【正文】 在感恩中成長。此外，要不斷進行反思。他們喜歡是有豐富閱歷的、有廣播知識的，曉知一些古今中外、天文地理、文學(xué)時事、體育名人的教師。四．敬業(yè)熱情洋溢的敬業(yè)教師絕對是喜愛自己本職工作的教師，他們一直在尋求有什么更有效的辦法去影響孩子，去提高教學(xué)技能，拼命著學(xué)習(xí)關(guān)于世界。你可以讓自己的生活多樣化以減少你的緊張情緒。學(xué)生有屬于自己的世界，這個世界不同于我們的世界，如果硬是像成人式的灌輸，那就是趕鴨子上架，效果很差。二．愛的通行證老師要有一顆能包容天地的心。課堂上，老師要用眼睛時刻注視著學(xué)生，關(guān)注他們在做什么，捕捉他們對知識學(xué)習(xí)的每一個過程；生活中，老師的眼睛是溫柔的，它能給學(xué)生自信與勇氣，讓他們能直面自己的人生，而且它還是會“笑”的，在“微笑”中給學(xué)生關(guān)愛，賞識和熱情。我是一個新教師，我現(xiàn)在就像是在一張白紙上畫畫，而畫的對象就是我自己，我可以把自己畫成灰白，嚴肅的素描，也可以畫成絢麗多彩，引人入勝的油畫。此外，作為一名優(yōu)秀教師，必須熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，一名優(yōu)秀的教師必須是一位愛學(xué)、善學(xué)的人，只有終身堅持不斷學(xué)習(xí)，才能不斷的更新補充自己的知識，保持與時代同步伐，不至于落后于當今時代的要求。具備了理想教師的素質(zhì)，我們才能去談所謂“優(yōu)秀”，而要達到所謂“優(yōu)秀”，絕非易事，作者在書中也做了詳實地闡述。一名優(yōu)秀教師，必須具備哪些素質(zhì)和品質(zhì)呢?作者在書中也進行了闡述，告訴我們理想教師的素質(zhì)依次是：交談和理解的能力。第三篇：《怎樣成為一名優(yōu)秀教師》讀書筆記摘抄在青年教師的成長過程中，如何又好又快的成長是每一位青年教師都在思考的問題。這樣的教師待人平等，不挖苦挖苦學(xué)生，不動輒叫家長，而是用崇高的精神品質(zhì)去感化學(xué)生，身教在先，言教于后?！暗?、才、學(xué)、識”構(gòu)成了教師的人格大廈。此外，作為一名優(yōu)秀教師，必須熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，一名優(yōu)秀的教師必須是一位愛學(xué)、善學(xué)的人，只有終身堅持不斷學(xué)習(xí)，才能不斷的更新補充自己的知識，保持與時代同步伐，不至于于當今時代的要求。這相對于此前在教育界注重教材與教法的鉆研的一些教師而言，是一個嶄新而又睿智的話題。用自己的人格魅力寫就輝煌的人生。當教師不尊重學(xué)生的自尊心和人格的時候，學(xué)生自然會產(chǎn)生反抗情緒。那么何謂教師的39。做到這樣那么你就能成為一名優(yōu)秀的教師了嗎？很顯然，不行。學(xué)生能從老師的眼睛里看到關(guān)愛，讀到感動。最重要的就是要堅持的做下去，做一輩子。第四、必須具備廣博的文化知識和其它藝術(shù)學(xué)科基礎(chǔ)知識，英語教師除了具備本專業(yè)的知識技能外，必須盡力擴寬其它基礎(chǔ)知識的掌握面，并能綜合運用它們進行教學(xué)。新老師往往沒有很多的教學(xué)經(jīng)驗，很多時候不懂如何去應(yīng)變。書中談到有這樣的品德呢？