【正文】 說他們好教是因為他們還很天真還很幼稚，說他們不好教是因為他們還小，如果在品質(zhì)上哪一點叫錯了會影響他們一輩子。其實，這樣做的結果是可怕的，容易使學生走向極端。他開始變化了，并且變化出乎意料：性格開朗活潑了，似乎變了一個人。三、給學生展示自我的空間，強化對學生能力的訓練。在我任班主任的經(jīng)歷中，曾經(jīng)有一位學生，表達能力極好，也很惹人喜愛。現(xiàn)在常常聽到老師們感慨：“現(xiàn)在的學生真難教”。第三、班主任應及時作好家庭和學校的溝通工作現(xiàn)在不少學生家長無暇顧及子女，而又對子女寄托了很高的希望，因而把教育子女的重任推給了學校，推給了班主任，并對班主任提出了很高的要求。對于犯了錯誤的學生，要一方面進行嚴肅的批評，提出制止他這種不良思想萌芽的要求；另一方面，進行啟發(fā)誘導，用科學的道理和正面的事例來引導他認識讀書學習的重要性。在批評犯錯誤的同學，包括平時對待每一個同學時，都注意每一個眼神、表情甚至每一個細微的手勢，因為同學有時會因班主任的一個不經(jīng)意的眼神、手勢而使他的自尊心受到傷害，認為你處事不公平。班主任是在廣闊的心靈世界中播種、耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)是神圣的，讓我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理的天晴日朗，以便我們無愧于自己的學生以使我們的學生無愧于生命長征中的這段歷史”。二是一部分家長文化層次相對較低，對教育的認識比較淡薄，加之目前的大學生就業(yè)難，于是對孩子的教育放任自流，對孩子的智力投資不夠。達到以理服人的效果。幾次都在晚上10點多，班上有學生生病，我都親自陪同到醫(yī)院找醫(yī)生。在德育課上向?qū)W生灌輸敬（敬愛國家、尊敬師長）、凈（衛(wèi)生潔凈、凈化語言心靈）、靜（紀律安靜、處事冷靜）、競（競爭意識、競賽活動）、進（進步、進取心）、精（精誠團結、精神利落）六字理念，引導學生逐步形成這種班級文化。三、班級文化鑄班魂。如果班主任教育方法不當，學生就會不理不睬，達不到教育效果，班主任說話粗俗，學生就會不避污言穢語。結合自己做班主任工作的經(jīng)歷，談談做好班主任工作的幾點感悟。應經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀的重要性。通過值日班長制，讓每位同學對一天的情況進行紀錄，通過這一行為，增強了學生的主人翁意識，同時，也鍛煉了學生的管理能力，使人人都能走上講臺，人人都敢于走上講臺。同時，對表現(xiàn)突出，工作、組織能力超群的干部，要積極向?qū)W生會、校團委會推薦，讓他們發(fā)展自己的才能，為學校做好學生工作發(fā)揮更大的作用。班委會、團支部組成后，班主任應加強對他們的培養(yǎng)和教育。以此來增強班主任的向心力凝聚力和戰(zhàn)斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人?！瘪R卡連柯也說：“教師的個人榜樣，乃是使青年心靈開拓結果的陽光。因此，班主任必須不斷用新知識充實武裝自己。這正是班主任權威產(chǎn)生的前提。第二篇：淺談如何做好班主任工作淺談如何做好班主任工作班主任的工作從小處說可以影響到一個孩子的一生，往大處說則影響到祖國的希望。別人常說“使人前進的最大是一種刺激物:,是一種成功的感覺。知道老師如同自己的父母一樣的關心自己,感受到家的溫暖。我要求學生要自覺遵守紀律、不遲到、不早退、不說話,那我就首先做到這些,上課時就從我自身做起,要求學生做到的我在平時的生活與學習中我首先做到。比如:要求學生早上七點到學校,我一定要早在七點前起床,比學生要早。作為班主任老師,我們只有一點一滴地積累,才能建立起良好的師生關系。無論是做大事還是小事,只要他嘗到了成功的快樂,便渴望再次成功的光榮。因此，班主任工作成為學校工作的重中之重，而做好班主任工作更是一個國家“百年大計”之本。如果班主任能夠通過他的智慧和才干在學生心目中樹立起這種權威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。不僅要精通所教學科，還要熟悉所學專業(yè)的一切知識?！币虼耍岣咚枷氲赖滤?，加強自身修養(yǎng)是對每位班主任的基本要求。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學的極業(yè)精神，這種精神從何而來？它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作。其次，培養(yǎng)骨干。雖然有些學生在小學和初中擔任過班干部，但進入中等專業(yè)學校后，工作內(nèi)容、工作方法等都發(fā)生了變化。不能愛才不薦、大才小用。在檢查中由每天的值日班干部作宏觀的管理，從抽查、得分情況或值日班長的登記情況來對每一天進行量化打分，一周一統(tǒng)計，兩周一表彰。堅持移表揚、公開場合少點名批評。一、身先示范作表率“打鐵先得自身硬”。因此，作為班主任，應該加強自身修養(yǎng)，做學生的表率。一個班級就是幾十名學生共同的家，布置好教室就能給學生構建好的班級文化的氛圍，建設一個學生溫馨的家。經(jīng)過一學期的努力，班級文化初步形成，學生的榮譽感凝聚力增強，自我教育、自控能力較高，班風正、學風濃。在課余時，我積極支持學生參加多項有益活動，讓學生感到老師并不是只重視學習成績，而是重視他的多方面的發(fā)展，同時也能讓一些學習成績不太理想的同學能在別的方面發(fā)揮自己的優(yōu)勢，有表現(xiàn)的機會，增強他們的自信心，在多種集體活動中也能樹立學生集體注意精神，增強班集體的凝聚力。對于學生的愛，是指關心學生的思想、學習、生活和身體狀況等，而不是無紀律、無原則的溺愛和縱容，在教育學生時我始終信奉“寧可讓學生在不懂事的時候責怪我，而不是讓學生在懂后責怪我。三是有些家長望子成龍心切，不懂得科學的教育方法，當孩子考試成績不理想時，對孩子又打又罵，從而使孩子產(chǎn)生了厭學心理。第四篇：如何做好班主任工作如何做好班主任工作班主任作為學校教育活動的直接承擔者，是學校落實班級工作的執(zhí)行者,在開啟學生的心智、塑造學生的心靈、陶冶學生的情操方面，起著十分重要的作用。在日常的學習生活中，班主任要處處關心學生，多同學生交流。第二、要采納學生合理的建議班主任在工作中必須廣泛聽取學生的意見和建議，及時采納正確的意見和建議。這些家長一般只滿足學生物質(zhì)