淺談多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用精選五篇-免費(fèi)閱讀
【正文】 它利用文字的閃現(xiàn)、圖形的縮放與移動(dòng)、顏色的變換等手段，不僅容量大、速度快、效果也更好。曾經(jīng)觀(guān)摩過(guò)圓面積公式的推導(dǎo)：圓的面積計(jì)算公式，不是近似的計(jì)算公式，這一點(diǎn)學(xué)生難以理解，他們難以想象出等分的份數(shù)越多，拼成的圖形越接近長(zhǎng)方形，難以理解化圓為方的道理。我們也可以通過(guò)網(wǎng)上搜索更好的課件資源，選擇符合本校學(xué)生實(shí)際，并加以修改，這樣可以化抽象為形象，提高學(xué)生的積極性和好奇心，使他們自愿的去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。現(xiàn)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐與觀(guān)摩他人的課例談?wù)勈褂枚嗝襟w技術(shù)給我們的數(shù)學(xué)教學(xué)帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)已大踏步走進(jìn)我們的課堂，使得教學(xué)手段、教學(xué)方法、教材觀(guān)念與形式、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、以至教學(xué)思想與教學(xué)理論都發(fā)生了變革。計(jì)算機(jī)的動(dòng)態(tài)變化可以將形與數(shù)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，把運(yùn)動(dòng)和變化展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生由形象的認(rèn)識(shí)提高到抽象的概括，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣會(huì)起到良好的效果。一、多媒體教學(xué)，利用圖形的移動(dòng)、定格、閃爍、同步解說(shuō)、色彩變化等手段表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮了很好的作用。樂(lè)學(xué)善思才能從根本上解決數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣問(wèn)題。學(xué)生從看圖到識(shí)圖都離不開(kāi)觀(guān)察，在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師一塊黑板一支筆，對(duì)照書(shū)本講道理，學(xué)生上課時(shí)看到的幾何圖形基本上都是書(shū)上的或者掛在黑板上的死圖，當(dāng)今，多媒體的運(yùn)用，把死圖變活了，即由抽象變?yōu)榫唧w了。這就出現(xiàn)一種狀態(tài)，教師上課前認(rèn)真?zhèn)湔n，決定講課內(nèi)容及課堂節(jié)奏，想盡一切辦法要讓學(xué)生弄清本節(jié)課內(nèi)容。但它僅僅是課堂教學(xué)的一個(gè)輔助工具。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交流，我們可以學(xué)習(xí)到他們新的先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法。例如：我在講解《極限的概念》這一節(jié)內(nèi)容之前，先要求學(xué)生自己利用網(wǎng)絡(luò)查詢(xún)并收集有關(guān)極限的資料，通過(guò)整理資料，提出與極限有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，在通過(guò)我的動(dòng)畫(huà)課件，學(xué)生歸納出 2 了極限的概念，同時(shí)揭示了極限的概念的內(nèi)涵?，F(xiàn)代多媒體信息技術(shù)如網(wǎng)絡(luò)信息，多媒體教學(xué)軟件等的應(yīng)用為我們提供了強(qiáng)大的情景資源?！昂闷妗笔菍W(xué)生的天性，他們對(duì)新穎的事物、知道而沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的事物都感興趣，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，就必須滿(mǎn)足他們這些需求。多媒體教學(xué)的應(yīng)用為教學(xué)注入了新的生命力，多媒體技術(shù)與教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是教學(xué)改革中的一種新型教學(xué)手段。學(xué)習(xí)的興趣是學(xué)生在心理上對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生愛(ài)好、追求和向往的傾向，是推動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力。五、利用多媒體可以直觀(guān)教學(xué)、深入主題教師利用多媒體教學(xué)時(shí)，前期要投入大量的時(shí)間和精力，去備課制作課件，然而在課堂上，只要點(diǎn)擊鼠標(biāo)就能夠在短時(shí)間里直觀(guān)地、形象地演示知識(shí)的發(fā)生過(guò)程，揭示概念從而極大地提高了課堂的教學(xué)效率。因此，學(xué)生學(xué)得輕松愉快，接受的信息量大，獲得的知識(shí)多，并且能迅速地構(gòu)建自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。實(shí)踐證明，經(jīng)常將多媒體信息技術(shù)用于課堂教學(xué)的教師，他的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法總是走在最前列的。第一篇：淺談多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用淺談多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用隨著科技日新月異的發(fā)展,現(xiàn)代教育理念的改革,深化,多媒體教學(xué)已經(jīng)廣泛深入課堂。二、利用多媒體教學(xué)，有助于減輕教師的教學(xué)工作量教師在備課的過(guò)程中，需要查閱大量的相關(guān)資料，龐大的書(shū)庫(kù)也只有有限的資源，況且教師還要一本一本的找，一頁(yè)一頁(yè)的翻，這個(gè)過(guò)程耗費(fèi)了教師大量的時(shí)間。這種知識(shí)結(jié)構(gòu)又成為他們接受新信息的認(rèn)知前提。例如，在教學(xué)“角的大小的與角兩條邊的長(zhǎng)短之間的關(guān)系”時(shí)，便可以通過(guò)多媒體動(dòng)態(tài)演示，直觀(guān)形象的讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到角的大小與兩條邊的長(zhǎng)短之間是沒(méi)有關(guān)系的。所以在數(shù)學(xué)課堂中，讓多媒體走進(jìn)課堂，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情景，能夠有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，有效地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。雖然多媒體輔助教學(xué)并不是萬(wàn)能的，但只要我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)用多媒體教學(xué)手段時(shí)，注重實(shí)效，必將使多媒體課件在現(xiàn)代化教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。而傳統(tǒng)的教學(xué)和現(xiàn)在的許多教學(xué)都是嚴(yán)格按照教學(xué)大綱，把學(xué)生封閉在枯燥的教材和單調(diào)的課堂內(nèi)，使其和豐富的資源、現(xiàn)實(shí)完全隔離，致使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣日益衰減。例如：我在《平面向量的基本概念》及《平面向量的坐標(biāo)表示》的教學(xué)中，利用Powerpoint制作動(dòng)態(tài)的平面向量課件，學(xué)生通過(guò)探索，發(fā)現(xiàn)了平面向量的基本概念，深刻的理解了平面向量的坐標(biāo)表示的意義和作用。更重要的是學(xué)生在通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查詢(xún)并收集有關(guān)極限的資料的過(guò)程中，深深的體會(huì)到網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)交流式的學(xué)習(xí)環(huán)境，視眼開(kāi)闊，多彩多資，浩瀚無(wú)窮。實(shí)踐證明，經(jīng)常將多媒體信息技術(shù)用于課堂教學(xué)的教師，他的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法總是走在最前列的。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程的核心，是師生之間的情感互動(dòng)交流過(guò)程，這個(gè)過(guò)程信息技術(shù)教育是無(wú)法取代的。而學(xué)生上課前則不預(yù)習(xí)，對(duì)教師提出的問(wèn)題不積極思考，反正老師最后都會(huì)給出標(biāo)準(zhǔn)答案，長(zhǎng)此以往，學(xué)生就養(yǎng)成了一種依賴(lài)性，始終處于被動(dòng)式接受式學(xué)習(xí)。例如，我在講《認(rèn)識(shí)立體圖形》和《立體圖形的三視圖》這兩節(jié)課時(shí)，利用多媒體在屏幕上展示各種各樣的立體圖形，從不同的角度讓學(xué)生去觀(guān)察，這樣就豐富了學(xué)生的直覺(jué)思維，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行，通過(guò)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法
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