【正文】 ，較強的表達能力，以及較高的文化素養(yǎng)，這是專業(yè)要求，英語教師沒有較高的39。第五、優(yōu)秀教師必須具有創(chuàng)新和探索精神，無論是教學(xué)理念的貫徹，還是教學(xué)方法的選用都必須與實際需要相吻合，在實踐中得到檢驗，只有結(jié)合各地具體情況不斷的探索，大膽的創(chuàng)新，才能不斷找出合符實際需要的東西，以滿足教育教學(xué)的時代要求。我是一個新教師，我現(xiàn)在就像是在一張白紙上畫畫，而畫的對象就是我自己，我可以把自己畫成灰白，嚴肅的素描，也可以畫成絢麗多彩，引人入勝的油畫。課堂上，老師要用眼睛時刻注視著學(xué)生，關(guān)注他們在做什么，捕捉他們對知識學(xué)習的每一個過程；生活中，老師的眼睛是溫柔的，它能給學(xué)生自信與勇氣，讓他們能直面自己的人生，而且它還是會“笑”的，在“微笑”中給學(xué)生關(guān)愛，賞識和熱情。怎樣成為一名優(yōu)秀教師讀書筆記4朱永新老師說：“一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。“德、才、學(xué)、識”構(gòu)成了教師的人格大廈。這樣的教師待人平等，不諷刺挖苦學(xué)生，不動輒叫家長，而是用崇高的精神品質(zhì)去感化學(xué)生，身教在先，言教于后。最近利用工作之余，我認真閱讀了《怎樣成為一名優(yōu)秀老師》一書，感受頗深。具備了理想教師的素質(zhì)，我們才能去談所謂“優(yōu)秀”，而要到達所謂“優(yōu)秀”，絕非易事，作者在書中也做了詳實地闡述?！庇眯牡那疤崾鞘裁?？是“愛”，愛這一職業(yè)，愛自己的崗位，愛自己的學(xué)生。在學(xué)生心目中，每一個教師都有管理學(xué)生的權(quán)力，因此，學(xué)生根本上是服從教師管理的。這就是教師的39。本書是由三名著名的美國教育工作者編著，主要從教書育人、終身學(xué)習、建立良好的師生關(guān)系、進行有效地溝通、提供有效的幫助、應(yīng)對職業(yè)挑戰(zhàn)、避免職業(yè)倦怠、積極反思、敬業(yè)等九個方面進行闡述。啟發(fā)和引發(fā)動機的能力。我要做到對自己的工作充滿激情，并把這種激情傳遞給同事和幼兒，展現(xiàn)自身的個人魅力。教師被譽為人類靈魂的工程師，辛勤的園丁，是無私的。教師的力量是巨大的，對學(xué)生有強烈的感召力和凝聚力，可以給學(xué)生以震撼人心的影響和沖擊?！皩W(xué)高為師，身正為范”這句話應(yīng)該成為每一位老師的座右銘，“學(xué)高”就是老師眼睛會“說話”，會“微笑”的基礎(chǔ)，你必須具備深厚和扎實的專業(yè)知識，而要具備這些就必須樹立終生學(xué)習的想法，不斷學(xué)習，不斷充實自己，讓學(xué)生對老師的知識感到驚嘆，樹立威信。在評價學(xué)生中，你要能保持鼓勵學(xué)生學(xué)習的傾向，使學(xué)生自信，獲得勇氣，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望和興趣；學(xué)生犯錯時，能給學(xué)生一個臺階下，當學(xué)生取得成績時，別忘了給學(xué)生送上一片掌聲；學(xué)生有疑難時，老師是學(xué)生最真誠的朋友；當學(xué)生大膽表現(xiàn)自己時，老師是最好的機會提供者和欣賞者。要走進學(xué)生心中，愛是唯一的通行證。