淺談初中物理教學(xué)方法★-免費閱讀
【正文】 在做題的時候?qū)W生一定會有所感悟，有一些需要告訴自己要注意的事，這樣的事情就要寫在這里。慢慢的對其進(jìn)行更深入的了解，也會越來越有成就感。但是在教學(xué)中，它除來源于實踐外，還是來源于一般的理性知識，可以說是年級越高，這種可能性就越大。初中時期是思維發(fā)展最重要的時期，是學(xué)生思維能力培養(yǎng)的主要階段，能夠影響學(xué)生高中直到大學(xué)在屋里方面的學(xué)習(xí)甚至是其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。在課堂上考試可以進(jìn)行一些有趣故事的舉例，在其中老師進(jìn)行的問題提問，一定會引起學(xué)生的興趣，從而注意聽講并且認(rèn)真思考。定期開展各種書寫公式的活動，進(jìn)行書寫公式競賽，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高公式的正確書寫率、規(guī)范書寫率。七、知識框架聯(lián)系公式美國認(rèn)知教學(xué)心理學(xué)家奧蘇貝爾認(rèn)為，影響課堂教學(xué)中意義學(xué)習(xí)的重要因素是學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。如在建立物質(zhì)的密度概念時，根據(jù)探究實驗“探究同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積的關(guān)系”，收集數(shù)據(jù)后，分析比較數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比。二、實驗探究推導(dǎo)公式實驗探究是學(xué)生尋得真知的必經(jīng)之路。第四篇：淺議初中物理公式教學(xué)方法淺議初中物理公式教學(xué)方法物理不僅僅是一門自然學(xué)科，而且是一門科學(xué)。（二）探究式教學(xué)探究式教學(xué)是另一種具有代表性的教學(xué)新模式，在初中物理教學(xué)階段，運用探究法，不但能體現(xiàn)出學(xué)生的個性及主體地位，也能使其成績得到穩(wěn)步提升，故而，施展探究式教學(xué)是非常必要的。測量出導(dǎo)線的直徑。通過學(xué)習(xí)，你認(rèn)為原子結(jié)構(gòu)與下列事物結(jié)構(gòu)最接近的是A．西紅柿B．西瓜C．面包D．太陽系解析：大家首先要在頭腦中再現(xiàn)學(xué)習(xí)過的原子結(jié)構(gòu)的模型，再與所給的四個選項比較，確定結(jié)構(gòu)最接近的事物是太陽系。如圖1（乙）所示的實驗中，現(xiàn)有的抽氣設(shè)備總是很難將玻璃罩內(nèi)抽成真空狀態(tài)，在這種情況下，你是怎樣通過實驗現(xiàn)象推理得出“聲音不能在真空中傳播”這一結(jié)論的？【名師點撥】伽利略通過如圖（甲）所示的實驗，發(fā)現(xiàn)當(dāng)阻力越小時，小車速度減小得就越慢，由此推理出，如果阻力為零，小車的速度將不減小，即做勻速直線運動?！镜淅骄?】以下是物理學(xué)習(xí)中的幾個研究實例：(1)在研究磁場時，引入磁感線。磁場224。我們這樣確定像的位置，憑借的是視覺效果的相同，因而可以說是采用了_________的科學(xué)方法。（聲學(xué)）蒸發(fā)的快慢與哪些因素有關(guān)（熱）（力）（電）在物理實驗中有許多物理特征、過程和物理量要想直接觀察和測量很困難，這時往往把所需觀測的變量換成其它間接的可觀察和測量的變量進(jìn)行研究，這種研究方法就是等效法?？刂谱兞糠?、等效替代法、轉(zhuǎn)換法推理法、模型法、比較法、類比法、圖像法、累積法等，是初中物理常用的研究方法。例如實驗：在燒瓶里裝些涼水，在水中放一條小魚，給燒瓶頸上端加熱，上面的水燒開了了而下面的魚依然在游動，中必教師的提問，必然引起學(xué)生的興趣去觀察、思考，去尋找答案。教師要善于通過演示實驗把教師的教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，激發(fā)起學(xué)生不洞悉其中真諦不肯罷休的求知欲。:所謂控制變量法,就是在研究和解決問題的過成中,對影響事物變化規(guī)律的因素和條件加以人為控制,只改變某個變量的大小,而保證其它的變量不變,最終解決所研究的問題。等效替代法是常用的科學(xué)思維方法。解析：虛像是無法用光屏承接的，因此虛像特點的研究成了實驗的一個難題；為了準(zhǔn)確的探究平面鏡所成虛像的特點，實驗中用兩支完全相同的蠟燭和可透視的平面玻璃板采用等效法很好地解決了這一難題。小磁針偏轉(zhuǎn)等效替代法:分力224。(2)在研究物體受幾個力時，引人合力；(3)在研究電流時，將它比作水流；(4)在研究光時，引入光線。在圖乙這個實驗中，雖不能把玻璃罩內(nèi)抽成真空狀態(tài)，但隨著玻璃罩內(nèi)空氣的減少，聽到的聲音越來越小，由此可推理得出“聲音不能在真空中傳播”。這里原子核可以類比于太陽，核外電子類比于行星，它們在空間結(jié)構(gòu)和運動方式上都是相似的。第三篇：小議初中物理的教學(xué)方法小議初中物理的教學(xué)方法摘 要：新課改的實施向我們證明，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)無法滿足當(dāng)前學(xué)科教育的發(fā)展，尤其是物理這種偏抽象的學(xué)科，若一味運用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，必然會使學(xué)生產(chǎn)生逆反情緒，進(jìn)而無法達(dá)到提高學(xué)習(xí)成績的教學(xué)目標(biāo)。其一，教??要結(jié)合每個班級的實際情況，撰寫適合班級教學(xué)的新方案，以為學(xué)生創(chuàng)造良好的探究學(xué)習(xí)氛圍；其二，在開展教學(xué)活動時，教師要注重對學(xué)生探究意識的培養(yǎng)，讓學(xué)生盡可能多的依靠自己的力量，掌握所學(xué)的物理知識，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績；其三，教師作為引導(dǎo)者，一定要發(fā)揮好自身的引導(dǎo)作用，在教學(xué)中，不斷地鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主思考與探究，從而促進(jìn)學(xué)生思維與語言表達(dá)能力的提升，使學(xué)生得到全面發(fā)展。在整個物理教學(xué)過程中，初中物理教學(xué)是啟蒙階段，也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣的關(guān)鍵時期。新課程倡導(dǎo)和凸顯探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生的思維在探究中發(fā)展，學(xué)習(xí)的興趣在探究中提升?；蛘吒鶕?jù)實驗數(shù)據(jù)繪制圖像，分析圖像知道m(xù)與V成正比，寫出一般式m=Kv，代入一組（m，V）數(shù)據(jù)，即可算出k的值，得出結(jié)論，這種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比。在物理知識結(jié)構(gòu)中，基本概念和公式就是一個個節(jié)點，各個概念往往是相對獨立的、零散的、分離的，未能完成完整的概念體系，因此整理組建知識網(wǎng)絡(luò)、畫知識樹等
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