班主任工作案例_____________________-免費閱讀
【正文】 躲到虛幻的境界中，找來種種借口，更會使錯誤被掩蓋，虛榮心被抬高。這樣講無非是希望是他從心理上堅強起來，認識到并非只有他一個人面對挫折，任何人都可能面臨困境，這時候應該拿出來的只有勇氣。于是我?guī)搅寺方鹕魅文抢?，請路主任為他做了一些心理上的疏導，同時我也做了很多積極的輔助性的工作。到了高中之后，幾次的班級排名倒數(shù)的打擊使得他失去了信心，現(xiàn)在已經(jīng)幾近絕望。教師在處理某些敏感問題所表現(xiàn)的對學生的尊重有時往往會取得意想不到的效果。十幾年后的今天，我們?nèi)允窍嗷W習的好伙伴。按理來說，對小盧我應該進行嚴厲的教育——責怪他不把精力放在學習上，但轉念一想，這樣做只會把他推向與我對立的一面，更免不了發(fā)生正面沖突，對解決問題能起什么作用呢？然后，我也很坦誠地說出了小盧在我心目中的形象。我心平氣和的把小盧叫到了一間空的會議室。但是，我知道事情并非這么簡單。背后就傳來一陣急促的腳步聲，憑著那份直覺，我知道肯定發(fā)生什么事了?！痹诟陆逃^念的今天，作為一個熱愛學生的教師，有責任讓學生樹立信心進而達到育人的目的。因此，我讓鄭萬里同學與其它同學交朋友做起，和趙爽同學一起坐，讓他感受同學對他的信任，感受到同學是自己的益友。如果我們承認教育的對象是活生生的人，那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿了人情味的心靈交融。三兩句話打發(fā)走他的酒鬼父親，好好的安慰了失望透頂?shù)哪棠蹋覍χ@個孩子卻不知道要說什么，我知道，這一切，我都了解的太晚了。原來作業(yè)總是缺交，讓補交還是沒有下文，但是學習態(tài)度卻很好，是屬于那種表現(xiàn)很乖的學生，我自己以為我根本就不了解他。鼓勵孩子培養(yǎng)廣泛的興趣愛好、多參加一些學校組織的課外活動，這對舒解孩子的心理壓力是大有裨益的。有時候孩子會因為自己和別人不一樣，比如不跟別人一起逃學、不跟著別人作弊、抽煙、抄作業(yè)等等，就因此而受到嘲笑，甚至會受到孤立，感到恐懼、不知所措。孩子的心靈成長，需要肯定，需要夢想，需要友善、有效的溝通，需要責任，需要關愛與被關愛。再說，成績不好，你不是正在彌補，正在努力嗎？要知道，現(xiàn)在象你這樣用功學習的同學在我們班并不多見，你現(xiàn)在需要的不是高分，而是時間，繼續(xù)努力吧，成功屬于堅持不懈者。為了能有效的做她的思想工作，我沒有直接答復她，而是先做些安慰，暫時不正面回答她的疑問，向她家長了解她的近期情況，掌握第一手資料。運用賞識，促其發(fā)展。臨畢業(yè)贈給我一個可愛的飾品，上面留言，感謝老師，他會繼續(xù)努力的。學校有什么文體活動我都請他去參加。）師：你的回家作業(yè)怎么沒有抄？ 生：昨天放學的時候，我沒來得及抄。師：那老師這里有號碼，你打吧?。▽W生見實在瞞不過去了，才支支吾吾地說）生：昨天的回家作業(yè)我沒有做?！痹趺纯赡埽课乙簿褪菃枂査裁丛驔]有寫作業(yè)，學生都知道我是這樣做呀！至于不來嗎？這時我有點不高興了，讓課代表再去叫他來。那么，班主任工作“妙”的真諦是什么呢？返觀自己近二十來年班主任工作的失與得，我認為最重要最基本的就是愛，就是機智，就是分寸和火候。當然我也不企望他會說一聲?謝謝?之類的話來。如何引導學生進行全員性的集體積極勞動，而不出現(xiàn)任何安全問題，是每次勞動的重中之重。剛開始同學們都于得很帶勁、滿頭大汗,一會兒一些同學就開始偷懶不敢或者磨磨唧唧。過了兩天寫作文《我要感謝的一個人》，我批到了陳光畢的作文，其中有一段寫到：自從我開始上學以來，在學校參加了好多次大掃除，也不止一次地用自來水管的冷水沖洗臉和頭發(fā)，卻從來沒有哪一位老師給我拿來毛巾，讓我擦干臉上的水珠，也沒有誰對我說過?別感冒著了涼?之類的話，而就在前幾天，我遇到了我現(xiàn)在的班主任。班主任對學生的愛，應該是實在的、能讓學生感受到的具體的言行舉止?？赡苓@次有班干部盯著他，鞏子軒很不情愿地來到了我的辦公桌前。師：那你剛才怎么說忘在家里呢？（生無語）師：那你把《一課一練》拿過來。師：那你怎么走之前不跟老師說？你就不能問其他同學借來抄嗎？（生又無語）師：以后每天自己記好作業(yè)給我看，現(xiàn)在回去把作業(yè)給補上下午我檢查。他的舞姿優(yōu)美，動作標準，受到音樂老師的表揚。我也衷心祝愿他能夠取得更大的進步。每個學生身上都有優(yōu)缺點，對學生身上的閃光點，很微小的進步，我們教師要及時加予引導肯定：盡量挖掘其閃光點，努力從贊美中去滿足他們的心理需求，使他們產(chǎn)生欣慰、幸福的內(nèi)心體驗，增強榮譽感、自信心、上進心，提高學習的興趣與內(nèi)在的動力。經(jīng)調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)以下情況：她是和父母親戚等多人住在一起的，親戚也有跟她一樣年齡的小孩；她性格偏內(nèi)向，較少與他人交流；她的成績不如親戚的孩子，經(jīng)常成為家長和親戚們的比較對象，甚至其父母有開玩笑對她說過“你比較胖，自然頭腦也就不如其他人靈活。在接下來的日子里，我經(jīng)常找她聊天，談家庭，談同學，談學習等等，并經(jīng)常鼓勵她與同學交往，給她信心。對青少年來說，父母是最重要的影響力量。這時，父母應當教導孩子要堅持原則，不對的事一定不能做，讓孩子知道，能夠做到不隨波逐流是很不容易的，這正是一個人成熟勇敢的表現(xiàn)，也是有主見、有頭腦的表現(xiàn)。
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