人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)廣角推理教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)-免費(fèi)閱讀
【正文】 小組討論、交流反饋?？赡苡袑W(xué)生會(huì)說：把人名和書名寫成兩行，再連線。教師板書課題：數(shù)學(xué)廣角——推理二、探索新知數(shù)學(xué)樂園同學(xué)們，今天我們一起去數(shù)學(xué)樂園玩一玩吧。培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析與推理的能力以及有順序地、全面思考問題的能力。（1）獨(dú)立思考后，同桌合作完成，交流推理過程。交流后，孩子們有的閱讀思考后用語言描述直接得出結(jié)論，有的用連線的方法，有的用 列表法。教師利用課件動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)例1。教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷簡(jiǎn)單推理的過程，初步獲得一些簡(jiǎn)單推理的經(jīng)驗(yàn)。因此在讓學(xué)生交流自己的想法的時(shí)候，讓學(xué)生多說，完整的說。調(diào)動(dòng)起學(xué)生猜的興趣和激情，初步感知推理的意義。四、總結(jié)好了，孩子們這節(jié)課老師和你們相處的很愉快，通過今天的的學(xué)習(xí)，你們學(xué)會(huì)了什么？看來孩子們的收獲真不少呢，你們用自己的智慧打開了推理大門，基于咱們的表現(xiàn)，智慧老人給咱班孩子頒發(fā)了獎(jiǎng)狀呢，一起來讀讀，把最熱烈的掌聲再次的送給自己吧。老師還想聽聽更精彩的表述，誰還愿意試試？(講話很有條理，表達(dá)的很清楚，我很喜歡)看來大家都采用的都是文字訴述法，師：我們還有什么更直觀、簡(jiǎn)潔的方法呢？師：你說 …你說…（介紹連線法）這兩種推理方法不一樣，但是思維過程都是一樣，都是先從確定誰開始？把復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化。孩子們真棒！把掌聲送給最棒的自己吧。能借助連線的方式整理信息，并按一定的方法進(jìn)行推理。推理是數(shù)學(xué)的基本思維方式。課件圈出。三、鞏固練習(xí)109頁做一做第一題。）你是怎么想的？（生說推理過程）有不同的想法嗎？（數(shù)學(xué)書在小剛手里。這種數(shù)學(xué)思想方法就是轉(zhuǎn)化。（紅色板書：推理。）預(yù)設(shè)二、連線法（把人名和書名寫成兩行，再根據(jù)每一個(gè)條件分別連線：小紅拿的是語文書，就直接把小紅和語文書連上線；剩下的小麗和小剛就只能連數(shù)學(xué)書和品德與生活書了，小麗又說她沒拿數(shù)學(xué)書，那小剛拿的就是數(shù)學(xué)書了，再連上線，最后把品德與生活連上線。生活動(dòng)，師巡視指導(dǎo)。（板書課題：數(shù)學(xué)廣角——推理）二、學(xué)習(xí)新知(一）分析問題 師：孩子們，請(qǐng)看大屏幕。教學(xué)過程：一、游戲?qū)?，揭示課題：通過小斑馬和小老虎進(jìn)行跑步比賽，引入課題。第二篇：二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)廣角推理教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)廣角推理教學(xué)設(shè)計(jì)推理三灶中心小學(xué)郭思敏教學(xué)內(nèi)容：教科書第109頁例一，做一做第一題?！毙|說：“我也不是最后一名，但是小松比我成績(jī)好。）我們可以先確定誰？請(qǐng)同學(xué)們先想一想，畫一畫，然后把答案寫在課本109做一做的第一題上。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把你的推理過程給你的同桌再說一說，好嗎。也就是說能確定的我們要先確定，這樣問題就變得簡(jiǎn)單了。）嗯，你的方法很有創(chuàng)意，很給力，推理得也很精彩，看來你認(rèn)真思考了。師：誰愿意上來把你的想法介紹給全班的同學(xué)，預(yù)設(shè)一、語言描述法(小紅拿的是語文書，那小麗和小剛拿的就是數(shù)學(xué)書和品德與生活書。說到推理不得不提到一位偵探高手，知道他是誰嗎？他就是名偵探柯南，柯楠是一位很聰明的小朋友，六歲就開始破案，他還和小伙伴們成立了小小偵探團(tuán)，你想不想和柯南一樣聰明，加入這個(gè)偵探團(tuán)呢？要想加入柯南的偵探團(tuán)可沒那么容易噢，需要經(jīng)過柯南的訓(xùn)練和考驗(yàn)才行，同學(xué)們有信心通過嗎？好，我們就趕緊進(jìn)入“柯南偵探營”吧！首先進(jìn)入柯南的基礎(chǔ)訓(xùn)練營。到底咱們猜的對(duì)不對(duì)呢？就請(qǐng)你們兩個(gè)上來打開盒子。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：經(jīng)歷簡(jiǎn)單推理的過程。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理能力。請(qǐng)你猜猜哪個(gè)盒子里裝的是小熊優(yōu)彼，哪個(gè)盒子里裝的是優(yōu)彼媽媽？這兩種情況，到底是哪一種呢？你們能確定嗎？ 老師再給你一個(gè)提示好不好？請(qǐng)聽，誰在說話？說什么？ 你能說說你是怎么想的嗎？？小熊優(yōu)彼說我不在紅色的盒子里，那他就一定在黃色的盒子里，那優(yōu)彼媽媽就一定在紅色的盒子里。同學(xué)們從剛開始亂猜，然后又根據(jù)老師給你的提示，一步步推出了正確的結(jié)論，在數(shù)學(xué)上我們稱為推理。(5)現(xiàn)在你能確定他們?nèi)齻€(gè)人分別拿的是什么書嗎？ 把推理的過程用自己喜歡的方式記錄下來。（生舉手。用列表法的請(qǐng)舉手。先確定再排除（板：再排除）最后還剩下小剛，那小剛拿來的是什么書？ 你們真聰明。你能寫出它們的名字嗎？ 你的聲音真響亮。你能猜猜它們分別是誰嗎？ 我們可以先確定誰？圓形同學(xué)們可真棒！順利地闖過了第二關(guān)。對(duì)的同學(xué)給自己鼓鼓掌，恭喜同學(xué)們闖關(guān)成功，成為了一名合格的小偵探。四、使學(xué)生感受推理在生活中的廣泛運(yùn)用，初步培養(yǎng)學(xué)生有順序的全面的思考問題的意識(shí)。)師：是啊，在猜測(cè)的時(shí)候，不能隨便亂猜，而是要根據(jù)所給的條件來猜。] 師：“有語文，數(shù)學(xué)和品德與生活三本書，下面三人各拿一本”這句話是什么意思？(課件用紅色圈出）（生答）[你分析的很透徹。]用文字來描述的的請(qǐng)舉手。]（把學(xué)生作業(yè)貼在黑板上，課件同步出示）用列表法的請(qǐng)舉手。] 師：從小紅的話中我們能確定小紅拿的是語文書。這樣按照一定的順序進(jìn)行思考在數(shù)學(xué)上叫作有序思考。）師：推理時(shí)一般先找到最關(guān)鍵的條件，把推理問題轉(zhuǎn)化為最簡(jiǎn)單的推理，經(jīng)過有序全面的思考分析，我們才能最
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