人教版二年級下冊數(shù)學(xué)廣角推理教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)(文件)
【正文】 不要急于說出你的答案老師希望同學(xué)們先獨(dú)立思考，把解決這個(gè)問題的過程用自己喜歡的方式記錄在練習(xí)本上，（可以寫一寫，連一連）再把你的想法和同組的同學(xué)交流一下。（分析的很透徹，聲音很洪亮）老師為你的精彩回答而感到驕傲。師：咱班同學(xué)最聰明，敢不敢接受老師的挑戰(zhàn)？森林運(yùn)動(dòng)會(huì)上，光頭強(qiáng)，熊大熊二進(jìn)行了一場跑步比賽，熊大比光頭強(qiáng)慢，熊二是最慢的，它們?nèi)拿文阒绬?？請同學(xué)們先思考找關(guān)鍵，接下來老師找三個(gè)孩子扮演它們，誰愿意扮演熊大，（你和熊大一樣可愛）。先確定圓形，孩子們不僅有個(gè)聰明的頭腦，還有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。而這節(jié)課主要是在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生敘述推理過程，目的在于讓學(xué)生充分體驗(yàn)到推理的趣味性，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。體驗(yàn)因?yàn)樗o提示不同，所猜得結(jié)果也不一樣。在推理的過程中做到言之有理、落筆有據(jù)。語言是思維的外殼，只有想得清，才能說得明。通過設(shè)計(jì)形式生動(dòng)的練習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的練習(xí)興趣，練習(xí)層次分明，有坡度、有新意，充分體現(xiàn)生活化、自主化、開放化。第四篇：二年級下冊數(shù)學(xué)廣角簡單的推理教學(xué)設(shè)計(jì)二年級下冊數(shù)學(xué)廣角簡單的推理教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版數(shù)學(xué)二年級上冊第109頁的內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生大膽猜想、積極思維的學(xué)習(xí)品質(zhì)；體會(huì)數(shù)學(xué)思想方法在生活中的用途，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。二、合作探究，經(jīng)歷體驗(yàn)推理過程同學(xué)們，老師遇到了問題你們愿意幫幫老師嗎？動(dòng)態(tài)，呈現(xiàn)問題。（2）再出示小紅和小麗說的話，再出示問題。合作，交流提升。只剩下（）書，所以小剛拿的一定是（）書。動(dòng)物卡片游戲。同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲？還有什么問題嗎？第五篇：二年級數(shù)學(xué)下冊《數(shù)學(xué)廣角—推理》教學(xué)設(shè)計(jì)作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教學(xué)目標(biāo)：通過日常生活中的`最簡單的事例 讓學(xué)生進(jìn)行分析、推理得出結(jié)論，感受簡單的推理過程，初步獲得一些簡單推理的經(jīng)驗(yàn)。師：小朋友們今天這節(jié)課我們來做個(gè)游戲好嗎？老師的手心有一枚1元的硬幣，你們猜猜在哪只手心？學(xué)生猜測。像這樣根據(jù)已經(jīng)知道的條件，通過我們的分析，逐步推出結(jié)論的思維過程在數(shù)學(xué)上稱為推理。出示：有語文、數(shù)學(xué)和品德與生活三本書，小紅、小麗和小剛各拿一本。如可以這樣想“先根據(jù).....可以確定.....再.....最后......”引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式來推理。三種情況的推理,需要兩個(gè)相關(guān)的提示，要先確定一種，再變成兩種情況的推理。它們今天稱了體重，你能根據(jù)題中給出的提示猜出下面的小狗分別叫什么名字嗎？引導(dǎo)學(xué)生理解題意。四、律動(dòng)游戲五、課堂小結(jié)這節(jié)課我們上得真愉快！通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都學(xué)會(huì)了什么呢？板書設(shè)計(jì):【二年級數(shù)學(xué)下冊《數(shù)學(xué)廣角—推理》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：3.《數(shù)學(xué)廣角—推理》數(shù)學(xué)教學(xué)反思范文4.《數(shù)學(xué)廣角》教學(xué)設(shè)計(jì)《數(shù)學(xué)廣角—推理》教學(xué)反思6.《數(shù)學(xué)廣角》教學(xué)設(shè)計(jì)介紹《數(shù)學(xué)廣角》教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容《數(shù)學(xué)廣角推理》的說課稿《數(shù)學(xué)廣角推理》的教學(xué)反思。完成“做一做”第2題。完成教材第109頁“做一做”出示教材小狗圖文?？赡芤灿袑W(xué)生會(huì)用列表法。)師：說說你是怎樣想的。咦，打開數(shù)學(xué)樂園的大門需要密碼，小朋友們快來猜一猜吧，你猜對了嗎？哇，打開了，小朋友們，你真棒！數(shù)學(xué)樂園里有好多有趣的題目，我們一起來比比，誰猜的最快吧?。ㄕn件出示）小結(jié): 兩種情況的推理，只需一個(gè)相關(guān)的提示，一種情況不是的，那就是另一種情況。學(xué)生再猜。體會(huì)數(shù)學(xué)思想方法在生活中的用途，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教材分析：“簡單推理”是二年級下冊“數(shù)學(xué)廣角”中的內(nèi)容，教材通過學(xué)生日常生活中最簡單的事例，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力，將數(shù)學(xué)思想方法滲透到解決實(shí)際問題中，本節(jié)課不僅是一節(jié)有趣實(shí)用的活動(dòng)課，還是一節(jié)思維的訓(xùn)練課。（2）匯報(bào)交流，說說推理過程。連線法和列表法可以讓我們的推理過程更加直觀。強(qiáng)化，推理過程小紅拿的是（）書。提問“到底他們?nèi)齻€(gè)人分別拿著什么書呢？”（1）請同學(xué)們獨(dú)立思考，把解決這個(gè)問題的過程用自己喜歡的方式記錄下來，（2）把你的想法和同桌同學(xué)交流一下，說說你是怎樣想的。（1）先出示例1的前半部分：有語文、數(shù)學(xué)、品德與生活三本書，下面三人各拿一本。難點(diǎn)：推理依據(jù)的敘述。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理能力。但這節(jié)課也存在著許多不足之處，比如教師的語速過快，對學(xué)生關(guān)注的面還不夠。然后加以引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠用簡潔的語言有條理的表達(dá)推理的過程。簡單推理是根據(jù)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，在某種情境和過程中推出可能性結(jié)論的推理。幫助學(xué)生建立多種推理模式。低年級的學(xué)生對游戲永遠(yuǎn)是充滿了興趣。好了同學(xué)們，推理是數(shù)學(xué)的基本思維方式，老師希望孩子們在以后的學(xué)習(xí)或生活遇到難題，都能善于觀察、勤于思考，運(yùn)用推理解決更多的難題。接下來，老師考考你們，你扮演的誰？你為什么站在這？還有你？同意嗎？好，謝謝你們?nèi)齻€(gè)人，請回。總結(jié)推
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