【正文】 三是借助于學(xué)生身邊發(fā)生的事，不失時機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行教育。如探家前、放假前教育學(xué)生回家?guī)透改父梢稽c家務(wù)活、親身感受父母的辛苦，及時向父母匯報自己在學(xué)校的各種表現(xiàn)等。三是熱情地邀請科任教師參加班級活動，使師生增加感情，溝通思想，配合工作。五、用心創(chuàng)設(shè)環(huán)境首先，班主任要對教室、宿舍的衛(wèi)生、物品的擺放有明確的要求，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個整潔衛(wèi)生的環(huán)境；其次班主任要營造一個催人奮進(jìn)的文化氛圍。平等對待學(xué)生，班主任不能有家長的專制作風(fēng)，要倡導(dǎo)班級的民主氣氛。③對家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生要時刻關(guān)心他們的生活，尤其關(guān)注這些學(xué)生每學(xué)期開學(xué)交費時的精神狀態(tài)，幫助他們想辦法，克服困難，及時做好他們的思想工作，讓他們明白，困難挫折是人生的寶貴財富，戰(zhàn)勝困難挫折，你就成為強(qiáng)者。要使這“火箭”質(zhì)量過硬，必須做到八個“用心”：一、用心充實自己做一個合格的班主任，必須努力去學(xué)習(xí)，不斷提高自身的管理水平和能力。不到一星期，該生長期以來的多動癥幾乎看不見了，從此，笑容掛在了他的臉上，該生的學(xué)習(xí)也突飛猛進(jìn)。我作為班主任，始終堅信一句話：沒有教育不好的學(xué)生，只要你動腦筋想辦法，走進(jìn)學(xué)生的心靈，相信他們的心都是肉長的，最終會感化的。大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。使我的學(xué)生真正做到了高高興興學(xué)習(xí)，：“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣”。每天，當(dāng)我面對講臺下那一張張稚嫩而可愛的小臉，我就油然而生一種感慨——責(zé)任重于泰山。正如一首詩中寫的“你快樂，你高興，花兒努力地開。我作為班主任，始終堅信一句話：沒有教育不好的學(xué)生，只要你動腦筋想辦法，走進(jìn)學(xué)生的心靈，相信他們的心都是肉長的，最終會感化的。大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。使我的學(xué)生真正做到了高高興興學(xué)習(xí)，葉圣陶說：“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣”。每天，當(dāng)我面對講臺下那一張張稚嫩而可愛的小臉，我就油然而生一種感慨——責(zé)任重于泰山。正如一首詩中寫的“你快樂，你高興，花兒努力地開?！钡搅讼挛?，當(dāng)我看到五輛小汽車整整齊齊地擺在桌子上時，我就知道我成功了。例：本學(xué)期剛開學(xué)不久，我沒收了五輛玩具小汽車放在講桌上，下午放學(xué)的時候不見了兩輛，第二天又丟了兩輛，講臺上只剩下一輛小汽車。這件事使我明白了，部分學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生更需要老師的愛。的確如此，這是孩子們在無形中真情地透露，也是在間接地責(zé)怪老師的不公平，同樣是學(xué)生待遇為什么都不一樣呢？聽到他們的心聲后，我總反思著自己的言行，是不是也傷害到了他們呢？所以我改變了自己處理問題的專一性，每當(dāng)任何同學(xué)犯了錯誤，一視同仁。如：課下遇到學(xué)生對我說：“老師好！”的時候，我不是點頭而過，而是對她說：“你好！”學(xué)生打掃衛(wèi)生時，我不是坐鎮(zhèn)指揮，而是和學(xué)生一起動手干。只要有高度的責(zé)任心，我們就會樹立“班興我榮、班落我恥、以班為家、榮恥與共”的意識。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖；當(dāng)孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的不足，并幫助他限期改正。絕大多數(shù)同學(xué)覺得生活在這個班級很幸福、很踏實，跟這幫老師算是跟對了。