【正文】 不盡人意的地方是，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間不太緊湊，電腦操作的同學(xué)可能心理太緊張了，不過問題都有兩面性，有得有失，得還是大于失，今后會在這些失的方面進行改進的。激發(fā)大家主動參與，積極配合，對優(yōu)秀的人或組及時的鼓勵。發(fā)揮特長，激發(fā)興趣。在分工階段，大家根據(jù)特長自由結(jié)合，徐方、師藝珊、劉穎等幾個同學(xué)擅長朗誦，李一霈、李坤陽、肖遙等幾個擅長講故事，講的有聲有色，抑揚頓挫，還有幾個同學(xué)自告奮勇的去采集圖片??正因為大家的分工合作，相互配合，互相幫助，最終，各個小組都有亮點值得表揚。B、劉 文視力不好，坐的位置偏，好幾個同學(xué)要求自愿和她換位，但她卻說“沒關(guān)系，我看不清，問問同桌不就等于看清了?！案叻鍓嬍弊屓死斫饬酥亓颗c速度。虛心向花農(nóng)請教，悉心栽培。后來又走出國門，遠渡重洋，在東南亞以及海外一些國家中，建立廟宇，接受香火和頂禮膜拜。水何澹澹，山島竦峙。抬望眼、仰天長嘯，壯懷激烈。赤壁懷古》蘇軾大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。此乃人中的神呀。孫權(quán)多次派人討要荊州，但劉備以各種借口，賴著不還。這種教誨，一直使得后代文人們進退有據(jù)。人說：大哉孔子！我想說：英哉孟子！天地間第一偉丈夫。走在政壇上的歷史人物，是“蔣家王朝第一夫人”，但她不做民族的罪人，反對“臺獨”，心系兩岸的和平統(tǒng)一，被后人所贊揚。曹操是中國歷史上杰出的政治家，軍事家，文學(xué)家。東漢末年，在于黃巾軍作戰(zhàn)中起家，192年占有充州，并收編青州黃巾軍，用其精銳建成“青州兵”。魯迅曾經(jīng)說過：“無窮的遠方，無數(shù)的人們，都和我有關(guān)。六 展示過程（一）風(fēng)流人物誰與爭鋒形式：演講過程組長發(fā)言：許多人都有自己心目中的偶像：或俠肝義膽的英雄、或聰明過人的智者、或才華橫溢的文人四 叁加人員：全體學(xué)生。口語交際同學(xué)們對黔驢形象印象都很深，對課本中的四幅圖的優(yōu)劣都發(fā)表了自己的看法，第五組同學(xué)還自己設(shè)計出了新的黔驢形象。②讓同學(xué)們分析驢的性格特點：龐然大物，善于怪叫，裝腔作勢，借以駭人，虛有其表，實際無能。五、教學(xué)時數(shù)一課時六、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境先讓學(xué)生欣賞孫悟空、藍貓形象。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，充分展示學(xué)生的個性。七、匯報會開始，同學(xué)評價。五、美文賞析。（2）聽了老師的演講，你有何感受？（心潮澎湃，激動??）（3）這說明演講稿有什么特點呢？（具有感染力和感召力）我們再默讀這篇演講稿，說說它還有哪些與其他文體不同的地方？（觀點明確，具有感染力和感召力，沒有具體的故事情節(jié)，沒有確定的人物，沒有確定的景，重表達情感，象在談話。兩年以后的今天，“神州六號”又成功實現(xiàn)了兩位航空英雄的太空夢想，讓他們永遠成為我們心中的航天驕子。真正成為世界的一大強國，永遠的屹立于世界的民族之林。作為一名小學(xué)生，愛國在我們的幼小心靈里印象可能很模糊，因為我們經(jīng)歷過前輩們那些風(fēng)霜雨雪的戰(zhàn)爭歲月。二、明確習(xí)作要求寫演講稿要符合格式，要結(jié)合具體材料把表達的觀點寫清楚，要點明主題，有號召力。反方觀點：首先浪費錢財，有錢應(yīng)該用在刀刃上，比如資助失學(xué)兒童，不應(yīng)該砰砰幾下就燒沒了；其次破壞環(huán)境衛(wèi)生，污染大氣，容易造成呼吸道疾?。辉倨浯挝ｋU系數(shù)高，每年炸傷炸殘的大人孩子都很多，還容易引發(fā)火災(zāi)，給很多家庭造成損失，帶來傷痛；最后影響收看春晚，巨大的聲音會嚇著孩子、老人或是寵物，引發(fā)意外或者糾紛，影響和諧。出示交流要求：首先要認真傾聽，觀點相同同學(xué)可以互相支援，比如觀點相同，但理由不同，可以補充；理由相同，但事例不同，也可以補充。許多人認為應(yīng)該禁止燃放煙花爆竹，也有一些人認為不放煙花爆竹就淡化了年味，沒有了喜慶之感，今天我們班就要以“過春節(jié)是否應(yīng)該燃放鞭炮”為主題展開一場辯論。孫悟空戰(zhàn)之不勝，請來觀音菩薩，收服了紅孩兒。八戒*格溫和，憨厚單純，力氣大，但又好吃懶做，愛占小便宜，貪圖女色，經(jīng)常被妖怪的美色所迷，難分敵我。