后，凡體罰或變相體罰學(xué)生受到家長(zhǎng)投訴的，取消各級(jí)評(píng)優(yōu)評(píng)先資格，教師期末業(yè)績(jī)考評(píng)師德修養(yǎng)為零分，情節(jié)嚴(yán)重的不發(fā)或少發(fā)期末獎(jiǎng)金，對(duì)錯(cuò)誤特別嚴(yán)重，喪失人民教師資格的，按上級(jí)有關(guān)規(guī)定處理。第三條本辦法所稱(chēng)處分包括警告、記過(guò)、降低專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)等級(jí)、撤銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)或者行政職務(wù)、開(kāi)除或者解除聘用合同。(三)在教育教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生管理、評(píng)價(jià)中不公平公正對(duì)待學(xué)生，產(chǎn)生明顯負(fù)面影響的。(七)索要或者違反規(guī)定收受家長(zhǎng)、學(xué)生財(cái)物的。第五條學(xué)校及學(xué)校主管教育部門(mén)發(fā)現(xiàn)教師可能存在第四條列舉行為的，應(yīng)當(dāng)及時(shí)組織調(diào)查，核實(shí)有關(guān)事實(shí)。新陽(yáng)中心幼兒園第七條給予教師處分按照以下權(quán)限決定:(一)警告和記過(guò)處分，公辦學(xué)校教師由所在學(xué)校提出建議，學(xué)校主管教育部門(mén)決定。民辦學(xué)校教師或者未納入人事編制管理的教師由所在學(xué)校決定并解除其聘任合同，報(bào)主管教育部門(mén)備案。依據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》第十四條規(guī)定喪失教師資格的，不能重新取得教師資格。對(duì)復(fù)核結(jié)果不服的，可以向?qū)W校主管教育部門(mén)的上一級(jí)行政部門(mén)提出申訴。第十三條省級(jí)教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況制定實(shí)施細(xì)則，并報(bào)國(guó)務(wù)院教育行政部門(mén)備案。全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。為人師表。作風(fēng)正派，廉潔奉公。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。我們可以將它拆分為兩個(gè)詞“愛(ài)國(guó)”跟“守法”，從這兩個(gè)方面來(lái)深入了解。這也能時(shí)刻熏陶學(xué)生們的愛(ài)國(guó)情操，對(duì)學(xué)生起到一種潛移默化的作用。2.“愛(ài)崗敬業(yè)”——教師職業(yè)的本質(zhì)要求這是從職業(yè)的角度來(lái)看的。沒(méi)有感情的人也如同行尸走肉，每天像在完成任務(wù)一樣的生活，這樣的人是體會(huì)不到真正的快樂(lè)。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。學(xué)生不止是學(xué)生，我們祖國(guó)未來(lái)的發(fā)展更需要學(xué)生，是我們未來(lái)的花朵，所以這肯定需要我們熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦的情感和愛(ài)心。所以教書(shū)是育人的主要手段，育人是教書(shū)的根本宗旨，二者相輔相成，辯證統(tǒng)一。言語(yǔ)規(guī)范，不說(shuō)粗活，團(tuán)結(jié)合作，尊重同事跟家長(zhǎng)，在各個(gè)方面都能?chē)?yán)格要求自己，做學(xué)生的榜樣，以自己的人格和學(xué)識(shí)魅力教育影響學(xué)生。我們作為一名教師，必須要崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，拓展知識(shí)視野，勇于探索，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。平凡意味著務(wù)實(shí)。從教師個(gè)人角度來(lái)說(shuō)，擁有一顆平凡心，意味著一是要安于平凡。教師的工作性質(zhì)是屬于“以群體和他人為中心”的社會(huì)型工作，而不是謀利的經(jīng)濟(jì)型或謀官的權(quán)力型。教師是從事教書(shū)育人工作的專(zhuān)業(yè)人員，對(duì)教師的精神和人品的要求顯然要比從事其他職業(yè)的人要高得多。職業(yè)是人們用以謀生的一項(xiàng)工作，是一種謀生的方式。教師的事業(yè)心和敬業(yè)精神是師德的核心，敬業(yè)意味著樂(lè)