【正文】 它每天日夜陪著我，讓我不會感到孤寂，它就像是我的媽媽，用它溫暖的雙手愛撫著我，照耀著我，我的小鹿臺燈是一個觸屏臺燈，只要你用手一摸開關(guān)，它就會開關(guān)自如。（七）、作文指導(dǎo)，怎樣寫說明文①回憶一下說明文和一般的記敘性文章有什么不同。（三）、小組試買①在小組中試著推銷你的商品，讓同學(xué)們針對你推銷產(chǎn)品的內(nèi)容、語言、語氣、表情提出中肯的建議。二、教學(xué)重難點運用本單元學(xué)習(xí)的說明方法，學(xué)習(xí)寫一篇說明性文章三、課前準(zhǔn)備每人準(zhǔn)備一兩件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的……也可以帶產(chǎn)品說明書。它的樣子滾圓滾圓的，用手輕輕一碰，它就會像在宇宙中一樣緩緩轉(zhuǎn)起來。”我看著它的樣子，高興萬分。看著它的樣子，可真神氣，好像要到哪里去野游似的?！疤评哮啞眱π罟拊谖业膶懽峙_上有很多工藝品，但我最喜歡的是一個儲蓄罐。表盤里住著四個兄弟，時針是老大，分針是老二，秒針是老三，定時針是老四。當(dāng)時有個大學(xué)問家叫丁敬身，讓張藝堂拜他為師。而且，我們的這款電子手表還是“防水英雄”，三十米深的水下，它毫不畏懼。附：⒈口語交際我是“小小推銷員”做推銷員不容易哦，我試著體驗一把做推銷員的滋味吧！同學(xué)們看，這是一塊漂亮的電子小手表，表帶是粉紅色的，表盤是一個白色透明、直徑約三厘米的圓形顯示屏，鑲著銀色的邊兒，閃閃發(fā)光。)⒋回憶平時積累的關(guān)于這種物品的好詞好句好段，并鼓勵學(xué)生適時運用，但不要大量抄錄。⒉確定習(xí)作內(nèi)容。⒋面對“顧客”，你用怎樣的表情，怎樣的語氣，怎樣的語言推銷你的商品，請做好充分的準(zhǔn)備。⒉每人準(zhǔn)備一兩件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的??并通過觀察、參觀、訪問、閱讀說明書、查找資料等方式，盡可能多地掌握這種物品的有關(guān)資料。在習(xí)作實踐中不斷提高表達(dá)能力，受到熱愛科學(xué)的教育，陶冶熱愛生活的情趣。把自己認(rèn)為最滿意的一部分與大家一同分享。（2）學(xué)生再次根據(jù)評議標(biāo)準(zhǔn)思考，評議。②學(xué)生再次根據(jù)評議標(biāo)準(zhǔn)思考，評議。2開始寫信?！?注意書信和信封的格式（1）書信的格式：書信由稱謂、正文、敬語、落款及時間四部分組成。（2）比較熟悉后，發(fā)出邀請，一同參與活動。2能有條理、較為具體地說出自己的活動方案。我們小組的每一個成員和你們學(xué)校的一個學(xué)生建立一對一的手拉手關(guān)系。想讓我快樂起來很簡單，只要玩一會兒電腦或陪我打一會兒網(wǎng)球就會讓我心情舒暢。課堂交流。交流寫信的格式。二、討論內(nèi)容，激發(fā)寫作靈感：小組討論：信的內(nèi)容包括哪幾方面？讓對方了解自己的情況（學(xué)習(xí)、生活，生活的小環(huán)境、大環(huán)境）把自己班級策劃的方案詳細(xì)地進(jìn)行介紹。課前準(zhǔn)備：搜集有關(guān)“手拉手”活動的一些資料。既可以個人名義寫，也可以小組的名義寫。介紹一些遙遠(yuǎn)地方小學(xué)的情況及他們對交友的渴望，激發(fā)學(xué)生建立“手拉手”活動的興趣；然后使學(xué)生明確，此次活動的策劃與開展都由學(xué)生自己操作。小組交流。鼓勵學(xué)生把課內(nèi)和課外的閱讀有機(jī)地結(jié)合起來，而不是僅僅拘泥于幾篇課文。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生圍繞語言藝術(shù)這個專題，交流在讀了那些具有藝術(shù)魅力語言后的感受與體會。3．小組交流評改。3．請學(xué)生根據(jù)以上例子歸納總結(jié)發(fā)言稿的寫作特點：發(fā)言稿的內(nèi)容要根據(jù)具體需要、具體環(huán)境而定。注意：先收集相關(guān)的資料，再擬提綱，然后找一個人一起練習(xí)一下，準(zhǔn)備充分后帶著誠意去勸說，祝你成功。