每位教師都做著同樣的工作，肩負著同樣的責任，但為什么有的教師每天下班時都感到筋疲力盡，翌日又要在日積月累的身心透支下工作，有的老師卻總是精神抖擻，覺得學(xué)校的工作引人入勝呢？原因就是他們采用的生活態(tài)度不同，前者覺得工作猶如不能承受的重擔，難以達到他人對自己的要求，因此，他們總是灰心喪氣，萎靡不振，甚至心生怨恨，這樣的老師就不能給周圍的朋友，家人，同事尤其的學(xué)生帶來快樂；而后者卻能從容處理苦事，難事對學(xué)校中根深蒂固的惡劣因素具有免疫能力，不僅勇于面對別人覺得畏懼的挑戰(zhàn)，而且會因為這些挑戰(zhàn)而變的更加堅強，那么你想做哪種老師呢？當然是后者，許多老師都經(jīng)歷過各種壓力，而且很多人都沒有被壓垮，他們有自己應(yīng)對壓力的策略，即使面臨正真的困境，他們也能保持鎮(zhèn)定和輕松的心態(tài)。而另一種老師呢？他們是得過且過的教師，他們把自己看作是技術(shù)人員，把教學(xué)看作是一種輕松的謀生方式，可以站在一群學(xué)生面前滔滔不絕的講話，學(xué)生除了聽講沒有別的選擇。我們要激發(fā)內(nèi)驅(qū)力，與學(xué)生共同成長。教師應(yīng)該在合作學(xué)習中成長。因為感恩，才有愛心，才會愛生活，愛從事的工作；有了愛心，才能長智慧；有了愛心，才會努力，才會勤奮，才會反思，才會堅持，才會成長…………每天多做一點點，就是成功的開始；每天創(chuàng)新一點點，就是領(lǐng)先的開始；每天進步一點點，就是卓越的開始；每天謙虛一點點，就是被接納的開始。有的老教師盡管他們的知識水平不如自己，但他們有豐富的教學(xué)經(jīng)驗；有的年輕教師盡管他們的教學(xué)經(jīng)驗不如自己，但他們有新思想等。理論學(xué)習是超越的翼翅。他們喜歡的是時刻想著學(xué)生，尊重學(xué)生，了解學(xué)生需要，注意與學(xué)生交流感情的教師。，不要讓自己的氣餒持續(xù)到難以挽回的地步。整日馬不停蹄的工作，即使花點時間洗澡都是一種奢侈，休息時間是教師所急需的。批評和漫罵是無效的，和風細雨卻是能夠滋潤學(xué)生的心靈。做到這樣那么你就能成為一名優(yōu)秀的教師了嗎？很顯然，不行。學(xué)生能從老師的眼睛里看到關(guān)愛，讀到感動。就這一點，對于我一個新教師，我感觸很深?！庇袗坌模髳蹮o聲，師德千秋。友善的個性。正是這種獨特的人力資源，有著鼓舞人心的強大力量，能激勵學(xué)生超越個人所認定的極限，幫助他們尋求人生的重大意義。作為一名新世紀的人民教師就應(yīng)加強以師德為核心的全面修養(yǎng)，做一名優(yōu)秀的師德高尚的教師。當教師不尊重學(xué)生的自尊心和人格的時候，學(xué)生自然會產(chǎn)生對抗情緒。這就是教師的人格力量。要成長為一名優(yōu)秀的青年教師，理解得更透徹一些，就是教師必須敬業(yè)，有育人教書的激情；有良好的道德品質(zhì)，“德高為師，身正為范。作者在書中指出：成為最優(yōu)秀教師的要素，不是教學(xué)中那些技術(shù)層面的東西，而是能有效地贏得學(xué)生注意、尊重、傾心的人品。不斷提高自身人格修養(yǎng)，這是教師適應(yīng)時代發(fā)展的需要，也是全面實施素質(zhì)教育對教師的要求。為什么會發(fā)生學(xué)生不聽話，甚至與教師吵架的現(xiàn)象呢根本原因就是學(xué)生也是人。書中說教師的巨大力