【正文】 __________ ，請你在小明交流后，分別說說化用了哪些神話故事。蒼天補，四極正，淫水涸，冀州平，狡蟲死，顓民生。理由一：神話反映了人們利用自然的美好愿望，反映了古代人民不怕艱難困苦，對美好生活的追求。（2）這個神話反映了原始時代自然災害對人類的嚴重威脅和人類對自然災害進行了艱苦的斗爭。他會變身術(shù)，能騰云駕霧，使用的兵器是九齒釘鈀。教學準備：搜集有關(guān)春節(jié)燃放鞭炮的資料，如習俗的由來，造成的浪費，危害的事例，帶來的感受，其中的樂趣等，并組建正方、反方小組。（評選智多星，文明小觀眾，智慧點評家）三、辯證認識，揚長避短討論：如何揚“放鞭炮”的長避它的短？交流預設：在指定時間燃放，在指定地點燃放（規(guī)定中有說法），在遠離易燃物的地方燃放，小孩子在大人的帶領(lǐng)下放（放兒童專用的，不玩兒新奇危險的），在老人和幼小的孩子有心理準備的情況下放，買指定營銷商的合格產(chǎn)品燃放，設計無污染的煙花爆竹，開發(fā)冷煙花或電子煙花爆竹等產(chǎn)品，朝著無公害無污染的方向努力，力爭把燃放煙花爆竹的危害降到最小。祖國啊，母親親愛的同學們：當有人問你，在這個世界上你最愛的人是誰？我想，你會毫不猶豫地回答：“當然是生我養(yǎng)我的父母！”是的，我們愛自己的爸爸、媽媽，因為他們給了我們生命，給了我們世界上最真摯的愛。更值得我們驕傲的是科學技術(shù)的迅猛發(fā)展，讓載人宇宙飛船能成功的發(fā)射和返回。（注意引導學生要圍繞觀點選材，不要偏離。八、總結(jié)同學們，今天你們以自己獨有的形式表達了對祖國深切的愛，老師希望你們在今后的學習生活中，牢牢記住：少年強，則國強；少年富，則國富；少年屹立于世界，則國屹立于世界！老師更希望能從你們的行動中真切的地感受到祖國在你的心中。以小組為單位交流討論：說出你最喜歡這形象的理由，第五組同學快速畫下自己心中的“黔驢”形象?？谡Z交際明確自己心目中的風流人物的形象，整理并講述他（她）的主要事跡，準備課上參與交流?！边@是叢飛寫的歌詞，他用歌詞詮釋了他的人生。我們本組收集到的珍寶，拿出與大家共享?！钡诙烀献訁s到東郭大夫家吊孝，公孫丑說：“你昨天托辭有病，今天卻去吊喪，這樣太不好吧？”孟子理直氣壯的說：“昨天病了，可今天好了，為什么不能去吊喪？”以臣子的身份公然與君王較勁，沒有一身的正氣，骨氣，膽氣是不行的。諸葛亮的“錦囊妙計”是在對局勢準確分析預測的基礎(chǔ)上，所采取的針對性的舉措。人生如夢，一樽還酹江月。他的朋友之義、兄弟之義、君臣之義得到社會各階層的廣泛認可，被歷史統(tǒng)治階級和千秋萬代的普通百姓共同敬奉，何其偉大。她教“點”時，說：“點像高峰墜石”；她教“一”時，說：“橫像千里陣云”；她教“豎”時，說：“豎像萬歲枯藤”。對風流人物有了較深的認識。態(tài)度大方，普通話好，語言表達能力強）組織好同學們安排好小組發(fā)言者和電腦操作者，并為他們服務好。它使我們深刻認識到只要方法恰當，組織得力，學習語文素養(yǎng)將會得到不斷提升。講解上網(wǎng)查閱的有關(guān)方法。D、杜嘉斐、高歌兩個同學辦板報，下學后兩個人留下來干，沒時間吃飯，買些面包來充饑，但毫無怨言。他能夠積極的面對困境，調(diào)整自己的心態(tài)，對待生活，病逝時享年90歲。秋風蕭瑟，洪波涌起。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。軟禁起來交換荊。但在孟子義正言辭的強大思想攻勢下，不能不一時心悅誠服，而孟子并不為了讓君王接受自己的政見而屈尊阿附，他無意于取媚討歡，弄個一官半職干干。此后，他受命組建我國第一個火箭、導彈研究機構(gòu)——國防部第五研究院。他把愛傳遞給別人，不計較別人的愛的回贈，這是他的精神的富足之處。研討“風流”的含義，可查閱《現(xiàn)代漢語詞典》，了解風流的多種含義，找出相應的例子，看看這次活動中大家共同采用的義項。