首先一名老師要有“個人魅力”，并不一定說像明星一樣有光環(huán)籠罩著有很多粉絲，但是卻要抓住學(xué)生的心理，課上吸引學(xué)生的注意力，你的一舉手一投足都會成為課堂上學(xué)生的矚目的中心，讓學(xué)生成為你課堂上的39。最近，我拜讀了美國杰弗里對學(xué)生合理的期望作為教師，在職業(yè)的初期階段，最好還是不受其他老師對學(xué)生的看法，要有開放的心態(tài)，對所有的學(xué)生一視同仁?！庇眯牡那疤崾鞘裁?？是“愛”，愛這一職業(yè)，愛自己的崗位，愛自己的學(xué)生。在步入教育崗位后，越來越覺察做一名老師不是那么容易，特別是想成為一名好老師那就更難了。讀完后我大致把這本書分成四個局部。怎樣成為一名優(yōu)秀教師讀書筆記2本書是有三位美國的教育專家所寫的，從始至終貫穿一條主旨就是：要實現(xiàn)有效教學(xué)，人力資源勝過技術(shù)資源。這是教師職業(yè)的要求，一名教師雖然有較高的專業(yè)水平，也有滿腔的教學(xué)熱情，但如果不懂得教育教學(xué)規(guī)律，其必然會走“彎路”，當然離優(yōu)秀就還有一段距離了。第七、必須積極參與教研、教改，一名優(yōu)秀的英語教師不光能做好教學(xué)工作，同時還要善于把教育教學(xué)工作中好的經(jīng)驗總結(jié)、歸納出來，并加以推廣；對教育教學(xué)工作中不利于學(xué)生良好發(fā)展，不利于教學(xué)工作順利進行的因素即時發(fā)現(xiàn)，找出適當?shù)霓k法，加以克服；能有效的利用現(xiàn)有環(huán)境資源、教學(xué)設(shè)施、當?shù)靥厣幕侠淼亟M織教學(xué)，運用行之有效的教育教學(xué)方法，使學(xué)生得到最大限度的發(fā)展。正如烏申斯基所說：“教師對學(xué)生的影響是任何教科書，任何道德箴言，任何懲罰和獎勵制度都不能代替的一種教育力量。作為一名優(yōu)秀教師，對知識不僅只是傳承，更要啟迪。從這本說中，我明白了要想成為一名優(yōu)秀教師，我要做到以下幾點：我認為一個優(yōu)秀的教師不僅僅要有淵博的知識，更重要的是要有高尚的人格，能用自己的人格魅力去感染和鼓勵學(xué)生。但是教師務(wù)必明白，權(quán)力的作用畢竟是有限的。教師對學(xué)生的關(guān)心與熱愛，學(xué)生對老師的敬佩與愛戴，是產(chǎn)生師生情感的源泉，桃李不言，下自成蹊。通過對這本書的閱讀，我對這些問題有了些新的認識，同時也起到了較好的引領(lǐng)作用。在班級教學(xué)和生活中，在處理班級事情的過程中，要做到對待每個幼兒，要盡可能地做到公正、公平，無論他哪里，無論他長得是否可愛、聰明伶俐、討人喜歡。書中說教師的巨大力量在于做出典范，教師就應(yīng)以自己的人格魅力感染學(xué)生，鼓勵學(xué)生，在教師的高尚人格下，學(xué)生為其崇高的品德所折服，為其卓越的才能所傾倒，為其廣博的知識所陶醉，心甘情愿地理解老師的教育。學(xué)生有自尊心，有人格。不斷提高自身人格修養(yǎng)，這是教師適應(yīng)時代開展的需要，也是全面實施素質(zhì)教育對教師的要求。作者在書中指出：成為最優(yōu)秀教師的要素，不是教學(xué)中那些技術(shù)層面的東西，而是能有效地贏得學(xué)生注意、尊重、傾心的人品。對專門職業(yè)的獻身和熱誠。有良好的道德品質(zhì)，“德高為師，身正為范。而且