【正文】 因此，我認(rèn)為作為班級精細(xì)化管理的重要組成部分，班級文化應(yīng)引進(jìn)“家”的理念，努力營造“家”的文化氛圍，凸現(xiàn)人文精神。近十年來世界各國高等教育發(fā)生了很大的變化，中國的變化更為激烈，隨著精英教育向大眾化教育轉(zhuǎn)化，彈性學(xué)制的實(shí)施，教育消費(fèi)市場的形成，教育消費(fèi)已成為社會熱點(diǎn)，社會對大學(xué)生的婚戀、生育等問題也都有了新的看法。導(dǎo)致小團(tuán)體萌生，從而出現(xiàn)“破窗效應(yīng)”。這就是目前流行的大學(xué)“破天窗”現(xiàn)象。步入大學(xué)基本上每個學(xué)生都已經(jīng)成人，但相當(dāng)一部分學(xué)生思想上還不成熟，同時由于大學(xué)班級管理與中學(xué)班級管理有很大的區(qū)別。依托班級精細(xì)化量化管理體系，把宿舍環(huán)境衛(wèi)生競爭意識引入班級管理。讓學(xué)生明白，他們的言行不僅代表個人，更是代表一個班集體，做事始終從集體利益出發(fā)。二、合理引導(dǎo)是班級精細(xì)化管理的關(guān)鍵對大學(xué)生尤其是剛步入大學(xué)的學(xué)生，要經(jīng)常及時合理的規(guī)范引導(dǎo)。每學(xué)期末，班里的優(yōu)秀學(xué)生，優(yōu)秀干部等評比會嚴(yán)格按照制度來。在實(shí)際的教學(xué)生活上，教師要求自己要做到關(guān)愛有加而不落俗套，讓學(xué)生理解“親其師，信其道”，在學(xué)習(xí)上激勵他們，生活上照顧他們，思想上引導(dǎo)他們。這不禁讓我想起了一位專家所說的，作為班主任，要努力走進(jìn)學(xué)生心靈。根據(jù)自己的經(jīng)歷以及個人認(rèn)識，要做好學(xué)生工作，教師首先應(yīng)做好自我工作，對學(xué)生應(yīng)動之以情，曉之以理，同時兼容法度?！罢J(rèn)真做能把事情做對，用心做才能把事情做好”，細(xì)節(jié)決定成敗。正確規(guī)范是班級精細(xì)化管理的前提，合理引導(dǎo)是班級精細(xì)化管理的關(guān)鍵，及時糾正是班級精細(xì)化管理的核心，對大學(xué)生尤其是剛步入大學(xué)的學(xué)生，要經(jīng)常及時合理的規(guī)范引導(dǎo)。由小組長監(jiān)督每節(jié)課的紀(jì)律，由紀(jì)律委員監(jiān)督自習(xí)課情況，由班長整體監(jiān)督一天學(xué)習(xí)的紀(jì)律情況，由學(xué)習(xí)委員和小組長監(jiān)督作業(yè)完成情況及抄襲作業(yè)情況。為了達(dá)到這樣的目標(biāo)，就需要我們多思考，多實(shí)踐；針對本學(xué)期我所做的一些工作，總結(jié)了一下，在這里跟大家共享一下。三十二、多功能平臺管理員：盧家焌早讀前、下午第一節(jié)課前開電腦；放學(xué)后關(guān)電腦；下課、放學(xué)時關(guān)背投。二十五、坐姿監(jiān)管人：雷嘉靖，巡查同學(xué)的坐姿：腳、腰、頭。登記，及時掌握情況并跟班主任匯報(bào)。十六、食品監(jiān)督站：郭潤嬋登記帶零食、飲料回課室名單并跟蹤處罰情況。十一、操行分隊(duì)長：沈志文督促小組長統(tǒng)計(jì)好本組個人每周的操行分，每周一中午填寫德育操行量化表。評價為B的，晚修同學(xué)6:457:00學(xué)習(xí)晚修紀(jì)律兩次；評價為C的五次，記錄晚修違紀(jì)的3人小組名單并按要求處理和跟蹤（扣3分，抄一次）。時間緊急的時候可以叫同學(xué)幫忙，否則用上課時間也必須處理好。每天到班主任辦公室一次，與班主任溝通，查看學(xué)校通知并安排到具體部門。第三篇：班級精細(xì)化管理一、級干部評價C等每人扣5分 跑操B檔加強(qiáng)鍛煉操場一圈 C檔2圈，每周根據(jù)閱讀卡的書寫評出需要寫字帖的同學(xué)（10人）。增強(qiáng)競爭機(jī)制，加大班級內(nèi)驅(qū)力。作為班主任，我們很清楚自己是學(xué)生能力提升的指導(dǎo)者，而不是學(xué)生們事必躬親的保姆。用優(yōu)美整潔，內(nèi)涵豐富的教室布臵達(dá)到潛移默化的教育效果。以情感教育拉近教師與學(xué)生的距離，滋潤學(xué)生的心田，感化學(xué)生的心靈。