（6）示例一：孫悟空——法號行者，是唐僧的大徒弟，會七十二變、騰云駕霧。（2）沉香華山救母。愚公移山，不是頭腦一時發(fā)熱，而是經(jīng)過深思熟慮的。請你根據(jù)《西游記》的相關(guān)內(nèi)容完成下列習(xí)題。（毛澤東《蝶戀花（1）云母屏風(fēng)燭影深，長河漸落曉星沉。有人認為愚公不愚，智叟不智；但也有人認為愚公確實很愚，而智叟才是有頭腦的人。往古之時，四極廢，九州裂，天不兼覆，地不周載，火爁焱而不滅，水浩洋而不息，猛獸食顓民，鷙鳥攫老弱，于是女媧煉五色石以補蒼天，斷鰲足以立四極，殺黑龍以濟冀州，積蘆灰以止淫水。夢入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞。觀點：探究神話，作用巨大。（4）列舉《西游記》唐僧師徒四人取經(jīng)路上經(jīng)歷的磨難。：挖山不止的頑強意志，排除非議的堅定信心3.（1）女媧補天造人的神話。理由三：神話反映了人們在遠古時期，科學(xué)還不發(fā)達的情況下，對人類、自然、社會的探索，具有進步意義。示例二：豬八戒——法號悟能，是唐僧的二徒弟，原來是玉皇大帝的天蓬元帥，因調(diào)戲嫦娥被逐到人間，錯投豬胎。示例四：紅孩兒——紅孩兒號圣嬰大王，住在號山枯松澗火云洞。學(xué)會一分為二地看待事物，在遇到矛盾時，努力尋找解決問題的辦法。②表達流暢，發(fā)音準確，用詞得當，層次清楚，邏輯嚴密，用有力的證據(jù)證明自己的觀點。教師小結(jié)：是啊，公說公有理，婆說婆有理，放鞭炮好處與壞處同時存在，那我們到底是該放還是不該放呢？我們要想辦法避免它的壞處，也就是想辦法揚長避短。教學(xué)重難點：演講是重點，也是難點。）“祖國在我心中”的演講稿呢？（1）出示范文《祖國啊，母親》，師演講。在戰(zhàn)火紛飛，硝煙彌漫的戰(zhàn)爭歲月里，就曾涌現(xiàn)過許多可歌可泣的英雄志士。一條條橫跨東西南北的柏油馬路上飛馳著亮麗豪華的轎車。這一樁樁一件件驚人的成績，怎能不讓全世界龍的傳人而感到自豪呢？我們作為新時代跨世紀的接班人，更應(yīng)該努力去擔當起建設(shè)祖國的大任。（2）在組內(nèi)交流搜集的演講稿賞析了這么多范文，你現(xiàn)在確定自己演講稿的觀點了嗎？（祖國的科技發(fā)展迅速、祖國地大物博、祖國景色秀麗??）（3）觀點明確了，你打算用哪些材料去充實它呢？學(xué)生自由談。，組內(nèi)排練。），給最優(yōu)秀的匯報者頒獎。四、教學(xué)資源準備語文版七年級下教材。（二）活動過程把全班同學(xué)分成五組，喜歡圖A、B、C、D的同學(xué)分別為一、二、三、四組，對四幅圖都不喜歡的為第五組。內(nèi)容：對其他組同學(xué)的評說談?wù)勛约旱目捶ǎ簩ν獾囊庖娍梢宰餮a充，對自己不同意的意見，要說明不同意的理由。七、教學(xué)反思第五篇：人教版九年級上冊第六單元的寫作利用書籍、網(wǎng)絡(luò)、影視等查找有關(guān)資料并分類匯集。第三組 朗誦組 負責搜集偉人的名篇名作，并精選35篇作品，寫出相關(guān)的評論，側(cè)重體現(xiàn)偉人的思想。只要你開心、只要你如意、只要你回頭一笑，我就知足。在政治上，他任人唯賢，唯才是舉。（二）豐功偉績到處傳揚形式 講故事過程 組長發(fā)言：“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”，經(jīng)過歷史的長河，雖然這些風(fēng)流人物的生命早已消失，但他們的故事至今傳揚，他們的精神永放光芒，照亮我們前進的方向。老先生嘆者，是以為利乃亂之事也。于是回答說：“剛好我也病了，不能上朝。他的人生分為2個27年，前27年修身養(yǎng)性立志，用世的準備階段，后27年是諸葛亮盡忠蜀漢的階段。神奇的是，以后的發(fā)展竟完全在諸葛亮的預(yù)料之中，三條妙計都恰到好處的發(fā)揮作用。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。幸甚至哉，歌以詠志（四）、風(fēng)流人物在我心中形式 自由發(fā)言過程A、關(guān)羽“古往今來的名將中的第一奇人”他的忠義、信義、情義是我們所弘揚。孫立人為蔣介石立下了汗馬功勞，功高震主，遭蔣猜忌，終因郭廷亮案件被牽連，遭罷黜。她教授王羲之的三堂書法課，更是三堂人生課。我們班的班訓(xùn)是“篤學(xué)慎行”，在我們班涌現(xiàn)了一批先進人物，他們的品質(zhì)引領(lǐng)者班風(fēng)，下面我們夸夸他們吧。同學(xué)們走進了歷史，聆聽了他們的教誨，觀看了他們的風(fēng)采。目的是讓學(xué)生在學(xué)