師教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)提綱有理有節(jié)地勸說，提醒學(xué)生不要扯與話題無關(guān)的事。場景一：甲１：乙１同學(xué)，快去把水龍頭關(guān)掉，水在那里嘩嘩地流，太浪費了。１、小組就怎樣以理服人展開討論，小組負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)記錄本組發(fā)言提綱。２、了解和感悟勸說的策略和技巧，能態(tài)度真誠的勸說他人。３、通過創(chuàng)設(shè)具體的場合讓學(xué)生明確發(fā)言稿的寫作特點和要求，學(xué)寫一份發(fā)言稿。２、小組上臺交流：（各小組匯集共同點寫在黑板上，不同點留在本子上。乙１：關(guān)你什么事？（一邊哼歌一邊走）場景二：甲２：乙２同學(xué)，你剛才水龍頭忘了關(guān)了，水嘩嘩地流，我覺得很可惜。四、組織評價，促進(jìn)提高１、評一評：對話理由是否充分，態(tài)度是否誠懇，被說服者是否心悅誠服，還有哪些道理沒有講清楚？２、利用媒體適時補充出示關(guān)于水資源的資料，各個學(xué)生根據(jù)自己的需要摘錄、補充自己的提綱。人教版五年級語文下冊《口語交際（師予以幫助）三、嘗試習(xí)作。4．教師評改后小結(jié)作文情況。課前準(zhǔn)備：學(xué)生搜集喜歡的對聯(lián) 教學(xué)難點：啟發(fā)學(xué)生采用多種形式展示學(xué)習(xí)成果。二、日積月累：學(xué)生自由讀對聯(lián)。讓學(xué)生在小組內(nèi)表演，組員給予意見。教師要營造氣氛，激發(fā)起學(xué)生參加“手拉手”活動的熱情。在動筆前要復(fù)習(xí)書信的格式，要求按格式書寫。教學(xué)時間：三課時 教學(xué)過程：第一課時“手拉手”活動一、展開討論，明確目的：全班交流：中國其他城市的小學(xué)生的一些情況。提出自己認(rèn)為比較可行的建議。交流第一部分內(nèi)容：自我介紹在交流中知道自己還需要如何修改，如何補充材料，才能讓對方更了解自己，了解我們的大家庭。把自己認(rèn)為最滿意的一部分文章與大家一同分享。不過，有一件最高興的事還是我曾是一屆安徽小提琴比賽的冠軍。在每年的重大節(jié)日進(jìn)行自制賀卡的交流。3能通過書信的方式與他人溝通，并把“手拉手”活動開展下去。（3）若對方生活困難，我們就對他給予生活上的資助。稱謂應(yīng)在第一行頂格寫，后加冒號，以示尊敬；正文是信函的主體。四、典型評價（1）回顧交流：寫好這封信要注意哪些？①學(xué)生討論。③學(xué)生聽完后各抒己見。（3）學(xué)生聽完后各抒己見。小組合作寫的就把自己組認(rèn)為比較有新意的語句讀給大家聽。⒊學(xué)習(xí)用列表格的形式做單元小結(jié)。課時安排 3課時 第一課時（口語交際）一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情趣⒈生活中，或者在電視中，你有沒有看到過推銷員？你知道推銷員是怎樣推銷產(chǎn)品嗎？⒉播放一段推銷商品的錄像片，邊看邊想：推銷商品時要注意什么問題？⒊討論交流明確：推銷商品時要詳細(xì)介紹商品的特點、性能，應(yīng)根據(jù)需要進(jìn)行演示、品嘗或試用，表述要清楚流暢、形象生動，態(tài)度要親切自然、熱情有禮貌。⒌思考“顧客”針對產(chǎn)品會提出那些質(zhì)疑？你將如何解答。二、習(xí)作指導(dǎo)，明確方法⒈回憶一下什么叫說明文。四、自主習(xí)作，教師指導(dǎo)⒈自行思考，確定大致的寫作思路⒉動筆寫作，要求書寫工整，語句通順。圓形顯示屏分三大塊，下面最大的板塊，顯示著時、分、秒；左上方的板塊，顯示著星期幾；右上方的圓形板塊就是秒表了。電子手表的功能還有許多，我在這里就不在一一介紹了，同學(xué)們用一用不是就知道了嗎！怎么樣，我講的還行吧，做個小小的推銷員還合格吧！同學(xué)們，記住哦，要買就買我推銷的這種電子手表！我是小小推銷員今天我是小小推銷員，“似