下面，我就談幾點(diǎn)關(guān)于班級精細(xì)化管理粗淺的認(rèn)識：一、精細(xì)化教師情感,是班級管理走向成功的基石。為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,適應(yīng)集體生活,將在班級開展“路隊(duì)小標(biāo)兵”評比活動,使學(xué)生不僅做到快、齊、靜,每天定時向班級匯報(bào)路隊(duì)情況,及時監(jiān)督,及時管理。我將在班級開展評星活動,負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為,并在一學(xué)期時行總結(jié),通過監(jiān)督崗的匯報(bào),評出“每學(xué)期之星”。剛踏入一年級的小學(xué)生,對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng),每一項(xiàng)規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的。(四)使學(xué)生講文明、懂禮貌，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，愛護(hù)公物，遵守紀(jì)律。這樣學(xué)生既感到有趣,又有動力,這樣變被動的各種要求為主動的行為,：說到就要做到。若看到垃圾要撿到垃圾桶里。針對這些情況，我找準(zhǔn)突破口，耐心細(xì)致地鼓舞學(xué)生士氣，做學(xué)生的思想工作，大膽地組織全體同學(xué)共同制定了班級和個人的奮斗目標(biāo)。良好的育人環(huán)境具有極強(qiáng)的感染人和教育人的潛在力量。沒有規(guī)矩，不成方圓。使班級管理工作做到了“有章可循，有法可依”，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。精細(xì)化的“自主管理”，激發(fā)了學(xué)生自我認(rèn)識、自我監(jiān)督、自我克制和自我糾正，形成良好的思想習(xí)慣，提高了自身的素質(zhì)。并做好評分?？拼硖嵝颜n前準(zhǔn)備，帶讀，登記作業(yè)上交情況。:45到位，管理晚修前紀(jì)律。、說話和表現(xiàn)不好的同學(xué)，并及時反饋給班主任；組織同學(xué)積極參加校內(nèi)體育活動，爭取優(yōu)異的成績；5.“想方設(shè)法”讓隊(duì)員在路隊(duì)中不說話、不打鬧、不落隊(duì)；沒到散隊(duì)地點(diǎn)不允許散隊(duì)；見到老師，帶領(lǐng)同學(xué)們有禮貌地問好。配工作記錄本。需要請假的同學(xué)需拿請假條到該同學(xué)處登記。監(jiān)管其他同學(xué)不用把垃圾扔到別的小組。三十一、突襲抄襲者：鄭濤監(jiān)督同學(xué)們有沒有抄襲作業(yè)，并跟蹤處罰。第四篇：班級精細(xì)化管理（精選）班級精細(xì)化管理作為班主任工作的最終目的就是建設(shè)一個優(yōu)秀的集體，營造一個學(xué)風(fēng)優(yōu)良、蓬勃向上的良好環(huán)境，讓在這個集體里的每一個成員都能得到正確的引導(dǎo)和充分的成長。為了各項(xiàng)任務(wù)的實(shí)現(xiàn)以及有效完成，在班內(nèi)加大監(jiān)督力度，在班級形成一張由值日班長（輪流值日）、班干部、小組長、老師組成的監(jiān)督網(wǎng)，隨時監(jiān)督學(xué)生的日常行為。將精細(xì)化管理引入班級管理工作中，如何使之更加科學(xué)、高效？這還需要對班級管理對象進(jìn)行正確規(guī)范、合理引導(dǎo)、及時糾正。其目的就是把大家平時看似簡單、很容易的事情用心、精心的做好。因此，把它放在班級管理方面，也應(yīng)該有所收益。教師這一職業(yè)所面對的工作對象是一個個充滿活力、富有個性的人，人都是有感情的，所以在班級管理中，要注重情感的投入。在班委選舉、學(xué)生工作時，多一點(diǎn)民主，少一點(diǎn)強(qiáng)制；多一點(diǎn)激勵，少一點(diǎn)批評；多一點(diǎn)引導(dǎo)，少一點(diǎn)說教；多一點(diǎn)用情，少一點(diǎn)用氣。首先，制定學(xué)期考核制度。同時行為規(guī)范考核表量化了學(xué)生思想行為考核評介工作，使得期末考核數(shù)字化讓全班學(xué)生朝著健康的方向發(fā)展。每次在開學(xué)初班主任都應(yīng)該在例行班會上向?qū)W生們提