三、文化建設(shè)濃厚學(xué)習(xí)氛圍，溫馨學(xué)習(xí)環(huán)境。完成目標(biāo)可謂任重而道遠(yuǎn)，但只有有了目標(biāo)才有動力，讓每一名同學(xué)堅信沒有比人更高的山?jīng)]有比腳更長的路，只要頑強(qiáng)拼搏，竭盡全力，一切皆有可能！第二個班會：頒獎典禮（獎勵上個學(xué)期學(xué)習(xí)優(yōu)秀生）視頻教育①央視《開學(xué)第一課》（每年9月1日上午），10年主題是：我的夢，中國夢。一上高三尤其要制定高考目標(biāo)，讓每名學(xué)生心里有數(shù)，對號入座，增強(qiáng)信心。（9）、仁愛心：要尊重和理解他們，要處處關(guān)愛他們（比如歌詠比賽我班得了第二名，正好趕上五月五，我給學(xué)生買了粽子；甲流期間買了板藍(lán)根），讓學(xué)生們感到溫暖。再比如排桌，若按成績排，雖說能涌現(xiàn)一批尖子生，但根據(jù)現(xiàn)在的高考形式，招生比例大了，必須擴(kuò)大覆蓋面，使更多的后進(jìn)生趕上來，再者說了，這一代的高中生很多都是421家庭中的1，從小嬌生慣養(yǎng)，性格獨立、任性，學(xué)習(xí)上不思進(jìn)取，他們需要被優(yōu)秀生帶一帶，可能會取得意想不到的效果，但若讓他們這些人整天泡在一起，麻煩可能就大了。學(xué)高為師，身正為范，教育沒有八小時之外，所以班主任要從細(xì)節(jié)入手，不斷提高自身素質(zhì)，這既是自身成長的需要，也是做好學(xué)生教育工作的需要。各班委既要明確分工又要講究協(xié)作。副班長：負(fù)責(zé)教室以內(nèi)活動區(qū)域?qū)W生的管理與協(xié)調(diào)，并主抓第二項。常規(guī)管理主要包括：第一項 遲到，早退，曠課，外出（不請假隨意離開課堂、出校上網(wǎng)等），午休晚休秩序。第二項 課堂紀(jì)律。值日班長：主抓第一項，并連同其他班委（包括班主任）交上來的違紀(jì)和好人好事記錄及時整理在《班級日志》上。班長負(fù)責(zé)班委間的總協(xié)調(diào)，并協(xié)助班主任做好各方面的管理工作。宋代名人林逋有句名言：輕財，足以聚人；律已，足以服人；量寬，足以得人；身先，足以率人。我班是先分學(xué)習(xí)小組再排桌，我先說一下如何分學(xué)習(xí)小組，綜合幾次大型考試，將學(xué)生成績排名并按名次編號，假設(shè)班級60人分10組，每組6人，把學(xué)生按名次分成六檔（每檔10人），第一檔10人為種子，采取世界杯抽簽的辦法依次進(jìn)行“組號→組員”抽取，最終形成10個小組。（10）、多交流：如果把班主任的勤轉(zhuǎn)、按時到崗等比作外功。我班參加高考的學(xué)生共57人，其中文化課生41人，藝體生16人。②高一至高三勵志電影系列：《十二怒漢》、《放牛班的春天》、《生命因你而動聽》、《功夫熊貓》（高一）；《小孩不笨》、《勇敢的心》、《阿甘正傳》、《幸福來敲門》（高二）；《高考1977》、《風(fēng)雨哈佛路》、《肖申克的救贖》、《中央車站》（高三）。教室：①墻面“全家?！?、“班級公約”“我的理想”、“名校介紹”、“心靈絮語”、“勵志名言”、“班風(fēng)班訓(xùn)”、“榮譽(yù)展覽”共八個板塊；②講桌吊蘭花一盆；③板報階段主題（如：乘風(fēng)破浪，步步為贏；全力備戰(zhàn)，贏在期末；拼到最后，完美收官）、高考和小考倒計時及考試當(dāng)天時間安排及科目，每月和高考有關(guān)的事。老師們，盡管我說了這么多，但班級管理復(fù)雜瑣碎，沒有通性通法，但只要肯付出，用心去做，都會打造出科學(xué)系統(tǒng)、高效的管理模式，人人都會成為管理的高手。于是，我認(rèn)為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。從而營造一個和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境并得到學(xué)生的擁護(hù)和愛戴。等干完以后，我的身上到處是灰塵，學(xué)生會把我身上的灰塵拍打干凈。說到一視同仁，我想到兩個月前的一件事。如果我們放棄了他們，那么，他們也就放棄了自己。其實我一分析就知道是誰拿走的，可是如果我直接挑明的話，恐怕拿車的同學(xué)迫于害怕的心理不會承認(rèn)是他拿的，相反還會給他造成一種心理負(fù)擔(dān)?！叭酥酰员旧啤比说谋拘允巧屏嫉?，是要求積極進(jìn)取的。你郁悶，你悲傷，花兒也努力地開。孩