而且表現(xiàn)能力、想像力和創(chuàng)造力也非常強?？吹綄O大圣，我們就會想到它的神通廣大，聰明機智；提起藍貓大家也會很自然地想起那個積極進取，開心快樂的貓大哥形象。鼓勵小組集體匯報形式，體現(xiàn)集體精神。材料：修油田、高樓、柏油馬路，載人宇宙飛船成功發(fā)射和返回、體育事業(yè)的飛速發(fā)展。中國這個古老的國度已經(jīng)取得了翻天覆地的變化。三、寫作指導（開頭：根據(jù)聽講人的身份，寫上適當?shù)姆Q呼。其次要注意禮貌，有理不在聲高，音量要適度，不隨便打斷別人的發(fā)言，聽人家說完再 發(fā)表自己的意見。（可從人物經(jīng)歷、性格特點或某一故事情節(jié)上介紹，無須面面俱到；文字表述通順即可）第二篇：五年級上冊第六單元口語交際五年級上冊第六單元口語交際《放鞭炮》教學設計遷安市第三實驗小學 王乃俠教學目標：能夠為口語交際提前做準備，有效地收集對自己觀點有利的資料。他占花果山為王，自稱齊天大圣，因大鬧天宮被如來佛祖壓在五行山下五百多年。其次，對于山能夠移走他也是成竹在胸的，他的信心是在對人力和自然的發(fā)展類比關(guān)系的深刻認識的基礎(chǔ)上建立起來的。自從盤古破鴻蒙，開辟從茲清濁辨。（要求觀點明確，言之有理）_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 《愚公移山》中這樣唱道：“聽起來是奇聞，講起來是笑談??無路難呀開路更難，所以后來人為你感嘆。疑是九龍夭矯欲攀天，忽聞霹靂一聲化為石。（3）孫悟空的第一個師傅是___________,它的兵器原是大禹治水的____________,又喚______________,大鬧天宮后被如來佛祖壓在__________。（5）盤古開天辟地。她想吃唐僧肉，先變成十六七歲的漂亮少女，再變成一個八十歲的老婆婆，后變成年邁力衰的老翁，均被孫悟空識破，于是使出離間計，迫使唐僧逼走孫悟空，把唐僧捉住。反方：新年放煙花爆竹的弊大于利。請你選擇一方觀點：____________ 你來陳述理由：首先 _____________________ 其次____________________________________ 最后____________________________________第三篇：第六單元口語交際口語交際演講：祖國在我心中——設計活動目標：，表達自己的愛國情感。沒有和平偉大的祖國，哪有溫暖幸福的家。2004年“雅典奧運”中國取得了世界第二的好成績。（展示自己的綜合性學習成果，形式不一）建議：根據(jù)組內(nèi)的材料情況和小組同學的的特長確定匯報形式。三、教學設想：積極開發(fā)校本資源中的學生資源，給學生展示的空間，發(fā)展學生個性，讓學生上講臺，積極開展課堂討論，培養(yǎng)學生的合作意識，開拓思維空間。1—4組各組派1—2個成員輪流發(fā)言，第五組同學就自己畫出的圖像進行解說。理解什么是真正的“風流”，樹立正確的偶像觀、英雄觀，在評價歷史人物時堅持唯物史觀并激起對風流人物的敬仰之情，培養(yǎng)理想主義信念，樹立遠大理想。208年在赤壁之戰(zhàn)中失敗，退回北方。正因為如此，宋美齡雖然遠離臺灣政壇，但她仍然是島內(nèi)外國民黨及“反臺獨”力量的重要精神支柱。C 諸葛亮：神人諸葛亮，字孔明，人稱臥龍，他兄弟三人，兄諸葛瑾仕于孫權(quán)，第諸葛誕仕于魏。靖康恥，猶未雪。B 孫立人“一代名將”孫立人是安徽廬江人，早年以安徽省第一名考取清華學校庚子賠款留美預科，后又取得普渡大學土木工程學士學位，受聘于美國橋梁公司擔任設計師。衛(wèi)夫人是書法老師，也是人生的導師?？傊?，這次綜合性學習活動，使我們增長知識，樹立信心，開闊視野，學習怎樣與別人交流，大家對生活有了信心。在活動準備階段，小組分工明確，大家各司其職，又相互合作，通過收集查找獲得了都一手資料。如“風流人物誰與爭鋒”進行演講時，同學們飽含激情，語言簡潔。目的是讓學生在學習本單元的基礎(chǔ)上